8、9、10的分與合教案(參考版)
2024-10-24 19:31本頁面
【正文】 板書: 8和9的認(rèn)識(shí) 1 認(rèn)識(shí)8和9 2 9的基數(shù)含義 3 書寫 8〈 9鳴矣河小學(xué):楊衛(wèi)兵順序連線。師：這節(jié)課同學(xué)們的收獲可真大，不但認(rèn)識(shí)了新的數(shù)字朋友8和9，而且還學(xué)到了很多關(guān)于9的知識(shí)，老師真為你們感到高興。對(duì)數(shù)的順序進(jìn)一步理解。及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。師小結(jié)：同學(xué)們學(xué)得真快，很快就學(xué)會(huì)了怎樣寫9，而且寫得都很漂亮。教學(xué)9的寫法教師先在畫好的田字格的黑板上板書9，學(xué)生隨著老師做書空練習(xí)。[設(shè)計(jì)意圖]將9的基數(shù)、序數(shù)含義柔合在一起的練習(xí)，讓學(xué)生此練習(xí)，弄清9的序數(shù)位次。做完后，師指名學(xué)生把自己的作品展示在實(shí)物投影上，并引導(dǎo)學(xué)生說說這樣涂的理由。（1）讓學(xué)生觀察點(diǎn)子圖，師：怎樣很快數(shù)出點(diǎn)子數(shù)？看你能發(fā)現(xiàn)什么？（2）比較9的大?。ǎǎǎ┱?qǐng)同學(xué)們從這三個(gè)數(shù)中選擇兩個(gè)數(shù)，用以前學(xué)過的“＜”“＞”來表示它們的大小。比較9的大小師：現(xiàn)在請(qǐng)大家把書本打開，翻到第54頁，運(yùn)用你發(fā)現(xiàn)的知識(shí)，來解決書上的問題。、［設(shè)計(jì)意圖］把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交給了學(xué)生，讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過程。（課件出示直尺圖）師：你能快速地把缺的數(shù)字填在括號(hào)里嗎？請(qǐng)?jiān)囍钜惶?。?：9的前面是8，8的前面是7。問：再撥一顆是幾顆？（8顆）8顆珠子再撥一顆是幾顆？（9顆）師引導(dǎo)學(xué)生多撥幾次?？茨軘[出什么圖形？［設(shè)計(jì)意圖］將學(xué)生操作與數(shù)數(shù)聯(lián)系起來，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。（2）擺學(xué)具。同時(shí)在圖右邊對(duì)應(yīng)貼出數(shù)字卡片“9”。配合學(xué)生回答貼出相應(yīng)的圖片并抽象出數(shù)字。當(dāng)你來到這樣一個(gè)校園里你有什么感覺？（課件出示主題圖）（設(shè)計(jì)意圖）從學(xué)生較為的校園生活引入，全黨生產(chǎn)生一種親切感，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。8和9在自然數(shù)中的排列順序，教具準(zhǔn)備：課件，圓片，三角形 教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活，談話引入師：我們東營(yíng)市正在創(chuàng)建花園城市。結(jié)合8和9的學(xué)習(xí)，向?qū)W生滲透環(huán)保教育和勞動(dòng)教育。了解8和9在自然數(shù)中的排列順序，會(huì)比較0～9各數(shù)的大小，知道9的序數(shù)含義。謝謝大家。八、評(píng)價(jià)分析在教與學(xué)的雙邊活動(dòng)中，我緊緊抓住知識(shí)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，通過逐個(gè)突破、及教學(xué)媒體的運(yùn)用，有效地解決了教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，完成了教學(xué)任務(wù)，但因本人水平，在說課和備課的過程中，肯定存在許多不足，這有待我以后繼續(xù)努力，不斷探索。對(duì)學(xué)生產(chǎn)生激勵(lì)的作用，同時(shí)我又對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，這樣促使學(xué)生思想得到了升華。做“貼數(shù)游戲”。學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，輕松愉快地掌握了新學(xué)知識(shí)。（師生間拍手，學(xué)生間拍手）、7的分與合游戲出示幾朵可愛的云朵，讓學(xué)生扮演找朋友游戲。（三）多層練習(xí)，鞏固深化 讓學(xué)生當(dāng)小點(diǎn)點(diǎn)，把合起來是6的兩張卡片用線連一連，再把上面的數(shù)合起來是7的紅花連起來。學(xué)習(xí)7的分與合（1）小組合作探究請(qǐng)每個(gè)小朋友拿出準(zhǔn)備好的7個(gè)圓片，分一分，想一想，7可以分成幾和幾？ 學(xué)生操作后小組討論匯報(bào)，讓兩名學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)分的情況，其他學(xué)生評(píng)判，并口述7的分合式。）這一環(huán)節(jié)，給學(xué)生留出足夠的思維活動(dòng)的空間，讓他們有展示自己才能的機(jī)會(huì)，邊分邊想，在玩中學(xué)、學(xué)中玩，在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)會(huì)6的分與合，起到了培養(yǎng)能力，發(fā)展智力的作用。指及名學(xué)生上臺(tái)演示，分一分，數(shù)一數(shù)。七、教
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