小學數(shù)學一年級分與合教學設計(編輯修改稿)
2025-05-01 04:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 分與合。重點理解符號表達的意思。從上往下看，表示把4分成兩部分，1是一部分，3是另一部分。如圖所示。從下往上看，表示把1和3兩部分合并在一起。如圖所示。讓學生理解分與合的過程，理解符號化形成的過程。從上到下看是分的過程，從下向上看是合的過程。（5）基于實踐，總結(jié)方法。教師要引導進行總結(jié)。教師帶著學生邊拍手邊說，變成順口溜。分：4可以分成1和3，4可以分成2和2，4可以分成3和1。合：1和3組成4，2和2組成4，3和1組成4。分與合：4可以分成1和3，1和3組成4；4可以分成2和2，2和2組成4。4．梳理不同方法，找聯(lián)系找規(guī)律。（1）觀察4的組成與分解，說說你的發(fā)現(xiàn)。①有1和3，就有3和1，就相當于交換了筐的順序。（2）演示2和2交換位置后還是2和2?？偨Y(jié)：可以按順序?qū)?，?開始寫，不容易遺漏，也不容易出錯。【設計意圖】整合教材內(nèi)容，把4的組成當作例
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