人教版小學(xué)三年級上冊長方形和正方形的周長教案(已改無錯字)
2024-10-24 19 本頁面
【正文】 引導(dǎo)小結(jié)：師：它們相同的地方有哪些？不同的地方呢？生：長方形和正方形相同的地方有：都有4條邊、4個直角；周長的含義都是指它的4條邊的長度總和。（板書：相同）生：長方形和正方形不同的地方有：長方形的對邊相等，正方形的4條邊都相等；長方形的周長計算公式是：（長+寬）2，正方形的周長計算公式是：邊長4（板書：不同）（3）師：你覺著哪些知識掌握得比較好？還有哪些知識你感到有困難？ 生1：在計算長方形的周長時，要算出它的兩條長和兩條寬的長度總和。生2：正方形的周長計算是用邊長乘4，因為它的四條邊的長度都一樣。生3：如果給你了長方形的周長和一條長的長度，怎樣求出它的寬呢？……三、重點復(fù)習(xí)，強化提高 1．分層練習(xí)，重點突破師：同學(xué)們在交流中表現(xiàn)得非常棒，有信心解決下面的問題嗎？（小黑板出示）（①②小題不列式，直接口算）① 給長方形的水池裝護欄。長 16米 300ｄｍ 28cm 寬 9米 200ｄｍ 12cm 護欄的長度②幫媽媽給正方形的菜地圍籬笆 邊長 5m 900cm 43dm 籬笆的長度③ 要用這些鐵絲制作一個正方形的鐵框，它的邊最大是多少分米？2．拓展延伸，整體深化（1）師：同學(xué)們解決生活中實際問題的能力可真行！老師現(xiàn)在遇到了一個小麻煩，愿意幫老師解決嗎？師：老師這兒有一塊長是50厘米，寬是30厘米的長方形棉布（師邊說邊用小黑板出示棉布及相關(guān)數(shù)據(jù)）（2）師：算一算這塊棉布的周長是多少？ 指生板演計算過程生板：（50+30）2=160（厘米）（3）師：老師想在這塊布上裁出一塊最大的正方形布，作手帕，但不能浪費布料，應(yīng)該怎么裁？師：自己用老師給你準(zhǔn)備的白紙代替這塊布料，動手試試吧。（師巡視，指名展示裁法）。（4）師：裁下的這塊正方形的布料，我們要在它四周鑲上絲帶，需要買多少絲帶才夠呢？生：買多少絲帶，也就是算裁下的這個正方形布料的周長是多少，列式是這樣的：304=120cm（師隨板）（5）師：估一估，剩下的這塊布料所用絲帶與上一塊比較，哪塊用的絲帶長呢？（小黑板出示這兩塊布料的邊）生：剩下的這塊用的少，因為剩下的這塊布，寬沒有變還是30厘米，只是長變成了5030=20厘米……師：說的真棒，同學(xué)們算一算來驗證一下吧。（指名回答，隨板：50—30=20cm(20+30)2=100cm）（6）師：這塊棉布裁開前布的周長是多少？裁開后這兩塊布的周長總和又是多少？（7）師：通過比對，你有了什么發(fā)現(xiàn)？（生發(fā)現(xiàn)后師追問：為什么裁開后布的周長總和會變大？）生：裁開后，它們的周長會變大。因為如果沿著寬邊裁開的話，它們會增加兩條寬邊，也就是增加了兩條寬邊的長度，所以它們的周長會變大。四、自主檢評，完善提高 1．自主檢測師：同學(xué)們的表現(xiàn)太棒了，一起來檢測自己的智慧又提升了幾級好嗎？生：好師：拿出老師給你準(zhǔn)備的題卡，開始吧。（師巡視生做題情況）2．評價完善生做完題后，師生互評 師：誰來評價一下自己這節(jié)課中表現(xiàn)比較滿意的地方？哪些地方還有待于加強？附檢測題：（1）兩個小朋友在草坪邊玩耍，用步測得草坪的長是54米，寬是29米，假如他們圍著草坪走一周，一個小朋友走多少米？走二周呢？（2）同學(xué)們慶元旦，裝飾教室，在彩紙上剪出一些小正方形紙片做窗花，每個剪出的小正方形紙片周長都是10厘米，剪出的這些小正方形紙片的邊有多長？（3）明明有一張長38厘米，寬比長短12厘米的照片，請你用木條幫他做一個相框，你至少需要買多少厘米的木條？（4）如圖：一個長是40厘米，寬是20厘米的長方形紙，沿中間這條線剪開分成兩個長方形，它們的周長總和會增加（）厘米。第五篇：三年級數(shù)學(xué)上冊 長方形和正方形的周長教案 冀教版長方形和正方形的周長教學(xué)目標(biāo)： （1）結(jié)合具體的事物、圖形，通過觀察、操作等活動，理解周長的概念，理解掌握長方形和正方形的周長計算方法，并能正確地進行計算。（2）培養(yǎng)學(xué)生觀察、概括的能力和運用知識的能力。讓學(xué)生通過獨立探究與合作交流活動發(fā)現(xiàn)長方形、正方形周長的計算方法。使學(xué)生進一步感受數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系，增強合作意識，提高合作能力。教學(xué)重點使學(xué)生掌握長方形和正方形周長的計算方法。教學(xué)難點使學(xué)生理解長方形、正方形周長公式的由來。教學(xué)關(guān)鍵通過教具的演示和學(xué)具的操作，使學(xué)生獲得豐富的感性認(rèn)識，在合作交流中，促進學(xué)生的感性認(rèn)識升華為理性認(rèn)識。教具、學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件，圖形卡片等。學(xué)具：尺、繩子 教學(xué)過程一、設(shè)疑激趣，引入新課師：同學(xué)們，（課件出示）有一天，兩個好鄰居小羊和小兔為了一件事發(fā)生了爭吵。怎么一回事呢？原來，小羊和小兔都在自家的院子里種植蔬菜，為了避免其他動物搞破壞，于是兩個人決定圍了一個長方形。小羊圍了一個長方形，小兔圍了一個正方形。小兔說：“我的籬笆長?！毙⊙蛘f：“我的籬笆長?！蓖瑢W(xué)們，你們能有什么辦法判斷誰的籬笆長一些嗎？師：小羊和小兔可不是光憑你們的猜想就能說服的，我們必須用科學(xué)的方法進行驗證，讓他們心服口服。你覺得小羊和小兔的籬笆與我們所學(xué)的哪一個數(shù)學(xué)知識有關(guān)？ 生1：周長（隨機板書：周長）師：你想得
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