【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語(yǔ)言、理清思路、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見(jiàn)解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。本冊(cè)名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲(chóng)記》。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系，如：《童年》與成長(zhǎng)單元，《魯濱孫飄流記》與探險(xiǎn)單元，《昆蟲(chóng)記》與動(dòng)物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。具體地說(shuō)，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫(xiě)法，具有一定的語(yǔ)言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。四、教學(xué)措施根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施：從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)，推行語(yǔ)文素質(zhì)教育。實(shí)行互批共批，以改促寫(xiě)的作文教學(xué)，有效提高作文水平。優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)興趣，提高寫(xiě)作水平五、教學(xué)進(jìn)度表第一周從百草園到百味書(shū)屋（4）爸爸的花兒落了（2）第二周丑小鴨（2）詩(shī)兩首（2）第三周傷仲永(2)寫(xiě)作課(1)單元考試(2)第四周黃河頌（2）最后一課（3）第五周艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民（2）土地的誓言（2）第六周木蘭詩(shī)（3）寫(xiě)作課(1)綜合性學(xué)習(xí)（1）第七周鄧嫁先（3）聞一多先生的說(shuō)和做（2）第八周音樂(lè)巨人貝多芬（2）福樓拜家的星期天（2）第九周孫權(quán)勸學(xué)（3）寫(xiě)作課(1)第十周復(fù)習(xí)期中考試。第十一周評(píng)講試卷（2）社戲（4）第十二周安塞腰鼓（3）竹影（2）觀舞記（2）第十三周口技（3）寫(xiě)作(1)綜合性學(xué)習(xí)（1）單元考試(1)第十四周偉大的悲?。?）在沙漠中心（2）第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周第二十周登上地球之巔（2）真正的英雄（2）短文兩篇（2）寫(xiě)作（1）單元考試(1)貓(3)斑羚飛度(3)華南虎（1）馬（1）狼（3）寫(xiě)作(1)綜合性學(xué)習(xí)（1）期末復(fù)習(xí)期末考試第三篇：七年級(jí)下試卷本試卷滿分100分,考試時(shí)間120分鐘一、積累．運(yùn)用(25分)。（4分）（1）在這四年里,我歷盡艱苦,受盡非人的nu232。待 ,我咬了牙,、tī打??的時(shí)候，我總是昂著頭。（2）一座座山丘猶如晶瑩________剔透的龍宮寶殿，一條條雪墻像是翩躚________起舞的銀龍。，把它們找出來(lái)填入表中，然后改正。（4分）人跡罕至再接再勵(lì)談笑風(fēng)聲相得益彰銳不可擋紅裝素裹豐功偉績(jī)興高采烈心煩氣燥心曠神怡。（16題中任選四題，79題中任選兩題，共8分）(1)，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。(2)旋轉(zhuǎn)荷花剝蓮子。(3)，寒光照鐵衣。(4)足蒸暑土氣。(5)尋夢(mèng)?撐一枝長(zhǎng)篙，；滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。(6)晨興理荒穢。(7)王維在《使至塞上》中描繪塞外奇特壯美風(fēng)光的名句是：“。”(8)辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》中“，”兩句詞寫(xiě)出了作者率師北伐、統(tǒng)一南北的雄心壯志。(9)崔顥《黃鶴樓》中表達(dá)日暮懷歸之情的句子是：“?！?，溫家寶總理在人民大會(huì)堂舉行記者招待會(huì)。溫總理針對(duì)一日本記者就中日兩國(guó)關(guān)系的問(wèn)題這樣說(shuō)道：“如果說(shuō)安倍首相去年10月訪問(wèn)中國(guó)是一次破冰之旅，我希望我4月份對(duì)日本的訪問(wèn)將成為一次融冰之旅。我將和安倍首相就建立中日戰(zhàn)略互惠關(guān)系的內(nèi)涵達(dá)成共識(shí)，并建立兩國(guó)經(jīng)濟(jì)合作的機(jī)制，促進(jìn)科技教育交流和人員的往來(lái)，特別是青少年的往來(lái)?！闭?qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)境，寫(xiě)出畫(huà)線句子的言外之意。（“言外之意”指話里暗含著的、沒(méi)有直接說(shuō)出的意思。）（3分）5．用手機(jī)短信交流信息，便捷又時(shí)尚。短信的編寫(xiě)，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練、精美。如下面這條母親節(jié)短信：“您是春風(fēng)，為我驅(qū)散心頭愁云；您是大樹(shù)，為我送來(lái)夏日清涼；您是港灣，為我停泊心靈之船。媽媽，衷心地祝您，母親節(jié)快樂(lè)！”這不僅符合短信編寫(xiě)的內(nèi)容，而且很好地表達(dá)了孩子的心意。請(qǐng)你仿用這條短信的修辭手法（比喻），給老師擬寫(xiě)一條教師節(jié)短信。（3分）。（1）《西游記》全書(shū)共分三大部分：前7回寫(xiě)大鬧天宮的故事，是全書(shū)的精華部分，表現(xiàn)孫悟空的反抗精神；812回寫(xiě)的來(lái)歷、魏征斬蛇、唐太宗入冥府，交待取經(jīng)的緣起；第13回100回寫(xiě)唐僧師徒取經(jīng)途中歷經(jīng)81難和師徒終成正果，帶經(jīng)回東土大唐。（2）“大鬧五莊觀、推倒人參果樹(shù)”的是。（3）（歇后語(yǔ)填空）照鏡子——里外不是人。二、理解．感悟(45分)（一）閱讀《趙普》中的兩段文字，完成711題。(12分)普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書(shū)。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書(shū)，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語(yǔ)》二十篇也。普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者齷齪循默，普剛毅果斷，1未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。太祖乃悟，卒用其人。7．在畫(huà)線處補(bǔ)上原文。（2分）8．下列選項(xiàng)中詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是：（2分）()A．以以天下事為己任普又以其人奏B．之讀之竟日亦荊吳形勝之最也C．為及為相此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎D．而跪而拾之以歸而能以天下事為己任：（4分）① 每歸私第，闔戶啟篋取書(shū)，讀之竟日。② 太祖乃悟，卒用其人。．趙普晚年讀書(shū)“手不釋卷”,請(qǐng)?jiān)趯?xiě)出兩個(gè)有關(guān)刻苦讀書(shū)的成語(yǔ)。（2分）．閱讀文章后，你認(rèn)為趙普是怎樣的一個(gè)人？（2分）（二）閱讀下文，完成12——17題。（19分）國(guó)學(xué)大師章太炎趣事章太炎，名炳麟，字枚叔，浙江余杭人。著名文學(xué)家、思想家與國(guó)學(xué)大師，人謂有王安石之風(fēng)。然其童年聰慧過(guò)人，婚姻充滿樂(lè)趣，處事笑話頗多??留下不少鮮為人知的趣事。六齡童詩(shī)章太炎生于書(shū)香之族。1875年初春，章太炎才6歲，那天時(shí)值下雨，父親章浚在家邀請(qǐng)了10余位文人、親友，邊飲酒邊吟詩(shī)詞。內(nèi)有一位與章浚同宗的章老先生酒興上來(lái)，情趣盎然，令小太炎應(yīng)景誦詩(shī)一首。小太炎略作思考答誦：天上雷陣陣，地下雨傾盆；籠中雞閉戶，室外犬管門。頓時(shí)，震驚四座！章老先生即令人拿來(lái)宣紙筆墨，揮毫錄下了這首十分珍貴的“六齡童詩(shī)”。該詩(shī)現(xiàn)珍藏于章太炎紀(jì)念館。舔“花馬甲”大凡兒童時(shí)代的人，特別喜歡玩耍，而童年章太炎卻是個(gè)“書(shū)迷”，不諳嬉耍。那時(shí)，太炎的母親常與女眷戚在家打牌消遣。而章太炎就坐在旁邊看書(shū)，盡管環(huán)境鬧，他總是讀得旁若無(wú)人，津津有味。一日，小太炎在天井里專心致志地看書(shū)，天色漸暗，氣溫轉(zhuǎn)低，其長(zhǎng)嫂連喚三聲，叫他進(jìn)屋添衣，免得著涼。太炎勉強(qiáng)進(jìn)屋添衣后，仍回到天井借光讀書(shū)。殊不知竟穿上其長(zhǎng)嫂的一件“花馬甲”，眾人見(jiàn)狀，大笑不止。而太炎卻茫然不知，抬起頭問(wèn)家人笑什么？讓我知道了也樂(lè)一樂(lè)??眾人越發(fā)樂(lè)了?？肌巴釉嚒闭绿?6歲那年，受父命參加“童子試”，當(dāng)時(shí)試卷的試題為：論燦爛之大清國(guó)?？紙?chǎng)上鴉雀無(wú)聲，許多考生絞盡腦汁，冥思苦想，引經(jīng)據(jù)典，尋章摘句，大做起、承、轉(zhuǎn)、合的八股文章。而章太炎想起鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，外國(guó)軍艦闖入中國(guó)沿海城鎮(zhèn)，燒、殺、奸、掠；又想到許多清朝官僚對(duì)洋人卑躬屈膝，對(duì)人民作威作福??這怎能證明清國(guó)“燦爛”呢？于是他揮毫疾書(shū)，把滿腔積憤灑于字里行間，并呼吁“吾國(guó)民眾當(dāng)務(wù)之急乃光復(fù)中華也”。不到一個(gè)鐘點(diǎn)，章太炎便第一個(gè)交了卷。主考官見(jiàn)其他考生，有的仍在咬文嚼字，有的還在挖耳搔頭，有的??惟獨(dú)這名考生才思敏捷，不由暗暗稱奇。章太炎正要跨步離開(kāi)考場(chǎng)，只見(jiàn)主考官拍案而起：“慢，你好大膽！可知罪??”章太炎不亢不卑，坦然自若道：“我之所思，件件合乎當(dāng)今國(guó)人之思；我之所論，樁樁合乎國(guó)情之實(shí)，何罪之有？”頓時(shí)，考場(chǎng)里“嘩”地引起一陣騷亂。主考官想駁又駁不倒，氣得臉色鐵青，又怕事態(tài)擴(kuò)大，可能會(huì)連累自己的烏紗帽，速令兩名差役把章太炎挾出考場(chǎng)。章的家人見(jiàn)狀，知道小少爺闖下大禍，將殃及老爺仕途，個(gè)個(gè)嚇得面如土色，而章太炎卻若無(wú)其事。，給文章的三件趣事擬三個(gè)小標(biāo)題。（3分）、“童子試”時(shí)，章太炎不亢不卑，坦然自若地說(shuō)的“何罪之有？”是一個(gè)句，這樣說(shuō)是為了強(qiáng)調(diào)自己（3分），章太炎是怎么應(yīng)考的？又是怎樣反駁考官的？說(shuō)說(shuō)你對(duì)這件事的看法。（4分）？你喜歡做他這樣的人嗎？為什么？（3分），你最喜歡哪一件事？為什么？（3分），說(shuō)說(shuō)學(xué)好語(yǔ)文應(yīng)做到哪些，應(yīng)怎樣去學(xué)？（3分）（三）閱讀下面文章，完成16～20題。(14分)激情在這里點(diǎn)燃奧林匹亞3月24日電({揚(yáng)子晚報(bào)》記者湯敏)在奏奧