小學(xué)一年級數(shù)學(xué)10的分與合的教案范文(編輯修改稿)
2024-12-07 02:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 對嗎?10個與第10個相不相同，這些同學(xué)表現(xiàn)得不錯，給點(diǎn)掌聲鼓勵他們，謝謝! 學(xué)兒歌 ㈣、課堂總結(jié)，拓展知識。 這節(jié)課你學(xué)到了什么? 請把你學(xué)得有滿意的地方告訴爸爸媽媽?！ ≌埻瑢W(xué)們張開想象的翅膀，用10根小棒創(chuàng)造一幅美麗的圖案?！ ∥濉鍟O(shè)計(jì) 10的認(rèn)識 1010101010 999182736455 六、教學(xué)反思 《標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)?！爆F(xiàn)代教育理論主張讓學(xué)生動手去“做”數(shù)學(xué)，而不是用耳朵“聽”數(shù)學(xué)。因此，教學(xué)要留給學(xué)生足夠的時間和空間，讓每個學(xué)生都有參與活動的機(jī)會，使學(xué)生在動手中學(xué)習(xí)，在動手中思維，在思維中動手，讓學(xué)生在動手、思維的過程中探索、創(chuàng)新。另外，一年級的學(xué)生年齡小、生活經(jīng)驗(yàn)少，選擇兒童身邊最熟悉的事，容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，便于理解和接受。因此，“數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā)”，在研究現(xiàn)實(shí)問題的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)。10是一個特殊的數(shù)，既是計(jì)數(shù)的結(jié)果又是計(jì)數(shù)單位。在計(jì)算中以10來進(jìn)位和退位時，所以單獨(dú)安排了這一節(jié)課。從我的實(shí)際教學(xué)來看，基本達(dá)到了原來所定的教學(xué)設(shè)想，在整個教學(xué)過程中讓我體會比較深的是： 體驗(yàn)式教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂?！ ∵M(jìn)入新授部分后，我充分利用的是體驗(yàn)式教學(xué)方式，讓孩子找擺撥猜一猜、對口令、拍手的游戲等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在輕松愉快的氣氛中，掌握新知，進(jìn)行操作練習(xí)，使學(xué)習(xí)成為牢牢吸引學(xué)生的一種愉快活動，當(dāng)玩與學(xué)習(xí)巧妙地結(jié)合在一起時，孩子們手腦并用的同時，更得到了放松，在觀察與實(shí)踐中享受著數(shù)學(xué)帶來的收獲之樂?！ ∽⒅亟虒W(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系。 現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，只有當(dāng)數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活密切結(jié)合時，數(shù)學(xué)才是具體的、生動的、富有生命力的。縱觀全課，我們始終立足于學(xué)生的已有知識范圍去開展每一環(huán)節(jié)的活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)源于生活，用于生活，時刻存在于我們的生活。所以我們設(shè)計(jì)了找生活中的10，身上的10。使數(shù)學(xué)課堂在自主化、信息化、活動化的同時，也體現(xiàn)出它的生活化?！ ∽⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生的有序思維?！ ≡诮虒W(xué)數(shù)的組成時，促使學(xué)生進(jìn)一步深入思考，找到10的組成的規(guī)律，使知識規(guī)律形象的展現(xiàn)在腦海里，從而在把握事物規(guī)律的同時，獲得研究事物規(guī)律的方法?！ ⊥ㄟ^各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 教學(xué)中，教師向?qū)W生提供了豐富的信息資源，如主題圖中的鴿子與人物。教室里的小朋友。學(xué)具盒中的小棒。計(jì)數(shù)器上的珠子，點(diǎn)子圖、直尺等，讓學(xué)生通過具體的物體個數(shù)或事物，體會到數(shù)是數(shù)出來的。注重讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)數(shù)的過程，而不是簡單的讀數(shù)、寫數(shù)，如在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，通過對直尺的觀察感知數(shù)的順序，用不同的方法數(shù)出10根小棒等環(huán)節(jié)都在幫助學(xué)生建立數(shù)的概念，發(fā)展數(shù)感?！ 〔蛔阒帯！ ∽寣W(xué)生在合作交流中理解10以內(nèi)數(shù)的順序時，能讓學(xué)生順著數(shù)和倒著數(shù)。我沒有再讓學(xué)生親自動手?jǐn)[10個小棒。并將它們捆成一捆，讓學(xué)生了解“10個一，可以組成1個十。”在處理這個問題時，我覺得我做得還不夠,忽視了10還是個計(jì)數(shù)單位的教學(xué)?！ ⌒W(xué)一年級數(shù)學(xué)10的分與合的教案2021范文3 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生直觀認(rèn)識長方體和正方體，初步掌握它們的特征，會辨認(rèn)這兩種圖形。 初步培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、觀察比較能力和初步的概括能力。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的空間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn) 初步掌握長方體和正方體的特征，會辨認(rèn)這兩種圖形。 教學(xué)難點(diǎn) 正確辨認(rèn)特殊的長方體。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課?！ ∥覀儊砜匆豢催@些物體是由哪些圖形組合而成的?！ 〗裉煳覀兙蛠碚J(rèn)識其中的幾種圖形?！ 《⑻剿餍轮 ≌J(rèn)識長方體。 (1)直觀感知?！ 》謩e出示：墨水盒、字典，學(xué)生說出它的形狀。(貼圖并板書：長方體) 讓學(xué)生從學(xué)具中找出一個長方體指給旁邊的同學(xué)看?！ ?2)建立表象?！ W(xué)生觀察自己手中的長方體，數(shù)一數(shù)一共有幾個面。比一比、看一看每個面的大小、形狀有什么特點(diǎn)? 在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上小組交流，最后在全班進(jìn)行匯報(bào)。(長方體有6個面，每個面都是長方形的或者有兩個面是正方體形的，相對的兩個面形狀相同。) (3)形成概念?！ W(xué)生互相說一說長方體有什么特點(diǎn)?！ ≌J(rèn)識正方體?！ ?1)
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