七年級(jí)語文下：真正的英雄設(shè)計(jì)-教學(xué)教案[小編推薦](編輯修改稿)
2024-10-24 19:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 真正的英雄》教案《真正的英雄》教案教學(xué)目標(biāo)：理清文章的思路，把握內(nèi)容。朗讀課文，體味文章豐富強(qiáng)烈的感情。品味關(guān)鍵語句，培養(yǎng)欣賞和理解能力。培養(yǎng)困境理清文章的思路，把握內(nèi)容。面前永不言退，對(duì)未知領(lǐng)域進(jìn)行百折不撓地探索的精神。教學(xué)重點(diǎn)：理清文章的思路，把握內(nèi)容。朗讀課文，體味文章豐富強(qiáng)烈的感情。教學(xué)難點(diǎn)：品味關(guān)鍵語句，培養(yǎng)欣賞和理解能力。課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，加強(qiáng)朗讀，整體感知。通過“百度搜索引擎）：在科學(xué)探索的漫漫長路上，人類每前進(jìn)一小步，都可能以犧牲她一部分最優(yōu)秀的兒女作為代價(jià)?？墒?，人類并不因此停步不前，而是總結(jié)教訓(xùn)，積蓄力量，繼續(xù)前進(jìn)，創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)新的科技奇跡。就拿美國“挑戰(zhàn)者”號(hào)爆炸事件來說，航天飛機(jī)雖然在轉(zhuǎn)瞬間化為了灰燼，宇航英雄的魂魄永遠(yuǎn)留在了遙遠(yuǎn)的太空，整個(gè)人類太空計(jì)劃因此遭受重大挫折，但人類并沒有被嚇倒。在哪里跌倒，就在哪里爬起。我們看到，此后有更多的國家、更多的人員投入到太空探索的事業(yè)中去，一架又一架航天飛機(jī)升上了藍(lán)天，去探索那茫茫未知的宇宙。1986年1月28日上午美國東部標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間11點(diǎn)38分，美國“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)在升空約1分12秒后突然爆炸，機(jī)上七名宇航員全部遇難。爆炸后，飛機(jī)變成熊熊燃燒的巨大火球，拖著長蛇般的然后分叉的火焰和黃白色濃煙墜入大西洋中。這架耗資12億美元的航天飛機(jī)，轉(zhuǎn)瞬間銷于無形。美國全國上下悲痛萬分，紛紛哀悼；全世界也為之震驚，各國元首紛紛發(fā)表講話，對(duì)死難者家屬和美國人民表示慰問。當(dāng)時(shí)的美國總統(tǒng)里根當(dāng)晚即向全國發(fā)表了電視講話，對(duì)罹難的英雄表示哀悼，并決心繼續(xù)對(duì)宇宙進(jìn)行探索。1月31日，休斯敦航天中心舉行隆重的追悼大會(huì)，里根總統(tǒng)在會(huì)上發(fā)表了聲情并茂的演講。本文即是這次演講的演講詞。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：由學(xué)生已知導(dǎo)入。師詢問學(xué)生是否知道中國宇航員楊立偉的事跡，從而引出楊立偉是一個(gè)成功的英雄。再討論明確美國“挑戰(zhàn)者”號(hào)英勇犧牲的七名宇航員雖然升空失敗但仍然稱得上是英雄，應(yīng)“不以成敗論英雄”，從而引出課文。（板書課題、文體、作者）二、欣賞圖片（百度百科//）：七名宇航員的肖像和“挑戰(zhàn)者”號(hào)爆炸時(shí)的情景。三、整體感知：師——請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，讀的過程中做到：看看里根總統(tǒng)講了哪些內(nèi)容？體會(huì)里根總統(tǒng)在演講時(shí)的感情是怎樣的？（師提醒學(xué)生快速閱讀的方法：①必須是默讀，不要朗讀。力戒倒回去重讀。②采取抓內(nèi)容要點(diǎn)、抓關(guān)鍵字、詞、句、段的讀法。內(nèi)容相同的段落可以適當(dāng)合并，有時(shí)可以讀得快些，甚至是跳讀。）四、朗讀指導(dǎo)：師明確課文大致所包含的兩種感情：悲痛和力量。闡釋說明這兩種感情的變化脈絡(luò)是前半部分主要是抒發(fā)悲痛，后半部分主要是表達(dá)力量。但兩者不是涇渭分明，而是水乳交融的。師明確朗讀課文的語氣：低沉→激昂。教師選取三個(gè)自然段范讀。五、品味語言：師——找出你認(rèn)為精彩或讓你感動(dòng)的語句或段落，有感情地讀給大家聽，并說說你對(duì)它的理解。（這個(gè)環(huán)節(jié)可結(jié)合“研討與練習(xí)”一、二。學(xué)生說理由時(shí)，只要能說出他所體會(huì)和理解的即可，多給予肯定。）問題研究：（百度百科//）1．演講者提及女教師麥考利芙的時(shí)候，為什么說她“凝聚了整個(gè)國家想象力”？麥考利芙是全美選出來的教師代表，是世界上第一位“太空教師”。她參加這次太空航行，其意義非同尋常。原定由她在太空中向美國和加拿大250多萬中小學(xué)生講授兩節(jié)太空課，還將在航天飛機(jī)上參加幾項(xiàng)科學(xué)表演，孩子們沒想到迎來的卻是噩耗。在這里，“整個(gè)國家的想象力”可以理解為代表著美國未來和希望的中小學(xué)生。2．宇航員們因?yàn)楹教祜w機(jī)的失事而犧牲，但為什么演講者還說“這是訴說勝利和勇敢的故事”？人類探索太空的歷史，本來就是一部冒險(xiǎn)的歷史，一部勇敢者的歷史。宇航員的每一次升空，都意味著危險(xiǎn)，完全可能一去不返，但他們并不害怕，而是大義凜然，義無反顧，隨時(shí)做好了犧牲的準(zhǔn)備。從這個(gè)意義上說，不管成功還是失敗，每一個(gè)升空的宇航員都是勝利者，都是勇敢的人，都值得人們學(xué)習(xí)。3．里根總統(tǒng)所宣揚(yáng)的美國精神的具體內(nèi)涵是什么？怎樣看待這種精神？ 開拓精神、想象力、英雄主義、獻(xiàn)身精神、巨大的勇氣、令人信賴的聲譽(yù)、剛毅不屈的品質(zhì)等。不要用狹隘的眼光來看待這種美國精神，而要站在一定的高度，把它看成是全人類的優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神的代表。推而廣之，只要是人類的精華，就不必分民族、種族、國家、意識(shí)形態(tài)，而都應(yīng)當(dāng)借鑒、學(xué)習(xí)、吸收。六、教師小結(jié)：（強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)宇航員身上在困難面前永不言退和百折不撓的探索精神。）七、拓展延伸：閱讀左拉（法）《在莫泊桑葬禮上的演說》并思考問題。八、作業(yè)：在班內(nèi)組織一場(chǎng)“再現(xiàn)里根”的演講比賽。上圖書館或利用互連網(wǎng)查找資料，了解“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)失事的一些情況，與同學(xué)進(jìn)行交流。如果尚未完成《在莫泊桑葬禮上的演說》的閱讀，課后繼續(xù)努力。教學(xué)反思這是一篇演講詞，雖然屬于議論文的范疇，但是并不講究說理的嚴(yán)密性和思維的邏輯性，更多地是以某一種精神鼓舞人，以真切的情感打動(dòng)人，具有很強(qiáng)的感染力。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文時(shí)，我主要抓住以下兩點(diǎn)：一、文本教學(xué)：從朗讀中體會(huì)情感，并訓(xùn)練學(xué)生聽讀并篩選信息的能力。二、人文教學(xué)：在情境教學(xué)中讓學(xué)生理解真正的英雄的內(nèi)涵。對(duì)于文本教學(xué)，我首先通過創(chuàng)設(shè)情境，播放視頻，把學(xué)生帶入到悼詞的情景中，為英雄的犧牲而悲痛；其次，運(yùn)用聽讀的形式，讓學(xué)生再次感受情感。另外過去的語文教學(xué)中比較注重說讀寫的訓(xùn)練，聽的能力并不能得到施展。于是我就依據(jù)英語的聽力訓(xùn)練，帶著幾個(gè)問題去聽讀，篩選自己有效的信息。同時(shí)實(shí)現(xiàn)單元目標(biāo)抓課文主要信息，概括要點(diǎn)。因此我又設(shè)計(jì)了概括七位宇航員的事跡或性格，從中總結(jié)英雄的精神品質(zhì)，過渡到對(duì)英雄內(nèi)涵的領(lǐng)悟。對(duì)于人文教學(xué)，不能依靠空洞的說教，所以我的教學(xué)始終圍繞學(xué)生的個(gè)體感悟。無論是七位英雄的精神體會(huì)，還是美國精
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