20xx練習２教學設計之一(編輯修改稿)
2025-09-23 04:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讀題目。 (2)教師談話幫助學生弄清此題的學習要求。 2．指導。 (1)指名讀第 (1)句話。 (2)這道題毛病出在哪兒 ?怎么改 ? (學生獨立修改后，交流，說明修改的理由 ) 參考答案： 改 為：張開泰和湯小泉是好朋友，張開泰經(jīng)常幫助湯小泉復習功課。因為原句兩個他指代不清楚。 (3)總結(jié)學法：修改病句，一般地先讀懂原句所要說的意思， 然后通過語感發(fā)現(xiàn)病因，接著對癥下藥修改病句， (注意有middot。的要求在原句上用修改符號改，有的是把修改后的句子抄在下一行 )最后讀修改后的句子并與原句比擬，注意修 6 改病句一定不能改變原句的意思。 3．練習。 (1)學生試著修改第 (2)、 (3)句。 (2)教師巡視。 (3)同桌交流再匯報。 參考答案： (2)改為：我斷定她今天生病了了。 因為原句中斷定和可能矛盾。或：她今天可能生病 (3)改為：我國是世界上人口最多的國家。或：我國人口是世界上最多的。因為人口和國家不能搭配。 4．反應。 用修改符號修改病句。 (1)他喊他去他家玩，他容許了。 (2)這次期末考試我們班幾乎根本沒有不及格的同學。 (3)我們要端正學習目的，明確學習態(tài)度。 二、教學第五題 1．審題。 (1)指名讀題目。 (2)教師談話幫助學生弄清此題的學習要求。 7 2．指導。 (1)學生自由讀 12條成語，不認識的字可以查字典。 (2)教師范讀。 (3)學生自由讀。 (4)理解 12條成語的意思，學生只要大體說出成語的意思即司，對一些理解有難度的成語，學生可查詞典，或教師適當給予講解。 參考注釋： 首戰(zhàn)告捷：第一次作
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