【文章內(nèi)容簡介】 的運算規(guī)律；初步認識自然數(shù)的一些特征；初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法。（2）使學(xué)生經(jīng)歷探索一些常見平面圖形的特征以及簡單變換的過程，認識三角形、平行四邊形和梯形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡單變換；了解容量的意義及其常用計量單位。（3）聯(lián)系具體問題初步認識折線統(tǒng)計圖，初步掌握用折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的方法，能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化特點進行簡單的分析、交流；初步學(xué)會根據(jù)數(shù)據(jù)特點和實際需要選擇統(tǒng)計圖。(1）在探索計算方法、發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律的過程中，開展類比、猜想、歸納、驗證等活動，發(fā)展合情推理能力。（2）在探索自然數(shù)的一些特征，學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)的過程中，進行觀察、比較、分析、綜合，進一步發(fā)展抽象思維，增強符號感。（3）在探索平面圖形的特征、對圖形進行簡單變換以及設(shè)計圖案的過程中，進一步發(fā)展形象思維和空間觀念。（4）在收集和整理數(shù)據(jù)、選擇相應(yīng)的形式描述數(shù)據(jù)，以及對統(tǒng)計結(jié)果進行分析和解釋的過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念。（1）能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些簡單的數(shù)學(xué)問題，并能運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法解決問題，進一步發(fā)展應(yīng)用意識。（2）能在解決問題的過程中，合理使用計算器進行計算，初步學(xué)會用畫圖的策略整理和表達信息，探索解決問題的有效方法。（3）在測量液體多少、估計常見容器的容量、在方格紙上設(shè)計簡單圖案和用調(diào)查統(tǒng)計的方法解決簡單實際問題的過程中，進一步增強合作意識，并能對解決問題的過程進行必要的解釋與說明。（4）在解決問題的過程中，進一步積累解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性，逐步增強對解決問題過程的反思意識。（1）在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識、規(guī)律的過程中，進一步獲得成功的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)事實和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的好奇心，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。（2）在理解數(shù)學(xué)內(nèi)容以及運用數(shù)學(xué)知識、方法解決簡單實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價值與作用。（3）能努力克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難；熱心參與數(shù)學(xué)問題的討論；發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正。（4）能主動、認真地閱讀一些數(shù)學(xué)背景資料，感受數(shù)學(xué)在社會發(fā)展中的作用，進一步形成對數(shù)學(xué)的積極情感。三、教學(xué)重點難點教學(xué)重點：混合運算，找規(guī)律，解決問題的策略。教學(xué)難點：三角形、平行四邊形和梯形的認識，用字母表示數(shù)。四、教學(xué)具準備茶杯、水壺、紙杯、滴管、量杯、計算器、一副三角板、七巧板、方格紙、百數(shù)表、折線統(tǒng)計圖、多媒體課件等。五、教學(xué)措施針對學(xué)生的年齡特點和教材的編排特點，我擬定了以下五條措施。，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作精神，使人人有事干，人人有進步。，上好每一節(jié)課，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。，注重知識與實際生活的聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。，多表揚和肯定，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。認識計算器計算（1）教學(xué)內(nèi)容：教材第40—41頁內(nèi)容。教學(xué)目標：，了解計算器的基本功能，會使用計算器進行大數(shù)目的一兩步連續(xù)運算，并通過計算探索發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。，感受計算器在人們生活和工作中的價值。教學(xué)重點：了解計算器的基本功能，會使用計算器進行大數(shù)目的一步和只有同一級的兩步式題。教學(xué)難點：通過計算探索發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。教學(xué)準備： 計算器、例題圖課前讓學(xué)生每人都準備好一個統(tǒng)一型號的計算器，對照說明書，簡單了解計算器的各部分。教學(xué)過程：一、了解計算器的基本功能指名說說自己對計算器的了解：有顯示器（統(tǒng)一購買的計算器顯示器上有兩排，上面一排是輸入的算式，下面一排是算出的結(jié)果）、鍵盤（要讓學(xué)生識別主要的鍵盤：數(shù)字鍵、運算鍵，開機鍵、第二功能轉(zhuǎn)換鍵等）。試試開機和關(guān)機。了解計算器的用途：說說你一般在什么地方可以看見人們用計算器？ 你自己去小店里買東西要帶計算器嗎？為什么？指出：用計算器計算一般都是算一些比較復(fù)雜的，很簡單的計算我們可以直接用口算。二、用計算器計算：例1：計算38＋23018 用計算器算完后，問一問：和口算的結(jié)果一樣嗎？ 你覺得口算和計算器算哪個更準確？指出：計算器雖然算得很準，但要注意千萬別輸錯了數(shù)據(jù)。所以檢查的時候要看顯示器上的輸入算式是否正確。試一試：用計算器計算下面各題。765＋4698 58976 41600247。128 1438＋2576 380426 765＋469－296 3028－2965 625247。25 816247。6827 學(xué)生獨立計算。算完后，老師報算式，學(xué)生聽之后再算一遍，檢查學(xué)生的聽力和按鍵的準確性和計是否正確。說說你覺得用計算器計算有什么優(yōu)點？三、完成想想做做：用計算器計算下面各題218＋493 2800－1798 6848－579＋386 219135 3363247。57 1267247。18 學(xué)生算完后，指名交流一下得數(shù)。（第2題）交流兩種算法：（1）算完一個后“清0”，然后再算；（2）直接算。試一試，兩種按法出現(xiàn)了什么新情況？（asn）指出：兩種方法都是可以的。先用計算器算出下面各題的積，再找一找有什么規(guī)律。1428571= 1428572= 1428573= 1428574= 1428575= 1428576=在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，在黑板上畫一畫： 讓學(xué)生參照板書，再來認識各題得數(shù)的規(guī)律。先用計算器算出前四題的得數(shù)，再直接填出后兩題橫線上的數(shù)。11= 1111= 111111= 11111111= 1111111111= 像這樣的算式你還能寫嗎？比如說？讓學(xué)生嘗試著在計算器上算111111111111111111，在算之前說說按規(guī)律，它的得數(shù)是多少？ 再看看計算器上顯示的，你有什么疑問？（不能全部顯示）指出：你們以為拿計算器計算一切都很簡單，其實還有很多的問題，請大家課后可以參照說明書，研究一下為什么會出現(xiàn)這個問題的？以及還有哪些新的知識。四、作業(yè)：43頁練習(xí)七第2題板書設(shè)計：用計算器計算（1）數(shù)字鍵、運算鍵，開機鍵、第二功能轉(zhuǎn)換鍵計算38＋23018課后反思：第 1 課時用計算器計算（一）教學(xué)目標：。，并能進行簡單的四則運算。，在自主探究的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和創(chuàng)新意識。教學(xué)重點：認識計算器，掌握用計算器進行計算的方法。教學(xué)難點：利用計算器進行四則混合運算。教學(xué)準備：課件，計算器 教學(xué)過程：一、談話引入，老師帶來了三道乘法計算的題目，同學(xué)們想算一算嗎？ 出示第一題：205。學(xué)生很快口算出結(jié)果是100。出示第二題：2435。學(xué)生不能口算出結(jié)果，但能通過筆算也能比較快地算出結(jié)果是840。出示第三題：69879876。學(xué)生看到題目后，一定會感覺很麻煩，即使筆算也要花很長時間，并且很容易出錯。：當我們遇到這種比較復(fù)雜的計算時，除了用筆算外，還可以借助一些計算工具。我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫挠嬎愎ぞ呤怯嬎闫鳎裉爝@節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)用計算器計算。（板書課題）二、交流共享（一）認識計算器。師：在進行比較復(fù)雜的計算時，人們通常使用計算器。關(guān)于計算器，你知道些什么？ 學(xué)生交流對計算器的認識，預(yù)設(shè)如下：（1）計算器是一種計算工具。（2）計算器有很多計算功能。（3）日常生活中使用計算器很普遍。（1）讓學(xué)生取出自帶的計算器進行觀察。提問：你認識計算器上常用的按鍵嗎？ 組織學(xué)生先自己認一認，再在小組內(nèi)交流。（2）組織全班交流。集體匯報時，教師可以通過實物投影來進行介紹。①開機鍵、關(guān)機鍵、消除鍵。按“ON”鍵，打開打開計算器；按“OFF”鍵，就關(guān)掉計算器；按“AC”鍵，顯示屏上的數(shù)字就會全部清除為0。②運算符號鍵、數(shù)字鍵、等號鍵、小數(shù)點鍵。（3）認一認：在自己的計算器上找到上面學(xué)習(xí)的這些鍵。（二）學(xué)習(xí)計算器的使用方法 。（1）課件出示教材第40頁例題1：用計算器計算38+23018。（2）學(xué)生嘗試獨立用計算器計算。教師巡視，進行個別輔導(dǎo)。（3）組織匯報交流。①計算38+27。操作過程： 3 8 + 2 7 = 輸入：，可以按照算式的先后順序，先輸入“38”，然后輸入“+”再輸入“27”，最后輸入“=”，這時屏幕上呈現(xiàn)“65”，就是計算結(jié)果。②計算3018。輸入：3 0 1 8 =，可以按照算式的先后順序，先輸入“30”，然后輸入“”再輸入“18”，最后輸入“=”，這時屏幕上呈現(xiàn)“540