【文章內(nèi)容簡介】 （一）針對學(xué)生面臨的問題初中生正處于青春期階段，開始有了強烈的獨立意識，但由于認知水平、分析解決問題能力有限，自主精神和自主能力的欠缺，仍然無法擺脫對父母的依賴。另一方面，家長對子女全方位的“服務(wù)”，使他們嚴重缺乏自立能力和自立精神，初中時期是獨立性和依賴性并存交錯時期，需要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的自主意識和能力，把自立自強作為自己追求的目標(biāo)，掌握自立自強的正確方法。隨著科技進步的日新月異，人才競爭的日益激烈，現(xiàn)代社會對人提出了更新、更高的要求與挑戰(zhàn)，只有自強者才能生存與發(fā)展，而學(xué)生的精神狀態(tài)與社會的要求有較大的差距。（二）本單元設(shè)計的課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)（1）“成長中的我”中的“主動鍛煉個性心理品質(zhì)，形成良好的 學(xué)習(xí)，勞動習(xí)慣和生活態(tài)度?！薄芭囵B(yǎng)自尊、自立、自強精神，養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，樹立為人民、為社會服務(wù)的遠大志向，體會自強不息的意義?！保?）“我與集體、國家和社會的關(guān)系”中的“正確認識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進取的精神狀態(tài)?！倍?、單元內(nèi)容介紹 做自立自強的人 走向自立人生 人生當(dāng)自強自己的事自己干——自立的含義和表現(xiàn) 告別依賴 走向自立——培養(yǎng)自立的方法 人生自強少年始——自強含義、表現(xiàn)和重要性少年能自強（成為強者的方法）理想，自強的航標(biāo) 戰(zhàn)勝自我，自強的關(guān)鍵 揚長避短，自強的捷徑三、課時安排第三課建議用兩課時：第一課時——自己的事自己干第二課時——告別依賴 走向自立第四課建議用兩課時：第一課時——人生自強少年始第二課時——少年能自強第二部分 具體授課內(nèi)容分析●知識目標(biāo)：了解自立的表現(xiàn)和重要性；知道依賴的危害；懂得自立的方法?！衲芰δ繕?biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作、探究、活動的能力，初步形成自我管理的能力。●情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自立意識，增強學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的自立能力。教學(xué)重難點（1）依賴的危害是教學(xué)難點。（2）自立能力培養(yǎng)是教學(xué)重點。第三課 走向自立人生《自立歌》滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干。靠人靠天靠祖上，不算是好漢。說一說：自立對自己各方面的成長有什么好處? 議一議：青年報記者在德國、日本對中國留學(xué)生的調(diào)查采訪：其中有很多很荒唐的留學(xué)故事，如初中剛畢業(yè)跑到 國外留學(xué)，就開始男女同居的；跳樓自殺的；為了留在外國而嫁給剛剛從建筑工地上認識不久的外國建筑工人的；為了留在外國而成為非法移民，整天提心吊膽地躲避外國警察的；在學(xué)校占一個床，然后就整天打工的或整天泡酒吧、網(wǎng)吧等；公開毆打外國校方人員的；被外國警察遣送回國的；在夜總會吸食搖頭丸、K粉??閱讀材料并結(jié)合自己的經(jīng)歷，分小組討論依賴的危害。中日少年《夏令營較量》1992年8月，77名日本孩子與30名中國孩子曾經(jīng)引起全國范圍的大討論。當(dāng)時，這107名兒童在內(nèi)蒙古舉行草原探險夏令營。上路時，日本孩子背包鼓鼓囊囊，裝滿食品和野營用具；中國孩子只是裝裝樣子，背包幾乎是空的。探險之路才走一半，中國兒童因?qū)⑺裙?、干糧吃盡而向別人求援。中國孩子病了，回大本營睡覺；日本孩子病了硬挺著走到目的地。日本家長乘車而去，把鼓勵留給發(fā)高燒的孫子；中國家長在艱難路段把兒子拉上車??自謀生路： 美國的家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開拓精神、能夠成為一個自食其力的人為出發(fā)點的。父母從孩子小時侯就采取種種方法，讓他們認識到勞動的價值，比如讓孩子自己動手裝配自行車，修理小家電，做簡易木工，到外邊參加義務(wù)勞動等。即使是富有的父母，也十分注重對孩子進行自謀生路的能力教育。不要給別人添麻煩日本教育孩子有句名言：除了空氣和陽光是大自然的賜予，其余一切都要通過勞動才能獲得。父母在教育孩子學(xué)好功課的同時，要求他們利用課余時間做些力所能及的家務(wù)，到外面打工掙錢。孩子很小時，父母們就要給他們灌輸一種思想：“不要給別人添麻煩。”全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無 一例外地背上一個小背包結(jié)合中日少年《夏令營中的較量》和外國孩子的自立教育，思考：（1）為什么日本的少年有飯吃，而中國的孩子餓肚子？（2）你認為一個自立的人應(yīng)該具備哪些條件？怎樣培養(yǎng)自己的自立能力才能贏取下一次較量的勝利？培養(yǎng)自立能力的條件：獨立生活；有責(zé)任心；有自主性，有主見。方法：從小事做起，立足于現(xiàn)在生活；親自嘗試，反復(fù)練習(xí)；多參加社會實踐。學(xué)校要組織鼓號隊訓(xùn)練，可媽媽擔(dān)心參加鼓號隊訓(xùn)練會影響學(xué)習(xí)，不讓小雷參加，這讓小雷感到很為難。他該怎樣做呢？小明遇到了一個數(shù)學(xué)難題，而這時同桌恰恰做了出來，小明應(yīng)該?? 拓展作業(yè)：今天我遠行貝多芬——我要扼住命運的咽喉，它將無法使我完全屈服桑蘭——我現(xiàn)在最大的愿望 是拿學(xué)習(xí)成績的金牌你知道他（她）的事跡嗎？你覺得他（她）始終能笑對人生的秘訣是什么？你還能找出多少類似的人？自強指積極向上，永不懈怠，依靠自己的努力奮發(fā)圖強的一種精神，是我們民族幾千年來熔鑄成的民族精神。偉大的愛國詩人屈原屈原，名平，是楚懷王左徒。博聞強志，明于治亂，嫻于辭令。公元前278年，屈原因驅(qū)逐侵略者秦國的愿望不能實現(xiàn)，他對于這種無能為力的局面和國家的滅亡感到憂郁，于五月初五投泊羅江。著有《九歌》、《離騷 》、《天問》等名篇。抗倭名將戚繼光明朝中期，倭寇禍殃沿海，連年劫掠?xùn)|南沿海生靈涂炭。明政府腐敗無能，對倭患束手無策。鑒于這種局勢，戚繼光組織了一支冷熱兵器配合、步兵騎兵與火器部隊協(xié)同的新編制部隊，開始與倭患對抗。新軍在戚繼光領(lǐng)導(dǎo)下，紀(jì)律嚴明，作戰(zhàn)英勇，對百姓秋毫無犯，多次建立戰(zhàn)功，戰(zhàn)斗力非常強，被人們譽為“戚家軍”?！捌菁臆姟庇跂|南沿海抗倭戰(zhàn)爭中英勇善戰(zhàn)，師出必勝，享譽天下禁煙英雄林則徐林則徐是我國近代史上偉大的愛國主義者，他在西方資本主義勢力入侵我國的初期，即鴉片戰(zhàn)爭前的禁煙運動和鴉片戰(zhàn)爭期間以及戰(zhàn)后的反侵略斗爭中捍衛(wèi)了中華民族的利益，表現(xiàn)了中國人民的英雄氣概。愛國工程師詹天天佑是我國杰出的愛國工程師。從北京到張家口這一段鐵路，最早是在他的主持下修筑成功的。這是第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計施工的鐵路干線。1998年在紐約市長島舉辦的友好運動會上，桑蘭不幸因脊髓嚴重挫傷而造成癱瘓。桑蘭一直頑強地堅持著康復(fù)訓(xùn)練，有效地防止了肌肉萎縮，她借助自助器具，能熟練地操作電腦、上網(wǎng)與各界的朋友交流。按照醫(yī)學(xué)常規(guī)，這一切是不可能的。靠非凡的意志力和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)的力量，桑蘭跨越了從不可能到現(xiàn)實的完美歷程。受傷之前，桑蘭在中國體操隊享有“跳馬冠軍”的美譽，是一顆冉冉升起的新星，爭奪世界冠軍，是永不滿足的桑蘭的夙愿。受傷之后，桑蘭出任北京2008申奧形象大使，坦然地接受了命運的挑戰(zhàn)，努力使自己成為一名永遠微笑著的“陽光女孩兒”。她說：“我一直堅信自己總有一天會站起來的，我會為此而努力?！比缃?，她在堅持康復(fù)訓(xùn)練的同時，不僅在北大新聞傳播專業(yè)苦修學(xué)業(yè)、在“星空衛(wèi)視”主持一檔《桑蘭2008》的體育節(jié)目，還要經(jīng)常參加一些社會活動結(jié)合材料，四人小組討論：桑蘭是如何成為生活的強者歸納（1）有堅定的理想，并為之努力奮斗；（2）正視自己的現(xiàn)狀，不斷戰(zhàn)勝自我、超越自我（關(guān)鍵）（3）揚長避短，笑對人生。（捷徑）對比桑蘭的事跡，你如何面對學(xué)習(xí)、生活中的困難，還有哪些方面需要改進? 自強就是_______________ 自強就是_______________ 學(xué)會自強，_____________ 學(xué)會自強，_________第三單元 做意志堅強的人一,課標(biāo)透析依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的以下規(guī)定設(shè)計：“客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)” 認識成長的社會環(huán)境，提高生活適應(yīng)能力?！爸鲃渝憻拏€性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)勞動習(xí)慣”“正確認識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進取的精神狀態(tài)”。二，學(xué)情分析課本上的例子淺顯易懂，同學(xué)閱讀沒有問題，需要補充其他事例。新教材更多事例、更多顏色外，在正文的組織和模式上與舊教材還是極為相似的，我們很多時候仍然不自覺地順舊思路組織教學(xué)?，F(xiàn)代學(xué)生（尤其是城鎮(zhèn)學(xué)生）能理解教授的觀點，但事實上未必接受，實行的是說和做的二元向度。教師能否落實新課標(biāo)的關(guān)鍵在于課文需要灌輸?shù)臇|西盡可能的內(nèi)化成學(xué)生的自覺意志。思想品德的最終落腳點在于－－我該怎么做三,內(nèi)容介紹第五課：讓挫折豐富我們的人生 第一框“人生難免有挫折”――主要內(nèi)容：什么是挫折，為什么會有挫折，以及由此產(chǎn)生的三種不同結(jié)果。－－幫助同學(xué)認識到挫折是不可避免的－－幫助同學(xué)理解應(yīng)該以什么態(tài)度面對挫折。第二框“挫折面前也從容”――主要介紹一些怎樣戰(zhàn)勝挫折的有效方法 ――怎么應(yīng)對挫折 第六課：為堅強喝彩第一框“讓我們選擇堅強”――主要介紹堅強意志的表現(xiàn)、堅強意志的作用 －－提供參照和榜樣、誘導(dǎo)自覺的意志品質(zhì)鍛煉 第二框“鋼鐵是這樣煉成的”――主要是告訴學(xué)生一些怎樣磨煉堅強意志的方法。四、設(shè)計思路 第五課設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生認識到挫折的不可避免性 理解挫折的二元作用提高善待自己抗挫折能力 教學(xué)方法：討論歸納體悟教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生演講內(nèi)容為課文相關(guān)主題教師查找相關(guān)圖片、事例教學(xué)環(huán)節(jié)：一、課前演講（事先布置，同課文主題）――同學(xué)評論――教師點評二、從演講和評論引入課題,進入教學(xué)(一)出示材料，閱讀討論材料一,討論： ①、對上述案例有何看法？ ②、如果是“我”，會如何處理？－－意在引起注意，認識到挫折無處不在，很多看來很嚴重的事，可能換個時間、方式，或在他人看來就會是件小事，甚至是可笑的事，所以事到臨頭，不必驚慌材料二，討論：①、經(jīng)理基于的理由可能是什么？ ②、如果是“我”，會自殺嗎？為什么？－－意在幫助學(xué)生理解：對待挫折要有良好的心態(tài)，如果處理不好，對自己和他人都會造成很大的傷害。?材料三，討論：①、如果是“我”，會是怎樣的人生軌跡？? ②、主人公坎坷的人生與最終的成功說明了什么問題？ ③、結(jié)合2的案例，“我”有什么想法？－－認識到“客觀事實－主觀思維－行為后果”三者中，“客觀事實”無法改變，要想“行為后果”盡可能好的話，只有正視和改變“主觀思維”?(二)關(guān)注自身，加深體驗交流：自己的一次挫折體驗，以及解決方法。（教師板書記錄）討論:“我”可有類似體驗,如何解決的互助：羅列“很受傷” 或容易“受傷”的事，小組討論如何解決歸納：“我”的啟發(fā)、面對挫折的常規(guī)做法例如心態(tài)、方法等等 －－意在感受他人受挫和面對挫折的心理，反思自己對挫折的理解和解決方式，給自己提供參照、提高對挫折的耐受性。（三）、歸納總結(jié)，提高認識引導(dǎo)學(xué)生歸納(二)中所提到的有效方法如何求助、求助途徑引導(dǎo)歸納(二)中討論觸及的不同的心態(tài)、思維方式面對挫折會有不同的態(tài)度，從而有不同的結(jié)果，總結(jié)應(yīng)該以怎樣的心態(tài)面對挫折－－意在鼓勵學(xué)生勇敢地面對挫折－－要注意的是：對學(xué)生一些怯懦、消極的方法要予以理解，肯定“在某些時候”退卻并非壞事。對積極樂觀的同學(xué)，也不可一味鼓勵往前沖，其實很多時候明知不可為，還是該退且退。三，教師小結(jié)，結(jié)束課題第六課 《為堅強喝彩》教學(xué)目標(biāo)：幫助同學(xué)理解堅強意志對成功的促進作用 提高意志品質(zhì)鍛煉的信心和能力 教學(xué)方法：討論歸納體悟教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生演講內(nèi)容為課文相關(guān)主題教師查找相關(guān)圖片、事例 教學(xué)環(huán)節(jié)：一、課前演講（事先布置，同課文主題）同學(xué)評論 教師點評二、從演講和評論引入課題,進入教學(xué)（一）、討論思考“慷慨就義易，從容赴難難”的意思、道理所在(易在何處，難在哪里)、“我”的理解、列舉事例 －－意在幫助同學(xué)理解：堅忍的、長期的堅持和信心需要更為堅定的信念和堅強的意志，更難更令人感動。－－成功路上更需要這種品質(zhì)（二）生活體驗調(diào)查：能堅持查字典、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、提問、訂正(基本要求，完成不難)的同學(xué)。討論：? 如果堅持完成這些要求的好處(現(xiàn)身說法)? 為什么不能(沒有)堅持下來？對自己的影響 ? 如何才能繼續(xù)堅持？－－引導(dǎo)認識堅強的意志品質(zhì)并不神秘，不難做到，很有好處，提高信心。（三）榜樣示范閱讀p73－74材料，討論給出的問題閱讀p77圖片，列舉同樣偉大的、卓有成就的偉人名家，討論他們的共性身邊的人身上可有這種共性，在哪方面取得了什么成績，有何啟發(fā) －－明確：堅強的意志對成功至關(guān)重要（四）實踐思考列舉自己長期、短期目標(biāo)反思目標(biāo)達成情況思考影響目標(biāo)達成的自身的弱點計劃如何克服弱點達成目標(biāo)（五）作業(yè)：修改(四)并書面化三、教師歸納、祝福、結(jié)束課題五、備課反思教材與現(xiàn)實是有距離的專家與教師是有距離的教師與學(xué)生是有距離的思品課要想抓住學(xué)生，影響學(xué)生，尤其需要研究學(xué)生。思品課要更多關(guān)注自身、關(guān)注現(xiàn)實、關(guān)注社會。不可就事論事，“小課堂大社會”不會過時第四單元 做知法守法用法的人第一部分 單元分析本單元包括第七課“感受法律的尊嚴”，第八課“法律護我成長”和“踐行道德 依法維權(quán)”的主題探究活動。本單元設(shè)計依據(jù)文明的社會秩序、良好的道德狀況需要公正法律和有效的執(zhí)法。一個社會的道德風(fēng)尚，很大程度上取決于這個社會的傳統(tǒng)文化的特點和歷史傳承的狀況，也取決于這個社會的法制的公平和管理體制的透明程度。初中生處在人格成長的關(guān)鍵時期，他們的法制觀念和意識直接影響他們的以后的成長。對學(xué)生加強法制教育，是非常必要的。其一，這是貫徹黨的依法治國方略的需要。代表民族未來的青少年一代，如果不懂得憲法和法律，不具備一定的法律素質(zhì)，就無法承擔(dān)依法治國、建設(shè)社會主義法治國家的歷史重任。其二，這是幫助青少年逐步形成適應(yīng)現(xiàn)代社會生活所必需的法律意識，能夠在社會主義市場經(jīng)濟條件下生存與發(fā)展的需要。我們所處的現(xiàn)代社會，是法制不斷健全的社會。它要求人們必須知法、守法，時時處處按照憲法和法律的規(guī)定辦事。社會主義市場經(jīng)濟是公平經(jīng)濟、道德經(jīng)濟，更是法制經(jīng)濟。必須通過思想品德教育，著力提高青少年的法律意識和法律素質(zhì)，以適應(yīng)市場經(jīng)濟的需要，適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要。其三，這是預(yù)防和減少青少年違法犯罪，保護學(xué)生健康成長的需要。要通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生懂得在社會生活中應(yīng)該遵循的法律行為規(guī)范，養(yǎng)成自