8、9、10的分與合教案(編輯修改稿)
2025-10-24 19:31 本頁面
【文章內容簡介】 發(fā)？，可以利用對口令的方式演示8的分與合。（1）情境引入。猴子兄弟收獲了9哥桃子，按照兔子兄弟分胡蘿卜的方法，9哥桃子可以怎么分？（2）探究學習。自己說說分的方法，并說出理由。（3）匯報結果。1）全面展示：老師板書。2）探究規(guī)律：還有別的分法嗎？你有什么想問的嗎？這樣寫有什么好處？看一個就能記住另外一個，因此9的分與合就只需要記住4個，這樣簡便了很多。（4）學生觀察，鞏固新知。引導學生學會表達：9可以分成1和8，1和8組成9，9可以分成8和1，8和1組成9。誰愿意帶著大家讀讀其它的式子？ 你能用這種方法記憶8的分與合嗎？四、鞏固應用學生獨立完成教材練習，匯報交流五、全課小結誰來說一說今天我們學會了什么？你是用什么方法學會9的分與合的？第四篇：9的分與合說課稿9的分與合說課稿一、說課內容：蘇教版小學一年級數(shù)學上冊第340頁。二、教學內容的地位、作用和意義本節(jié)課內容教學前，學生已能理解10以內數(shù)的具體含義，掌握 010各數(shù)的讀寫法。通過學習25以及7的分與合，對分與合有初步的認識，這些都為這節(jié)課內容的學習作了思想上和方法上的鋪墊遷移。本課的教學，通過讓學生觀察、動口、動腦，進一步體會分與合的思想，學會由一種方法得出兩種說法，為后面學習10的分與合奠定了基礎。經(jīng)過這樣的學習，初步培養(yǎng)學生動手操作的能力、觀察能力、口頭表達能力、及有條理的思維能力，又培養(yǎng)了學生合作創(chuàng)新的能力，體會學習數(shù)學的樂趣。三、教學目標，熟練地掌握9的分與合，進一步加深對9的認識。、觀察、思考、語言表達，探索簡單的規(guī)律，初步培養(yǎng)學生自主探索、有序思維及創(chuàng)新意識。、合作學習的意識，體會學習數(shù)學的樂趣。四、教學內容的編排特點本節(jié)課的教材編排與9的分與合相似，新內容以具體實物分成兩部分為支撐點，讓學生在實際操作中邊分邊想，從而學會8的分與合。這樣初步滲透有序地分的思想，以一種分法得出兩種說法，認識8的分與合?！跋胂胱鲎觥钡?題讓學生經(jīng)過動手分一分、數(shù)一數(shù)、想一想、說一說、寫一寫自主合作交流，歸納出9的各種分與合?！跋胂胱鲎觥辈捎枚鄬泳毩暤挠螒蛐问綄?的分與合進行鞏固深化。五、教學重點、難點教學重點：學生體會分與合的思想，自己探索并掌握9的分與合。教學難點：引導學生有序地分一分、有條理地說一說。六、教學和學法分析（一）注重直觀演示、操作，探索簡單的規(guī)律，發(fā)掘學生的潛能。教學中我借助多媒體課件輔助教學、借助實物：花朵、小棒、卡片等教具，為學生提供豐富的感性材料，讓學生在眼看、手動、腦想、口說中溝通多種感官的信息，在合作探索中抽象知識，體會分與合的思想。（二）重視新舊銜接，鋪墊遷移，啟發(fā)探新以學生的已有知識經(jīng)驗為基礎，設計富有兒童情境的情境，引導學生把7的分與合中學到的本領運用到9的分與合中去，實現(xiàn)了溫故引路，啟發(fā)探新的效果。（三）精心設計教學活動，增加學生數(shù)學經(jīng)驗鼓勵學生手、口、腦并用，自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，去解決問題，又通過不同形式的實踐活動，借助多媒體課件，強烈刺激學生的感官。七、教學程序（一）復習引入新課的開始，復習已學的知識，為新課知識做鋪墊，有效的激發(fā)學生學習的興趣，調動了學生的學習積極性，也有利于后面的教學。（
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