識(shí)字2教學(xué)設(shè)計(jì)之一本站推薦(編輯修改稿)
2025-10-24 19:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 個(gè)兒讀詞語，重點(diǎn)指導(dǎo)帶翹舌音的“上”、“鐘”、“穿”、“床”。注意“鳥”的聲母是n,不要讀成l；“早”的聲母是z，不是zh。同桌互讀詞語，相互糾正字音。齊讀，讀出詞與詞之間的停頓。【讀準(zhǔn)字音是識(shí)字教學(xué)的必要環(huán)節(jié)，為學(xué)生整堂課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。】三、誦讀詞串，認(rèn)識(shí)事物圖文聯(lián)系，認(rèn)識(shí)事物。（1）自己查找：這12個(gè)詞語你能在圖中找到嗎？（2）老師發(fā)詞卡，拿到詞卡的小朋友讀一讀，貼在畫面上。（3）集體校對，由貼對的小朋友進(jìn)行領(lǐng)讀。【學(xué)生在游戲中對識(shí)字產(chǎn)生興趣，既發(fā)展了學(xué)生的思維和語言，又提高了識(shí)字的效果?！恐鹦袑W(xué)習(xí)，指導(dǎo)朗讀。（1）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一行①師演示太陽、鬧鐘和小鳥的組合畫面，讓學(xué)生說說看到了什么，聽到了什么？②師相機(jī)出示詞語：太陽鬧鐘小鳥③師范讀第一行詞，邊讀詞邊想畫面。④指名讀——男、女生讀——齊讀過渡：太陽公公張開了笑臉，鬧鐘正在鳴響，小鳥歡快地叫著，小朋友新的一天開始了。老師想知道你這時(shí)候在干什么呢？（2）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二行①出示詞語：穿衣下床起早②說說為什么將三個(gè)詞貼在同一畫面上？指名讀——開火車讀——齊讀（3）第一行與第二行連起來讀一讀。（4）出示第一、二行組合畫面，連起來說說畫面的意思，能用幾個(gè)詞就用幾個(gè)詞?！驹谧R(shí)字教學(xué)中，學(xué)用結(jié)合是開啟兒童心扉的好辦法。識(shí)了字就要用。用多了，用熟了，就能“生巧”。】（5）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三行①你起床后會(huì)做哪些事呢？（同桌說說）②指名說，相機(jī)出示：早餐洗臉?biāo)⒀愧壅埿∨笥褳檫@三個(gè)詞排列順序，并連起來說一、兩句話。④師小結(jié)：我們說話和做事一樣要有一定的順序，否則會(huì)讓人聽了不明白?！疽龑?dǎo)學(xué)生利用自己的生活經(jīng)驗(yàn)，描述自己的理解和認(rèn)識(shí)，能有效地發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力?！竣蔟R讀這三個(gè)詞。（6）分小組學(xué)習(xí)第四行①請小組選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)這三個(gè)詞，可以看圖學(xué)詞，可以連起來說一、兩句話，也可以加上動(dòng)作進(jìn)行表演??②反饋交流，給學(xué)得好的小組獎(jiǎng)勵(lì)“陽光娃娃”。③小結(jié)：小朋友每天的生活多有規(guī)律呀，這樣你一定會(huì)學(xué)習(xí)好，身體好?！咀寣W(xué)生選擇自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)，可以使課堂氣氛活躍，思維被激活?！克摹⑹熳x韻語，指導(dǎo)積累自由嘗試將詞語連起來讀，指出鳥、早、操的韻母是ao,所以，連起來讀瑯瑯上口，聽起來很好聽。師配樂范讀，指導(dǎo)邊讀邊在腦子里放電影。自由模仿讀，可以加上動(dòng)作進(jìn)行表
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