【文章內(nèi)容簡介】 開朗的性格，在具體的活動中體驗(yàn)感悟交友的樂趣。(2)準(zhǔn)備工作：每個(gè)學(xué)生自制5到10張?zhí)钣凶约夯厩闆r的“交友名片”，涉及的內(nèi)容應(yīng)是課本上的11個(gè)方面，鼓勵學(xué)生盡量設(shè)計(jì)得新穎別致些，富有個(gè)性，這也是一種創(chuàng)造性的活動，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的能力。(3)過程指導(dǎo)第一步：學(xué)生走出座位互贈名片，并作自我介紹，相互認(rèn)識。第二步：鼓勵學(xué)生積極主動熱情的交往，教師一旁觀察，對參與性較差的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo)。第三步：請同學(xué)們介紹自己新認(rèn)識的伙伴。第四步：請學(xué)生談本次活動的體驗(yàn)及感受，大家分享。(4)評價(jià)指導(dǎo)：在活動中，教師應(yīng)注意提供寬松的課堂氣氛，讓學(xué)生在沒有思想顧慮的情況下交流。附：本課知識要點(diǎn)一、克服閉鎖心理閉鎖心理不利于建立良好的人際關(guān)系；走出閉鎖心理。二、養(yǎng)成熱情開朗的性格熱情開朗的性格容易建立良好的人際關(guān)系；2．熱情開朗的性格是可以培養(yǎng)的。三、與同學(xué)友好相處的金鑰匙樹立友愛合群的觀念；2．友好交往的方式。1．2認(rèn)識新伙伴基礎(chǔ)知識導(dǎo)學(xué)如何才能結(jié)識新伙伴，在同學(xué)中建立新的友誼呢？（結(jié)識新伙伴的方法）（1）要克服閉鎖心理；（2）養(yǎng)成熱情開朗的性格；（3）與同學(xué)友好相處。閉鎖心理不利于建立良好的人際關(guān)系①因?yàn)槿穗H交往是雙向性的。如果我們想獲得理解，就要袒露自己的真實(shí)思想；如果我們渴望人際交往中的溫暖，就要獻(xiàn)出自己的信任。②相反，對人懷有很深的戒備，只要求對方無條件地開放和接納，而自己卻沒有以更積極主動的態(tài)度作出回應(yīng)，就像一把“心鎖”，會鎖緊我們通向友誼的大門。資料庫：能不能結(jié)識更多新朋友，與集體，與周圍人際環(huán)境融為一體，最大的障礙就是閉鎖心理。心理閉鎖現(xiàn)象是處在青春期的青少年心理發(fā)展過程中的一種正?，F(xiàn)象。然而，閉鎖心理如果處理不當(dāng)，也會對身心健康產(chǎn)生不良影響。它會使人產(chǎn)生不同程度的心理上的孤獨(dú)感，如任其發(fā)展下去，可能會發(fā)展為性情孤僻。長久地將自己閉鎖起來，容易形成有缺陷的人格，因此，我們要注意預(yù)防和克服閉鎖心理。熱情開朗的性格的作用①熱情開朗的性格會對人的生理、心理產(chǎn)生積極的影響；容易被人接受，建立良好的人際關(guān)系；在集體和社會中營造融洽的人際氛圍，并且容易得到快樂。②熱情開朗的性格是可以培養(yǎng)的．可以嘗試每天保持一種好心情，對老師、對同學(xué)態(tài)度友好；與人交往主動、豁達(dá)，不斤斤計(jì)較個(gè)人得失。與同學(xué)友好相處的金鑰匙：①與同學(xué)友好相處的交往方式；②坦率地敞開自己的感情；③在朋友有需要時(shí)，自覺自愿地提供幫助；④尊重朋友的意愿；⑤保守朋友的私人秘密；⑥雙方互相信任；⑦朋友不在場時(shí)，同樣維護(hù)其正當(dāng)利益；⑧公開場合不互相指責(zé)；⑨給朋友以情感上的支持；⑩交流時(shí)注意力集中，不要心不在焉；⑾不忌妒朋友的其他社會關(guān)系；⑿發(fā)生矛盾時(shí)互相寬容；等等。重點(diǎn) 難點(diǎn)易錯點(diǎn)怎樣才能克服封閉心理(重點(diǎn)、難點(diǎn))怎樣才能與同學(xué)友好相處(重點(diǎn))，掌握與同學(xué)交往的方式(難點(diǎn))課文問題解答l、探究園(1)我的好伙伴(略)于(2)認(rèn)識你，記住我(略)(3)(角色扮演的體會提示：張雅熱情開朗，主動與同學(xué)溝通，積極參加集體活動。因此，與同學(xué)相處較好。李安則比較內(nèi)向，對他人懷有戒備心，時(shí)時(shí)擔(dān)心別人不接納自己，把自己閉鎖。)實(shí)踐與評價(jià)(1)出點(diǎn)子：①我的點(diǎn)子：高璐璐應(yīng)該主動與同學(xué)交往，大膽地表現(xiàn)自己，多參加班集體活動，消除自卑感，增強(qiáng)自信心。②趙謙應(yīng)該放下自己的架子，平等地對待每一位同學(xué)，與同學(xué)交往要主動、豁達(dá)，不要斤斤計(jì)較，要互相包容。(2)自我評價(jià)(略)閱讀與感悟受歡迎的性格特征(提示：心理學(xué)家研究得出的結(jié)論，使我認(rèn)識到自己性格中的缺點(diǎn)，要做一個(gè)受人歡迎的人，必須要克服自己性格中的缺點(diǎn)。) 融入新集體目標(biāo)要求了解個(gè)人離不開集體，班集體是我們成長的搖籃。知道集體團(tuán)結(jié)的重要性，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)和利益。通過參與有關(guān)活動，培養(yǎng)和提高自我表演及口頭表達(dá)能力。搜集,整合、提煉有效信息的能力。2．過程與方法通過參與“探究園”中“第一名是怎樣來的”，感受集體榮譽(yù)感和集體凝聚力的重要性。通過“探究園”中“齊參與”的活動，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。開展“建設(shè)集體從我做起”的活動，在一定理論的指導(dǎo)下，為建設(shè)班集體，增強(qiáng)集體的凝聚力貢獻(xiàn)自己的智慧。并學(xué)會分組探究問題及歸納總結(jié)的學(xué)習(xí)方法。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過活動培養(yǎng)對新集體的歸屬感，盡快融人到新的班集體中。自覺維護(hù)班集體的榮譽(yù)，努力增強(qiáng)集體的凝聚力，共同擔(dān)負(fù)起建設(shè)新集體的責(zé)任。課時(shí)安排建議建議教學(xué)時(shí)數(shù)為23課時(shí)?；顒又改匣顒右唬旱谝幻窃鯓觼淼?1)設(shè)計(jì)目的：體會團(tuán)結(jié)就是力量，增強(qiáng)集體凝聚力，珍惜集體榮譽(yù)。、(2)準(zhǔn)備工作：如果學(xué)校組織了七年級新生的軍訓(xùn)活動，請同學(xué)們準(zhǔn)備展示軍訓(xùn)的日記、心得體會、照片等有關(guān)資料(沒有軍訓(xùn)活動的學(xué)校，可選擇某項(xiàng)集體活動取得好成績的小組或團(tuán)體)。布置學(xué)生上網(wǎng)搜索有關(guān)軍訓(xùn)的資料(可根據(jù)學(xué)校實(shí)際作相應(yīng)調(diào)整)。把班上同學(xué)分成若干學(xué)習(xí)小組，選出小組長。(3)過程指導(dǎo)第一步：分組討論“七年級(XX)班”獲勝的根本原因。第二步：小組代表介紹本組討論的結(jié)果，全班分享。第三步：有軍訓(xùn)經(jīng)歷的同學(xué)可以談軍訓(xùn)的感受、讀軍訓(xùn)日記展示有關(guān)照片(如果沒有軍訓(xùn)經(jīng)歷的學(xué)校，此步驟可省略)。第四步：老師組織學(xué)生就本班所參加的某項(xiàng)集體活動展開評價(jià)與討論。第五步：老師組織學(xué)生就該項(xiàng)活動展開采訪。采訪內(nèi)容可由各校老師靈活安排，或以全班討論確定的形式，或分組討論后確定等形式均可第六步：學(xué)生匯報(bào)采訪的結(jié)果。第七步：老師進(jìn)行最后的歸納總結(jié)(或者讓班長進(jìn)行總結(jié))。(3)評價(jià)指導(dǎo)可以評出先進(jìn)學(xué)習(xí)小組，評選的標(biāo)準(zhǔn)可以參照以下幾點(diǎn)：小組的成員是否每個(gè)人積極參與了討論；小組的討論是否達(dá)到了預(yù)期的目的；小組代表的發(fā)言是否引起班上同學(xué)的共鳴；小組同學(xué)是否談了軍訓(xùn)的感受，是否展示了有關(guān)的圖片，是否搜集了相關(guān)資料。活動二：齊參與（“參加學(xué)校田徑運(yùn)動會”）(1)設(shè)計(jì)目的：學(xué)生認(rèn)識到自己是集體的一分子，應(yīng)當(dāng)積極參加集體活動自覺為集體服務(wù)，努力為集體爭取榮譽(yù)。(2)準(zhǔn)備工作：①可以讓學(xué)生現(xiàn)場表演“齊參與”的有關(guān)情節(jié)；②有條件的學(xué)?？蓪W(xué)生表演的場面拍成錄像，課堂上放映給學(xué)生看。(3)過程指導(dǎo)第一步：請學(xué)生現(xiàn)場表演或看錄像；第二步：學(xué)生談?wù)f服大家一起參加的辦法；第三步：學(xué)生代表對大家的意見進(jìn)行總結(jié)。(4)評價(jià)指導(dǎo)：評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可參考：表演的同學(xué)是否投人，是否逼真。發(fā)言的同學(xué)是否積極主動。學(xué)生代表的總結(jié)是否比較準(zhǔn)確。是否達(dá)到了預(yù)期的目的。附：本課知識要點(diǎn)一、班集體是我們成長的園地1．什么是集體；2．集體是我們成長的園地；3．良好的集體有利于我們健康成長。二、鑄就集體凝聚力，維護(hù)集體榮譽(yù)1．什么是集體凝聚力；2．集體的形成需要成員的努力；；。1．3融入新集體基礎(chǔ)知識導(dǎo)學(xué)班集體是我們成長的園地(1)成長在班集體的好處：班集體可以滿足我們的心理需要；班集體可以使我們獲得知識、增長能力、拓展視野、培養(yǎng)性格、陶冶情操，等等。(2)對我們成長的影響：良好的班級對我們的成長有著許多積極的影響，有助于我們形成集體主義精神、義務(wù)感、責(zé)任感、主動精神，形成良好的組織紀(jì)律性，培養(yǎng)奮發(fā)向上的情操。增強(qiáng)班集體的凝聚力(1)表現(xiàn)：班集體成員為了共同的目標(biāo)團(tuán)結(jié)在一起，心往一處想，勁往一處使。(2)原因：一個(gè)富有凝聚力的班集體能使人感受到溫暖，有歸屬感和力量感，也能使人在這個(gè)溫暖、和諧、真誠、向上的大家庭中健康快樂地成長。(3)依靠的力量：一個(gè)有凝聚力的班集體的形成，靠的是全體成員的團(tuán)結(jié)與奉獻(xiàn)。(4)做法：只要我們團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、互相激勵、積極向上，我們的班級就能成為一個(gè)有凝聚力和安全的大家庭。自覺維護(hù)集體榮譽(yù)(1)原因：班集體榮譽(yù)感可以使同學(xué)們產(chǎn)生歸屬感，形成向心力、親和力。會給人帶來自豪感，但集體的榮譽(yù)需要每個(gè)同學(xué)的責(zé)任感，需要大家自覺去維護(hù)。(2)做法：每一個(gè)人付出自己的一份力量，每一個(gè)人都不損害集體利益。讓個(gè)性在集體中張揚(yáng)(1)原因：一個(gè)優(yōu)秀的班集體，是由個(gè)性各異的人組成的。各人的優(yōu)點(diǎn)、特長越能夠充分發(fā)揮，集體就越堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)和優(yōu)秀。(2)做法：自覺遵守集體紀(jì)律，服從集體利益，主動地提出自己的建議，發(fā)揮自己的特長，堅(jiān)持自己的興趣，張揚(yáng)自己的個(gè)性。資料庫：個(gè)人與集體：集體就像汪洋大海，個(gè)人就是其中的一朵浪花。有了大海的寬闊，才有浪花的多姿多彩；也正是因?yàn)橛辛藟衙赖那f朵浪花，才為大海增添了無窮的魅力。一個(gè)只強(qiáng)調(diào)自我，只強(qiáng)調(diào)個(gè)性的人，是很難有合作精神的。要認(rèn)識到每個(gè)人的力量是有限的，一個(gè)人的本領(lǐng)無論有多么大，離開了集體，就像離開大海的一滴水，不久就會消亡。所以，集體是由個(gè)人組成，集體離不開個(gè)人，個(gè)人也離不開集體。合作與集體主義：當(dāng)班與班進(jìn)行拔河比賽的時(shí)候，你看到每一方都在喊著口號，那整齊劃一、勁往一處使的拼搏場面，不正是合作中集體主義精神最精彩的體現(xiàn)嗎?實(shí)際上，一個(gè)群體的各個(gè)成員之間只有不斤斤計(jì)較個(gè)人的榮譽(yù)得失，把團(tuán)隊(duì)的成功當(dāng)做是自己的成功，相互團(tuán)結(jié)和信任，欣賞對方才能不會相互嫉妒和猜疑，才能避免內(nèi)耗，才可以建立起良好的合作氛圍。合作不僅是一種精神，更體現(xiàn)在行動中。所以，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，要積極參加班集體和學(xué)校的各種活動。微軟中國研究院院長李開復(fù)在寫給中國學(xué)生的信中說道：“為了培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，我建議同學(xué)們在讀書之余積極參加各種社會團(tuán)體的工作。在與他人分工合作、分享成果、互助互惠的過程中，你們可以體會團(tuán)隊(duì)精神的重要性。”合作是一種能力，更是一種智慧，學(xué)會與人合作，你所有的努力都將會事半功倍。生活中有許多事情，光靠自己是辦不到的，還要靠別人的幫助，只有你為我搭橋，我為你鋪路，我們的生活才不會艱難，人生的路才不會孤單。重點(diǎn) 難點(diǎn)易錯點(diǎn)增強(qiáng)班集體的凝聚力與維護(hù)班集體榮譽(yù)的異同(易錯點(diǎn))相同點(diǎn)：需要每個(gè)同學(xué)都要付出自己的一份力量。不同點(diǎn)：增強(qiáng)班集體的凝聚力，是需要每個(gè)同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，互相激勵，積極向上的精神，使班集體力量凝聚在一起。維護(hù)班集體榮譽(yù)，是指每個(gè)同學(xué)不損害集體的利益，不給集體抹黑，維護(hù)原來已取得的成績或美好形象。如何去維護(hù)集體的榮譽(yù)，增強(qiáng)集體的凝聚力(重點(diǎn)、難點(diǎn))課文問題解答l、探究園(1)第一名是怎樣出來的(略)(2)齊參與我的辦法：首先，要對在藝術(shù)節(jié)活動中表現(xiàn)出色或積極參加的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵。其次，增強(qiáng)同學(xué)的集體觀念，展開討論，鼓勵同學(xué)發(fā)揮自己的特長。再次，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，分派任務(wù)。實(shí)踐與評價(jià)(1)建設(shè)集體從我做起我的方案(提示：主題《清新、美麗看我班》①綠化課室，擺設(shè)幾盆綠色植物；②用字畫裝飾、美化課室，但又不能太花巧；③設(shè)置《好書齊分享》的閱覽臺；④課室保潔，人人有責(zé)。)(2)評價(jià)：通過《美化課室齊動手》的活動，使我們班更清新、美麗，我們在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)勁頭將會更高，學(xué)習(xí)效率也會提高。閱讀與感悟野雁的感覺(提示：從野雁飛行的故事中，使我認(rèn)識到集體力量是來自每個(gè)成員的團(tuán)結(jié)、合作、奉獻(xiàn)、互相關(guān)心和幫助。)第二單元認(rèn)識自我目標(biāo)要求1．知識與能力了解自我評價(jià)的重要性，知道自我意識對個(gè)人成長的重要作用。學(xué)會認(rèn)識自我的途徑與方法，客觀地認(rèn)識、評價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象。懂得悅納自我的重要性，并通過“自我完善”演講稿的設(shè)計(jì)，妥善處理問題的能力。通過“探究園”中的“給自己畫個(gè)“像”活動，學(xué)習(xí)科學(xué)分析自我的方法。一方面明確自我認(rèn)識的表現(xiàn)，正確評價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，另一方面分析自我評價(jià)各方面在生理自我、心理自我、社會自我的分布，從而更客觀地形成自我整體形象。通過“探究園”、“小故事會’’的活動，學(xué)習(xí)科學(xué)的比較方法，懂得悅納自我的重要性，學(xué)會客觀而正確地看待自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。通過“實(shí)踐與評價(jià)”中“自我完善”的設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)用全面和發(fā)展的觀點(diǎn)評價(jià)自己。通過閱讀、朗誦“閱讀與感悟’’中的小詩，更深刻地領(lǐng)悟悅納自我、完善自我的重要。結(jié)合活動，學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟“心靈導(dǎo)航”闡述的問題，從理性的層面理解本課的知識要點(diǎn)。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)，樹立積極的自我概念，正確對待自己和別人的評價(jià)，認(rèn)消和挖掘自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心，同時(shí)又要敢于正視自己的弱點(diǎn)，悅納自己的缺點(diǎn)與不足。用發(fā)展的眼光看待自己，既要了解昨天的我，認(rèn)識今天的我，更要追求明天的我，實(shí)現(xiàn)自我的完善。課時(shí)安排建議建議教學(xué)時(shí)數(shù)為2—3課時(shí)?；顒又改匣顒右唬航o自己畫個(gè)“像”（1）設(shè)計(jì)目的：本活動旨在一方面引起學(xué)生的興趣，另一方面通過對自己自我形象認(rèn)識與評價(jià)，幫助學(xué)生形成清晰的自我形象。（2）準(zhǔn)備工作：教師在組織本活動前，須對測驗(yàn)的目的、測驗(yàn)的理論背景、測驗(yàn)的操作、測驗(yàn)的評價(jià)等方面進(jìn)行全面的了解，以免由于理解和操作上的誤差，導(dǎo)致本活動可信度的誤差。有關(guān)名詞、理論可參閱本課“參考資料”中的相關(guān)內(nèi)容。(3)過程指導(dǎo)：第一步：教師宣讀指導(dǎo)語：“同學(xué)們，讓我們一起來為自己畫個(gè)像吧。請用陳述句，圍繞著“我是誰”這樣一個(gè)問題，用20種相異的回答填寫出能表明自己的句子。回答時(shí)不必太多的思考?！?強(qiáng)調(diào)“陳述句”與“回答時(shí)不必太多的思考”這兩點(diǎn))第二步：給20—25分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生完成。注意：在學(xué)生填寫的過程中，教師須盡量保持安靜。第三步：待學(xué)生完成20句話后，讓學(xué)生對自己的回答按照生理自我、心理自我和社會自我這三個(gè)角度進(jìn)行分類。在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師須對生理自我、心理自我和社會自我這三個(gè)分類進(jìn)行必要的解釋：生理自我是指個(gè)體對自己外表和體質(zhì)狀況的觀察和認(rèn)識，包括外貌、風(fēng)度、健康狀況等方面。例如：我是個(gè)高個(gè)子。我是留長發(fā)的女孩。心理自我是指個(gè)體對自己精神世界的觀察，包括對自己的智力、能力、性格、興趣、愛好、特長等方面的觀察和認(rèn)識。例如：我是個(gè)膽小的人。我是個(gè)愛好文學(xué)的人。社會自我對中學(xué)生來說，主要是自己在班級、年級、學(xué)校中的位置和作用，公共生活中的舉止表現(xiàn)以及社會適應(yīng)能力。例如：我是一名中學(xué)生。我是班里最受歡迎的人。第四步：讓學(xué)生計(jì)算在自己的回答中，生理自我