【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)生字，會(huì)寫生字，能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。讓學(xué)生領(lǐng)悟人與動(dòng)物互相依存，激發(fā)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意愿。教具準(zhǔn)備：生字、生詞卡片，多媒體課件教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，今天老師準(zhǔn)備帶你們到動(dòng)物園參觀，準(zhǔn)備好了嗎？開始出發(fā)。（播放動(dòng)物圖片）這些動(dòng)物可愛嗎？想和它們交朋友嗎？我們今天一起學(xué)習(xí)識(shí)字板書課題：拍手歌師：跟老師起寫課題，一起讀。二、讀文，初認(rèn)生字。（一）指導(dǎo)讀課文學(xué)生自由讀課文。圈畫生字，讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。同桌互讀課文。糾正字音。（二）學(xué)文，鞏固生字。再默讀課文，圈出動(dòng)物名稱。（1）同學(xué)們找得真快，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你找到了哪些動(dòng)物？（2）貼圖片。一起讀：動(dòng)物名稱。看圖識(shí)字。（1）根據(jù)交流，出示詞語(yǔ)。認(rèn)讀后重點(diǎn)指導(dǎo)“歌、林、深”三個(gè)字結(jié)構(gòu)相同之處，分為左右兩部分，理解意思，說(shuō)說(shuō)各自記憶的`方法。指導(dǎo)“叢、處、六”主要是書寫應(yīng)注意的地方。（2）（2）根據(jù)交流，出示練習(xí)：練習(xí)組詞和用詞語(yǔ)造句，看誰(shuí)用得準(zhǔn)確。三、圖文結(jié)合，鞏固生字?！伴_火車”認(rèn)讀，鞏固生字。出示會(huì)認(rèn)和會(huì)寫的兩類字，同桌互讀，小組賽讀，多種形式加以鞏固。將生字放到詞里，放到課文句子里，理解句子，結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)話。自由讀課文，鞏固生字。結(jié)合圖片組詞說(shuō)話。四、作業(yè)。繼續(xù)讀課文，把課文背下來(lái)。第二課時(shí)一、朗讀兒歌、鞏固全文。自己拍手讀課文，注意節(jié)奏。同桌拍手互讀。全班拍手互讀。二、學(xué)習(xí)課文。出示課文第二節(jié)，學(xué)“孔、雀、錦、雞”師：誰(shuí)和誰(shuí)是伙伴？出示課文第三節(jié)，學(xué)“鷹、飛翔”。師：你們看，誰(shuí)在藍(lán)天上飛翔？誰(shuí)來(lái)表演？出示課文第四節(jié)。師：藍(lán)天上會(huì)飛的不僅有雄鷹，還有會(huì)寫字的大雁。大雁會(huì)寫什么字？（齊答：“一”和“人”），你們真聰明！請(qǐng)女同學(xué)讀這句話。出示第五節(jié)。師：告別大雁、雄鷹，我們來(lái)看看老虎在什么地方生活？那叢林是什么意思？叢林：茂密的樹林。我么一起讀這個(gè)詞。這個(gè)“叢”字怎么寫呢？老師范寫，學(xué)生用手指跟著比劃寫。師：豎起你們的手指跟老師一起寫這個(gè)字，邊寫邊解說(shuō)這個(gè)字的寫法，寫完后說(shuō)說(shuō)這個(gè)字中兩個(gè)“人”字第二筆的不同。出示第六節(jié)。師：叢林里除了老虎，還有歌唱家呢，是誰(shuí)呢？它們?cè)诟墒裁茨?？不休還可以換成什么詞？（生答：不停。）同學(xué)們真聰明！剛才我們?cè)诶斫狻帮w翔”這個(gè)詞的時(shí)候用了演一演的方法，理解不休，我們還可以用換一換。請(qǐng)第一行的同學(xué)來(lái)讀一遍這句話。出示第七節(jié)。師：走出了叢林來(lái)到了一片美麗的竹林。猜猜看，竹林是誰(shuí)的家？熊貓?jiān)谥窳掷锔墒裁?？“嬉戲”的意思就是開心地玩耍，誰(shuí)會(huì)用“嬉戲”來(lái)說(shuō)一句話。請(qǐng)第二行的同學(xué)讀一遍這句話。出示第八、九、十節(jié)。師：是的，每個(gè)動(dòng)物都有自己的家，就像每個(gè)小朋友都有自己的家一樣，我們和動(dòng)物都幸福地生活在地球上，所以（出示）：人和動(dòng)物是朋友。第三行的同學(xué)讀這三句話。三、整體把握，練習(xí)說(shuō)話。默讀：思考第一小節(jié)和最后一節(jié)講了什么道理。學(xué)生思考交流，回答（動(dòng)物是人類的好朋友，要保護(hù)動(dòng)物。）抓住文中動(dòng)物特點(diǎn)，練習(xí)說(shuō)話，交流對(duì)動(dòng)物的了解。模仿例句，夸夸動(dòng)物，抓住動(dòng)物的特點(diǎn)。四、總結(jié)：同學(xué)們：人和動(dòng)物是朋友，保護(hù)動(dòng)物要牢記。五、課后作業(yè)。與家長(zhǎng)一起讀識(shí)字3這首拍首歌。找一找有哪些國(guó)家級(jí)的保護(hù)動(dòng)物?！杜氖指琛方虒W(xué)設(shè)計(jì) 篇10教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“雀、錦、雄、鷹、雁”等13個(gè)生字。會(huì)寫“歌、叢”等10個(gè)生字，了解“隹、鳥”偏旁表義的特點(diǎn)。能正確流利地朗讀兒歌，讀出節(jié)奏感，體驗(yàn)兒歌帶來(lái)的快樂。感受動(dòng)物生活的自由、快樂，產(chǎn)生保護(hù)動(dòng)物的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記與動(dòng)物有關(guān)的生字，熟讀課文，能做拍手游戲。教學(xué)難點(diǎn)：了解“隹、鳥”偏旁表義的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入導(dǎo)入：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎？今天，老師就帶你們?nèi)?dòng)物園參觀一下，大家想去嗎？出示視頻《動(dòng)物樂園》，找學(xué)生說(shuō)說(shuō)剛才你都看到了哪些動(dòng)物？師：過渡：這些動(dòng)物可愛嗎？今天，森林里也來(lái)了一大群動(dòng)物，想知道他們是誰(shuí)嗎？下面就讓我們?cè)凇杜氖指琛愤@首兒歌里尋找答案吧！（板書課題）二、看圖隨文識(shí)字找動(dòng)物名稱（1）引導(dǎo)學(xué)生自由讀兒歌，不會(huì)讀的字借助拼音多讀幾遍。邊讀邊畫出這些動(dòng)物的名字。（2）學(xué)生自由讀課文。老師找學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物。（3）指名學(xué)生讀出課文中出現(xiàn)動(dòng)物的詞語(yǔ)。（4）課件出示：孔雀、雄鷹、大雁、老虎、黃鸝、百靈、熊貓等動(dòng)物名稱。（5）采用多種形式讀生字。領(lǐng)讀、小組讀、開火車讀、全班齊讀。認(rèn)清字形。（1）請(qǐng)學(xué)生觀察字形，想辦法識(shí)記字形。（2）交流識(shí)記字形的方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字。三、動(dòng)物分類，部件歸類識(shí)字（1）我為動(dòng)物朋友找家?？兹稿\雞雁群雄鷹猛虎黃鸝百靈熊貓鳥類：獸類：（2）發(fā)現(xiàn)秘密：鳥類朋友的名字藏著許多小秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？發(fā)現(xiàn)一：含有鳥字旁的字，如：雞、鷹、鸝，在古代“鳥”指長(zhǎng)尾巴的`鳥。發(fā)現(xiàn)二：含有“隹”字旁的字，如：雀、雁、鷹，在古代“隹”指短尾巴鳥。（3）指導(dǎo)學(xué)生用部件查字法認(rèn)識(shí)“隹”部。（4）課件出示“隹”字的字形演變過程，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“隹”哪些地方像鳥，怎么記住雀、雁、鷹？（5）你還知道哪些帶有“鳥”和“隹”的字？學(xué)生匯報(bào)交流帶有“鳥”和“隹”部的字。四、游戲鞏固新字“摘果子”游戲：師出示課件，果子里面含有去掉拼音的字。讓學(xué)生個(gè)別認(rèn)讀，再齊讀。“爬山”游戲：師出示課件（一座山逐層出示詞語(yǔ)）：把帶有新字的詞語(yǔ)一個(gè)個(gè)點(diǎn)出來(lái)。讓學(xué)生開火車讀。生字開花：看誰(shuí)組的詞最多。五、自主互助樂學(xué)文互助學(xué)習(xí)，同桌合作朗讀兒歌。師生合作，拍手打節(jié)奏朗讀兒歌，感受兒歌的節(jié)奏。同桌一邊背兒歌，一邊玩拍手游戲。五、總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多的動(dòng)物，并學(xué)習(xí)了很多新的字，課后大家還要抽時(shí)間再讀讀這些字，并把這首兒歌背給爸爸媽媽聽。六、板書設(shè)計(jì)：《拍手歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》；創(chuàng)編歌詞及歌表演。教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲；進(jìn)行創(chuàng)編。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有彈性的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：連續(xù)的附點(diǎn)八分音符 ；組織學(xué)生井然有序的進(jìn)行歌表演，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，打擊樂器。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)1，學(xué)生聽著音樂進(jìn)入教室2，師生問好。3，進(jìn)行發(fā)生練習(xí)。1 2 3 4 ｜5 5 ｜5 6 5｜5 6 5 4 ｜3 1 ｜小 朋 友 們 來(lái) 唱 綠 綠 綠 小 朋友 們 來(lái) 唱2 2 ｜1 —｜｜綠 綠 綠。（二）導(dǎo)入：老師給你們帶來(lái)了一首好聽的歌曲，你們想聽嗎？（想）好，我們 一起來(lái)欣賞。（三）新授欣賞歌曲錄音。師：這是一首美國(guó)歌曲，由日本作曲家作曲的，很好聽是不是？（是）那么。我們大家再來(lái)欣賞一遍好嗎？學(xué)生欣賞歌曲（可以隨音樂輕輕點(diǎn)頭）。師：同學(xué)們，歌曲中的同學(xué)們幸福時(shí)會(huì)干什么？（拍手）我們大家一起做一下。（做拍手動(dòng)作）師：我們來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲，同學(xué)們現(xiàn)一起看書。教師領(lǐng)學(xué)生大聲朗讀歌詞。領(lǐng)學(xué)生安歌曲節(jié)奏讀歌詞。學(xué)生根琴演唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲。解決難點(diǎn)，指導(dǎo)附點(diǎn)八分音符的演唱。學(xué)會(huì)歌曲邊拍手邊演唱歌曲。用打擊樂器為歌曲伴奏。（用打擊樂器代替拍手）創(chuàng)編歌詞。進(jìn)行歌表演。師：同學(xué)們我們知道了，人們高興，幸福的時(shí)候可以用動(dòng)作，歌聲來(lái)表達(dá)內(nèi)心的感情，就讓我們唱著歌到生活中去尋找幸福吧。教師彈琴，學(xué)生做著律動(dòng)，唱著歌出教室?！杜氖指琛方虒W(xué)設(shè)計(jì) 篇12教學(xué)目標(biāo)：“拍、靠、蠶、插、根、棍、把、掰、苞、鳴、闖、匹”12個(gè)生字，會(huì)寫“拍、合、豆、谷、蠶、匹”6個(gè)生字。學(xué)習(xí)新部首“提手旁、人字頭、蟲字旁、三框兒”。，掌握生字字音，能正確、流利地朗讀兒歌。，感悟漢字的表意功能。，采用多種形式朗讀兒歌，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的興趣，提高識(shí)字效率。重點(diǎn)：掌握生字，能讀準(zhǔn)12個(gè)新字，會(huì)寫6個(gè)生字，能正確、流利地朗讀兒歌。難點(diǎn)：了解生字的意思，并能運(yùn)用生字組詞造句。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激情導(dǎo)趣，引入新課。師：小朋友們，你們喜歡聽兒歌嗎?老師給你們帶來(lái)了一首兒歌。請(qǐng)聽歌曲，一邊聽一邊想：這首歌的歌名叫什么?《幸福拍手歌》。：這首歌名叫《幸福拍手歌》。：你們真聰明!今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《拍手歌》這首兒歌。，板書課題。二、讀文識(shí)字。，不會(huì)讀的字借助拼音多讀幾遍。，然后反復(fù)拼讀。師：同學(xué)們，老師已經(jīng)布置你們?nèi)Τ稣n文中會(huì)認(rèn)和會(huì)寫的字，你們都做好了嗎?(出示課件：課文生字。)師：請(qǐng)同學(xué)們合作讀生字，看看你們同桌都會(huì)讀了沒有?如果你的同桌讀不準(zhǔn)或讀不對(duì)，請(qǐng)你幫他糾正，好嗎?生：匯報(bào)讀字情況，教師糾正。，互相正音。師：剛才同學(xué)們都讀得很好，現(xiàn)在調(diào)皮的生字寶寶跑到兒歌里面去了，它們想考考大家是不是還認(rèn)識(shí)它們呢。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們同桌一起讀兒歌，互相正音。(1)兒歌中的生字寶寶又跑出來(lái)和我們見面了，大家還認(rèn)識(shí)嗎?(出示課件：帶拼音的會(huì)寫字。)(2)學(xué)生齊讀帶拼音的生字。(3)采用多種形式讀生字。(1)請(qǐng)學(xué)生觀察字形，想辦法識(shí)記字形。(2)交流識(shí)記字形的方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字。聯(lián)系兒歌、圖片和動(dòng)作，理解“掰苞谷、闖進(jìn)、把門閂”這幾個(gè)生字詞。：看誰(shuí)組的詞最多。師：同學(xué)們真能干，會(huì)組很多詞!。并能用所組的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。師：誰(shuí)能用你喜歡的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話呢?例：谷，稻谷：媽媽去田里收稻谷。三、指導(dǎo)書寫。生：我用加一加，例如：扌+白=拍。天+蟲=蠶。生：我用順口溜，例如：一人一口便是“合”。師：。：重點(diǎn)指導(dǎo)：拍、蠶、匹。(1)師：出示這幾個(gè)字的筆畫順序。(2)師在田字格中范寫，學(xué)生跟著書空。(3)學(xué)生描紅，書寫。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。(生字課件)，學(xué)生齊讀。二、細(xì)讀課文。(1)師生接力讀課文。師：剛才同學(xué)們讀得很認(rèn)真，老師也想和你們一起來(lái)讀一讀，老師讀前一句，同學(xué)們讀后一句。例如：老師讀：你拍一，我拍一，學(xué)生讀：人靠大樹好休息。(2)男生讀前一句，女生讀后一句。(3)全班同學(xué)拍手齊讀。(1)指名2或3個(gè)小組讀兒歌，看哪一組讀得好。(2)師生點(diǎn)評(píng)。，聰明的你發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么特點(diǎn)?生：這些生字有一部分由偏旁和獨(dú)體字組合而成。例：拍→扌+白=拍。生：有些是由兩個(gè)獨(dú)體字組合而成。例：蠶→天+蟲。師：同學(xué)們真會(huì)觀察!添上“扌”后的字，它表達(dá)了什么意思?拍：要用手，所以加上提手旁。：利用字理教學(xué)學(xué)習(xí)“拍”“谷”字。師：同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕。師：你還認(rèn)識(shí)哪些帶有“扌”旁的字?“你來(lái)說(shuō)，我來(lái)猜”的游戲。例如：一生：上面是“合”，下面是“手”，這個(gè)字是……另一生：我知道這個(gè)字是拿。三、指導(dǎo)編兒歌。四、學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。五、板書設(shè)計(jì)。識(shí)字4拍手