蘇教版：一年級數(shù)學(xué)上冊分與合教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-30 18:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 種分解。把一個數(shù)的各種分解有序地依次排列是對稱的。以 5 的分解為例：。掌 握這種對稱，能提高學(xué)習(xí)效率，減輕記憶負(fù)擔(dān)。教材引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和應(yīng)用這種對稱。 ① 教學(xué) 4的組成，雖然 4 分成 1 和 2 和 3 和 1是對稱的，但考慮到初次教學(xué)數(shù)的組成，重點(diǎn)應(yīng)放在理解“分”與“合”的意義和研究數(shù)的組成的學(xué)習(xí)活動上，暫時(shí)不揭示這種對稱。 ② 教學(xué) 5的組成，通過兩個孩子在不同位置觀察 5 朵花片的同一種分法，體會 514 和541 是一致的，實(shí)質(zhì)上是一組分解的兩種表達(dá)。然后讓學(xué)生看著 5 朵花擺成 2朵和 3朵的圖，寫出這組分解的兩種表示。教材給一種表達(dá)套上虛線框，讓學(xué)生明白它可以從另一種表達(dá)得到。 ③ 教學(xué) 6 和 7 的組成，根據(jù)一幅圖寫出數(shù)的一組分解，虛線框里的表示直接從左邊得到。感受研究 7 的組成，都只要進(jìn)行三次操作就夠了，為提高 10 的組成的教學(xué)效率打下基礎(chǔ)。 ④ 教學(xué) 10 的組成，都通過“你還能想到什么”引導(dǎo)學(xué)生從這些數(shù)的一些分解說出另一些分解。體會較大數(shù)的組成，只要記住其中的一半，就記住了另一半。 （ 3） 研究數(shù)的組成要有序地進(jìn)行，能提高效率，也方便記憶。教材引導(dǎo)學(xué)生逐步達(dá)到這一要求。 ① 教學(xué) 4 和 5 的組成，教材的畫面里有序地呈現(xiàn)了各種分法，蘊(yùn)含了數(shù)的分與合是有
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