【文章內(nèi)容簡介】 題，如教學有效性偏低、學生學習能力偏低等。開展“課堂教學效益年活動”也是應(yīng)對新課程改革全面實施的有力舉措。開展“課堂教學效益年活動”，可以鍛煉和提升教師隊伍素質(zhì)、促進教師專業(yè)發(fā)展，有效提高新課程實施水平，從而真正提高教育的核心競爭力。其次，明確開展課堂教學效益年活動的“五項目標”。各校全學年要緊緊咬住以下“五項目標”，采取各種科學務(wù)實的舉措，逐一實現(xiàn)它?！拔屙椖繕恕睘椋阂皇菑娀瘜W生學習習慣的養(yǎng)成教育，激發(fā)學生的學習興趣和學習內(nèi)驅(qū)力；二是制定教學常規(guī)管理要求，提高教學常規(guī)管理水平；三是優(yōu)化課堂教學方法，努力促進教與學方式的根本轉(zhuǎn)變；四是構(gòu)建自主高效的課堂教學模式，全面提高課堂教學質(zhì)量和效益；五是促進區(qū)域內(nèi)教育均衡發(fā)展，全面提升我縣中小學的辦學質(zhì)量和層次。（二）采取務(wù)實的新舉措，實施“六大工程”抓好“課堂教學效益年”活動，真正提高課堂教學效益，主要抓好以下六個方面的重點工作。一是大力實施學習習慣養(yǎng)成及學習內(nèi)驅(qū)力激發(fā)工程。以此激發(fā)學生學習內(nèi)需力和學習信心，通過加強課內(nèi)外的學習管理和學習效果的評價管理，重點要抓好學生課前預(yù)習習慣的養(yǎng)成、課堂學習習慣的培養(yǎng)、課后復(fù)習習慣的養(yǎng)成、作業(yè)的規(guī)范及自我評價等方面的工作。各中小學要大膽借鑒外地的成功經(jīng)驗，努力激發(fā)學生學習的非智力因素和內(nèi)驅(qū)力。遠學濰坊一中、諸城一中、杜朗口中學的勵志經(jīng)驗，近學本縣高級中學等中學的有效做法，并結(jié)合本校實際制定幾條措施，強化培養(yǎng)學生的吃苦精神、主動學習的愿望。要營造積極向上的教室、宿舍、食堂文化，進行勵志教育、感恩教育、成功教育、耐挫教育。二是大力實施教學常規(guī)管理的落實工程。通過深入解讀和認真落實《連云港市中小學教學常規(guī)管理要求》，規(guī)范“備、教、改、輔、考、評、研、行”八個方面的教學行為，做到有效備課、有效上課、有效作業(yè)、有效課外輔導(dǎo)、有效組織實驗、有效進行評價。各校要把抓常規(guī)管理當作提高學校管理水平的重要抓手來對待，切實抓好落實?？h局業(yè)務(wù)科室要定期組織檢查，及時公布、反饋，推廣先進典型，年底進行驗收。三是積極構(gòu)建高效的課堂教學模式。通過開展各種類型的觀摩課、聽課評課等活動，重點探索和把握新授課、講評課、復(fù)習課和自習課等四種課型的結(jié)構(gòu)特點和規(guī)律，實現(xiàn)教師由教學活動的主宰者、指揮者真正轉(zhuǎn)變成為學生學習活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者，引導(dǎo)學生主動參與教學過程，進行研究性學習，努力促進教與學的方式的根本轉(zhuǎn)變。各中小學要把構(gòu)建學校教學模式作為校本研究課題吸取外地經(jīng)驗，將其本土化、校本化。高級教師、名師、學校帶頭人、骨干教師等要大膽實踐，率先上研究課，示范課，發(fā)揮其應(yīng)有作用。四是大力實施優(yōu)質(zhì)資源進課堂工程。通過開展“送教下鄉(xiāng)”、“教學開放周”、“好課展示”等活動，落實“送優(yōu)質(zhì)教育資源下鄉(xiāng)工程”，確?！皟?yōu)質(zhì)資源”優(yōu)質(zhì)而高效地進入課堂，大面積提高農(nóng)村教師教學水平和農(nóng)村中小學教育教學質(zhì)量。五是積極構(gòu)建促優(yōu)轉(zhuǎn)困的幫扶模式。各校要從“抓面”過渡到“抓點”，針對每一個學生個體，制定具有個性特色的《培優(yōu)幫困計劃》，采取切實可行的措施培養(yǎng)優(yōu)秀生、激勵邊緣生、幫扶學困生、找回流落生。義務(wù)教育階段學校，要從低年級抓起，從開學報名之初抓起，摸清學困生的類型和底數(shù)。要多給學困生一些關(guān)愛，甚至偏愛，讓學困生感到溫暖，增強學習的信心和動力。六是大力實施立體評教工程。通過抓實教學視導(dǎo)、過程監(jiān)控等活動，全方位、立體式、多角度對課堂教學進行評價。市教育局規(guī)定，從今年開始，每三年一輪次對全市中小學教師進行全員性的課堂教學評價，評價合格的發(fā)給“課堂教學合格證書”，作為職稱評審等必備條件。評價的主體分專家評價、教師互評、學生評價三部分，并層層上報把關(guān)。從08年起，教師課堂教學的評價結(jié)果將作為職稱評定條件之一，賦予一定權(quán)重。凡破格申報職稱的教師，其課堂教學評價必須達到“優(yōu)秀”等級。（三）強力抓好畢業(yè)班教學，繼續(xù)提升高、中考成績 首先，要科學合理高起點進行目標定位。沒有目標，就沒有追求；沒有目標，就沒有工作壓力和動力。07年高考，我們提出了“三個第一”的奮斗目標，經(jīng)過努力終于得到實現(xiàn)。08年是高考方案改革的第一年，我縣生源和師資力量都不占優(yōu)勢。但是我們要立足現(xiàn)狀，狠抓提升，把應(yīng)該拿到的高考人數(shù)份額拿到手，不丟掉，不減少，把有提升余地的部分，盡最大努力提升到位。所以我們提出08年高考，達線總?cè)藬?shù)要在07年基礎(chǔ)上力爭有新的提高，東海高級中學達線人數(shù)力爭突破1000人大關(guān)，白塔高級中學力爭繼續(xù)在同類學校中保持第一。二中、石榴、房山、外國語要有新的進步，其他星級學校力爭實現(xiàn)零的突破。高二、高一年級要按入學成績，根據(jù)比例，從早下達分解高考指標，把基礎(chǔ)工作做好。中考要繼續(xù)擴大優(yōu)秀學生數(shù)量，降低低分率，保證參考率。600分以上學生總量在07年基礎(chǔ)上再增300—500人，總量爭取接近3000人，繼續(xù)縮小與贛榆的差距。只有大面積提高中考的優(yōu)生量，才能為高中學校輸送充足的優(yōu)秀生源，為贏得高考奠定堅實、雄厚的生源基礎(chǔ)。教研室要把600分以上人數(shù)指標，依三年前的小升初的成績，按比例分解到各初中校，并進行跟蹤考核。對初二、初一年級，從現(xiàn)在開始，也要根據(jù)入學成績逐年下達優(yōu)分指標，并進行跟蹤考核。小學重點是打基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生良好學習習慣，起好步，開好頭。要大面積提高優(yōu)秀學生比例，把基礎(chǔ)做牢、做大。其次，明確“一把手工程”。校長仍然是教學質(zhì)量的第一責任人，學校教學成績的好壞，校長負主要責任。因此校長要一門心思放在教學上。校長既要抓好基礎(chǔ)年級，更要抓好畢業(yè)班，要心系畢業(yè)班、坐鎮(zhèn)畢業(yè)班，對畢業(yè)班實施零距離管理。對畢業(yè)班的教師要定目標、定任務(wù)、定獎懲。校長堅持深入課堂聽課，參加集體備課和月考分析會，定期召開教師座談會、學生座談會，了解教情、師情和學情，及時診斷問題，及時采納有益建議，調(diào)整管理措施，提高管理質(zhì)量。第三，實施分層目標考核。將教學考核目標層層分解到位，獎懲層層明晰到人，不同類的學校班級、學生各有目標。要千方百計提升尖子生的弱勢學科成績，全方位關(guān)注指導(dǎo)臨界生，實施有效的引導(dǎo)和輔導(dǎo)，提升薄弱學科成績。第四，認真研究08年高考方案，加強分類視導(dǎo)。針對08年高考，要想方設(shè)法搜集信息，制定科學的教學計劃，突出“語數(shù)英”三門必修課，強化兩門選修課。同時，要統(tǒng)籌安排，確保條塊成績和綜合成績齊頭并進。對出現(xiàn)的高考新課題，要集中力量研究攻關(guān)，出思路，出辦法。教育局要繼續(xù)加強“分類的專項視導(dǎo)”和“回頭看的針對性視導(dǎo)”，引領(lǐng)教師俯下身子有效抓好備課、課堂教學和課外輔導(dǎo)，切實提高教學的實效性。三、切實加強對課堂教學效益年活動的組織領(lǐng)導(dǎo)一是要認識到位，組織領(lǐng)導(dǎo)有力?？h教育局成立以局長為組長，分管局長任副組長，有關(guān)科室同志為成員的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由具體業(yè)務(wù)科室組織實施。各學校也要建立健全相應(yīng)的組織機構(gòu)和配套政策，制定活動方案。要采取1—3條管用有效的措施，讓每個任教教師的任教學科效益有提高，讓每個老師每節(jié)課都有實實在在的效益。二是要以隊伍作保障，切實提高教師素質(zhì)。教師是教學效益年活動的骨干力量，是課堂教學的具體實施者。各學校要根據(jù)本校教師的年齡結(jié)構(gòu)、教學經(jīng)驗和能力等實際情況，組織拜師、結(jié)隊，新老結(jié)合，促進共同提高。教研室要進一步加大對課堂教學的指導(dǎo)力度，既要研究情況，又要提供指導(dǎo)；既要聽課，也要評課，而且要跟蹤聽課評課，幫助教師不斷改進教學方法。三是學校教干要身先士卒，率先垂范。校長要關(guān)注課堂教學，深入教師中參加課堂教學教研活動。分管教學副校長要帶頭上研究課、示范課。教研室要定期組織校長、副校長開設(shè)公開課，給全體教師放出樣子，做出表率。四是要樹立求真務(wù)實的工作作風。事業(yè)成敗的關(guān)鍵在于落實，沒有落實，再完善的工作措施也是一紙空文，再理想的目標也不會實現(xiàn)，再正確的政策也不可能發(fā)揮應(yīng)有的作用。要把抓落實情況作為檢驗干部執(zhí)行能力的重要標準，積極營造崇尚實干、埋頭苦干、善于巧干的良好氛圍。局班子成員要深入所包學校，多聽課，多靠前指揮。校長要多研究教學，少研究關(guān)系，多靜下來思考問題，少跑動、少應(yīng)酬、少交際。要克服急功近利、心浮氣躁的不良傾向，樹立長期作戰(zhàn)、正視困難、敢打硬仗的進取精神。要經(jīng)常反思自己，上級的政策我是否執(zhí)行到位了，是否有陽奉陰違、我行我素的現(xiàn)象；反思我的主要精力是否放在學校管理、教學研究與管理上了，是否有馬虎應(yīng)付、得過且過，甚至心思不集中，追求吃喝玩樂、貪圖享受上了；要反思自己作為一任校長，學校常規(guī)工作是否做到位了，特色工作是否有創(chuàng)新，整體工作是否有進步。只有以事業(yè)為重、以大局為重的人，只有具備強烈責任感和進取心的人，才能求真務(wù)實，狠抓落實；才能積極主動，開拓進??；才能取得教育教學工作的新成績，贏得大家的公認。同志們，新學年已經(jīng)開始，“課堂教學效益年”活動已經(jīng)啟動，艱巨的教育教學工作任務(wù)需要我們付出加倍努力，我們也倍感壓力巨大，責任重大。但我們相信，在縣委縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和上級教育部門的大力支持下，繼續(xù)發(fā)揚勤奮務(wù)實的創(chuàng)業(yè)精神，樹立科學發(fā)展觀，負重加壓，奮力拼搏，埋頭苦干，我們就一定能夠再次譜寫東海教育輝煌篇章。第三篇：以課堂改革為抓手12以課堂改革為抓手，全面推進教育教學改革－－－－－－榮新小學根據(jù)省、市、縣關(guān)于教育綜合改革的文件精神，自2013年開始，我校以課堂改革為抓手，全面推進教育教學改革，取得了一定成效，現(xiàn)小結(jié)于后。一、基本情況我校創(chuàng)辦于2007年8月，現(xiàn)有教學班35個，學生近2800人；有專任教師101人，其中本科79人，?？?1人，中師1人，高級職稱5人，中級職稱49人，教師整體素質(zhì)較強。自學校創(chuàng)辦以來，先后獲得“全國優(yōu)秀家長學校實驗基地”、“語文教師專業(yè)化發(fā)展工程基地?！?，“首屆中國當代特色學?！?、“四川省現(xiàn)代教育技術(shù)示范?！薄⑹小靶W數(shù)學教師培訓(xùn)基地”等各級各類榮譽60余項。于2012年下半年被縣教育局確定為課改試點學校。二、制定了課改實施方案我校根據(jù)上級文件精神，結(jié)合學校實際，制定了詳盡的實施方案，成立了以學校校長為組長，分管教學的副校長為副組長的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，分析了我校師生教與學的現(xiàn)狀，明確了課改目標，提出了“以生為本”的課改理念，創(chuàng)建了課堂教學改革的總體模式“6+1”，“6”即導(dǎo)、思、議、展、評、檢，“1”：即練。該方案的制定為我校課程改革有條不絮的開展起到了謀篇布局的作用。三、加強學習，更新觀念，全面提高教師素質(zhì)，努力適應(yīng)課改要求為了更新教師觀念，實現(xiàn)以師為主的課堂向以生為本的課堂轉(zhuǎn)變，我們狠抓教師的學習，全面提高教師素質(zhì)，努力適應(yīng)課改要求。學習課標。新課標出版后，我校按照縣教育局的要求，組織全體教師，采取到縣上聽專題講座、請專家到校解析、教師間交流學習和教師自學等四種學習形式，認真學習課標。通過學習，全體教師對課標有了總體把握，參加縣上組織的課標考試，全部合格。組織部分教師到先進地區(qū)學習成功的課改經(jīng)驗。在縣教育局的組織下，2012年12月，余登友校長帶領(lǐng)學校四名老師到山東杜郎口中學學習“三三六”自主學習模式；2013年10月，副校長楊學明帶領(lǐng)四名老師前往河南永威中學學習“堂堂清，周周清，月月清”模式；2013年12月，但淑嫻到廣東華南師大、珠村小學學習生本課堂模式；2014年5月七名教師到重慶謝家灣小學考察學習小學“學科整