8、9、10的分與合教案(編輯修改稿)
2025-10-24 19:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 發(fā)？，可以利用對口令的方式演示8的分與合。（1）情境引入。猴子兄弟收獲了9哥桃子，按照兔子兄弟分胡蘿卜的方法，9哥桃子可以怎么分？（2）探究學(xué)習(xí)。自己說說分的方法，并說出理由。（3）匯報結(jié)果。1）全面展示：老師板書。2）探究規(guī)律：還有別的分法嗎？你有什么想問的嗎？這樣寫有什么好處？看一個就能記住另外一個，因此9的分與合就只需要記住4個，這樣簡便了很多。（4）學(xué)生觀察，鞏固新知。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表達：9可以分成1和8，1和8組成9，9可以分成8和1，8和1組成9。誰愿意帶著大家讀讀其它的式子？ 你能用這種方法記憶8的分與合嗎？四、鞏固應(yīng)用學(xué)生獨立完成教材練習(xí)，匯報交流五、全課小結(jié)誰來說一說今天我們學(xué)會了什么？你是用什么方法學(xué)會9的分與合的？第四篇：9的分與合說課稿9的分與合說課稿一、說課內(nèi)容：蘇教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊第340頁。二、教學(xué)內(nèi)容的地位、作用和意義本節(jié)課內(nèi)容教學(xué)前，學(xué)生已能理解10以內(nèi)數(shù)的具體含義，掌握 010各數(shù)的讀寫法。通過學(xué)習(xí)25以及7的分與合，對分與合有初步的認識，這些都為這節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)作了思想上和方法上的鋪墊遷移。本課的教學(xué)，通過讓學(xué)生觀察、動口、動腦，進一步體會分與合的思想，學(xué)會由一種方法得出兩種說法，為后面學(xué)習(xí)10的分與合奠定了基礎(chǔ)。經(jīng)過這樣的學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力、觀察能力、口頭表達能力、及有條理的思維能力，又培養(yǎng)了學(xué)生合作創(chuàng)新的能力，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。三、教學(xué)目標(biāo)，熟練地掌握9的分與合，進一步加深對9的認識。、觀察、思考、語言表達，探索簡單的規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生自主探索、有序思維及創(chuàng)新意識。、合作學(xué)習(xí)的意識，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。四、教學(xué)內(nèi)容的編排特點本節(jié)課的教材編排與9的分與合相似，新內(nèi)容以具體實物分成兩部分為支撐點，讓學(xué)生在實際操作中邊分邊想，從而學(xué)會8的分與合。這樣初步滲透有序地分的思想，以一種分法得出兩種說法，認識8的分與合。“想想做做”第4題讓學(xué)生經(jīng)過動手分一分、數(shù)一數(shù)、想一想、說一說、寫一寫自主合作交流，歸納出9的各種分與合?！跋胂胱鲎觥辈捎枚鄬泳毩?xí)的游戲形式對9的分與合進行鞏固深化。五、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：學(xué)生體會分與合的思想，自己探索并掌握9的分與合。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生有序地分一分、有條理地說一說。六、教學(xué)和學(xué)法分析（一）注重直觀演示、操作，探索簡單的規(guī)律，發(fā)掘?qū)W生的潛能。教學(xué)中我借助多媒體課件輔助教學(xué)、借助實物：花朵、小棒、卡片等教具，為學(xué)生提供豐富的感性材料，讓學(xué)生在眼看、手動、腦想、口說中溝通多種感官的信息，在合作探索中抽象知識，體會分與合的思想。（二）重視新舊銜接，鋪墊遷移，啟發(fā)探新以學(xué)生的已有知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，設(shè)計富有兒童情境的情境，引導(dǎo)學(xué)生把7的分與合中學(xué)到的本領(lǐng)運用到9的分與合中去，實現(xiàn)了溫故引路，啟發(fā)探新的效果。（三）精心設(shè)計教學(xué)活動，增加學(xué)生數(shù)學(xué)經(jīng)驗鼓勵學(xué)生手、口、腦并用，自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，去解決問題，又通過不同形式的實踐活動，借助多媒體課件，強烈刺激學(xué)生的感官。七、教學(xué)程序（一）復(fù)習(xí)引入新課的開始，復(fù)習(xí)已學(xué)的知識，為新課知識做鋪墊，有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也有利于后面的教學(xué)。（
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