【文章內(nèi)容簡介】 來的??..。師：（出示圖片）加入你是雷利看到這樣的情景，你的心情會(huì)怎么樣？（生答）師：誰能帶著這一心情讀出來？（指名讀小組讀男女分別讀）師：看到爸爸那染紅了鮮血的遺體，如果你是雷利你會(huì)怎么說怎么做？ 生匯報(bào)。師：任憑雷利怎么呼喚，爸爸再也聽不見了，一起用情用心的朗讀，去感受雷利的苦與痛吧。（師生配合讀）②師：爸爸就這樣走了，但他還有許多未了的心愿？從哪里可以看出？ 生：爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。啊！我聽見了，媽媽聽見了，在場的叔叔阿姨聽見了，他呼喚的是“和平！和平！和平！”（在聯(lián)想中表達(dá)失父之痛。）師：爸爸的呼喚聲誰聽見了？（引讀）我聽見了，他呼喚的是——媽媽聽見了，他呼喚的是——在場的叔叔阿姨聽見了，他呼喚的是——全世界都聽見了，他呼喚的是——對“世界并不太平”的感悟師：“爸爸”在呼喚和平，可世界和平了嗎？再讀課文第七自然段有關(guān)句子，說說自己的看法。預(yù)設(shè)：今天，我們中國孩子雖然生活在和平環(huán)境之中，但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。師：讀了這段話你們有什么疑問？ 生提問。（重點(diǎn)講解什么是和平之花？為什么是嬌嫩的？）（三）交流資料，深化感情和平的環(huán)境是美好的，但當(dāng)今世界并不太平，通過多媒體展示近年來發(fā)生的戰(zhàn)爭，傷亡數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)?？吹竭@樣的畫面數(shù)據(jù)，你們有什么想說的？生匯報(bào)（四）回扣呼聲，指導(dǎo)實(shí)踐，升華情感。讓我們和穩(wěn)重的雷利一起呼吁——救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭！這僅僅是一個(gè)中國孩子的呼聲嗎？全體起立，讓我們向全世界大聲的呼吁——救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭！齊讀：讓那已經(jīng)能夠聽到腳步聲的21世紀(jì)，為戰(zhàn)爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園！小練筆：同學(xué)們，學(xué)了課文，你一定有很多感受，讓我們也寫幾句呼吁世界和平的寄語和心愿吧！（生到講臺上大聲的喊出自己的心愿或寄語）寫好的寄語（和平鴿）貼在黑板上，飛向和平。（五）小結(jié)一條條寄語寄托孩子們對和平的渴望，愿和平之鴿永遠(yuǎn)飛翔在世界的上空。孩子們我們雖然無法阻止戰(zhàn)爭，但我們可以不但壯大和平的力量，讓我們攜起手來，一起祈禱，一起努力。千言萬語，道不盡我們心中的期盼。來吧，孩子們，讓一起喊出我們共同的心聲——救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭！為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應(yīng)該一致行動(dòng)起來，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭?。┳鳂I(yè)：作為21世紀(jì)的主人，為維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭，你將呼吁全人類怎樣去做呢？請你給全人類寫一封信，注意書信格式。（七）板書：和平！和平！和平！第四篇：精品教學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)中國孩子的呼聲一個(gè)中國孩子的呼聲[教學(xué)目標(biāo)]理解信的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的真摯感情，樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念；同時(shí)了解信的基本格式。理解含義深刻的句子。有感情地朗讀課文。[教學(xué)重點(diǎn)]理解信中“我”的呼吁，體會(huì)“我”對父親的深切懷念、對和平的無比渴望。[教學(xué)難點(diǎn)] 抓住含義深刻的句子，揣摩作者表達(dá)的思想感情?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入：同學(xué)們，在前兩節(jié)課里，我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)戰(zhàn)爭中的小英雄——雨來和小夜鶯的故事，這節(jié)課，我們再來傾聽一個(gè)中國孩子的呼聲，（板書課題：一個(gè)中國孩子的呼聲）⑴ 同學(xué)們，這篇課文的格式和以前的課文有什么不同？生：書信?！皩?，這是一篇書信體的文章。”⑵ 誰來說一說書信的格式？屏幕出示：稱呼，問候語，正文，署名，日期（說明格式）“好，你回答得很準(zhǔn)確很準(zhǔn)確！”⑶ 下面，老師來檢查生字的預(yù)習(xí)情況。請同學(xué)們看屏幕，開火車領(lǐng)讀詞語：屏幕出示：執(zhí)行 犧牲 卓越 沉浸 藍(lán)盔 凱旋 靈柩 覆蓋 凝固彌漫 硝煙 威脅 嬌嫩 呼吁 喪鐘 永駐人間“很好，大家讀得很準(zhǔn)確、聲音也很響亮！”解決了生字詞，我們再一起來看看課文。二、初步研讀找同學(xué)起來讀課文，其他同學(xué)邊聽邊思考：課文都講了哪些內(nèi)容？（首先，表達(dá)了“我”和媽媽對加利先生的敬意，接著回深情回憶了爸爸出征前后的情景，并表示要想爸爸學(xué)習(xí)，用生命捍衛(wèi)和平。最后，向世界發(fā)出呼吁：全世界應(yīng)該一致行動(dòng)起來，維護(hù)和平、制止戰(zhàn)爭?。┱垈€(gè)同學(xué)起來回答。（找個(gè)中偏上的學(xué)生回答）“很好，你概括的很全面?？磥砟銓φn文已經(jīng)很有了解?！?現(xiàn)在請同學(xué)們思考下面兩個(gè)問題：這個(gè)中國孩子發(fā)出了什么呼聲？他為什么發(fā)出這一和呼聲? 最直接的原因——戰(zhàn)爭使他失去了父親三、細(xì)讀課文、抓住重點(diǎn)語句因?yàn)閼?zhàn)爭奪走了父親，使他嘗到了戰(zhàn)爭給孩子們帶來的巨大傷害，他才發(fā)出這樣的呼聲，那么他的父親是誰？用課文里的話說。（我從第幾段這一句知道??）是一位聯(lián)合國的軍事觀察員 “好，你找的真準(zhǔn)確！”維和部隊(duì)（幻燈）：一支跨國界的特種部隊(duì),活躍于國際上有沖突的地區(qū)。維和部隊(duì)士兵必須統(tǒng)一著藍(lán)色盔帽或藍(lán)色貝雷帽,上有聯(lián)合國英文縮寫“UN”,臂章綴有“地球與橄欖枝”“藍(lán)盔”部隊(duì)。那么，父親到底是個(gè)什么樣的人呢？請同學(xué)們細(xì)細(xì)的閱讀第2到5自然段，畫出文中能表現(xiàn)爸爸品格的句子，并加上旁批。(3分鐘)匯報(bào)：預(yù)設(shè)（一）：“兩年以前，我親愛的爸爸做為聯(lián)合國的一名軍事考察員，在執(zhí)行維護(hù)和平的行動(dòng)中壯烈犧牲，您給予了他高度的評價(jià)贊揚(yáng)他是‘一名卓越的軍事觀察員，在執(zhí)行聯(lián)合國維和的行動(dòng)中體現(xiàn)了人道與公正的素質(zhì)?！薄职质锹?lián)合國維和部隊(duì)里的軍人、為保衛(wèi)和平而犧牲?！白吭健笔鞘裁匆馑?？ 生：非常優(yōu)秀，超出一般。他的反義詞是什么？“平庸”（二）我至盡都忘不了，爸爸臨上飛機(jī)前對我和媽媽那深情的目光，他說：“孩子，等爸爸回來，我一定送你一頂‘藍(lán)盔’?！薄粋€(gè)關(guān)愛家庭的好爸爸、好丈夫。補(bǔ)充：藍(lán)盔“屏幕出示”（1）、爸爸臨走前那神情的目光，好像在對我和媽媽說些什么？導(dǎo)：“你爸爸出差時(shí)，會(huì)對你和媽媽說些什么？”（2）、從爸爸的話里，你還能體會(huì)到什么？“爸爸的自信”（3）、這句話應(yīng)該怎么讀？你能讀一讀嗎？“你讀的很自信！”（三）“鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血。爸爸的嘴張著仿佛在呼喚著什么。啊！我聽到了，媽媽聽見了，在場的叔叔阿姨聽見了，全世界都聽見了，他呼喚的是