【文章內(nèi)容簡介】 帶有蟲字 旁的字有什么共同的特點。（4）說一說，用換偏旁的方法，“螞、蟻”兩個字還可以換成哪些字，拓展識字。（螞—嗎—媽等。）（六）課堂小姐（七）布置作業(yè)“螞、蟻”。板書設(shè)計今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。大雁北飛天將暖，燕子南歸天轉(zhuǎn)寒。反思：課題：我喜歡 課型習(xí)作時間：2015年11月日 課時：3課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能：讓學(xué)生掌握習(xí)作的初步知識。過程與方法：通過引導(dǎo)，講解，鼓勵，啟動，合作法進(jìn)行教學(xué)讓學(xué)生掌握習(xí)作的初步知識，習(xí)作的初步技巧。讓他們會寫“我喜歡……….”為題的短文。情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學(xué)習(xí)對學(xué)生進(jìn)行努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)的教育。教學(xué)重點難點教學(xué)重點：讓學(xué)生掌握習(xí)作的初步知識教學(xué)難點：讓學(xué)生掌握習(xí)作的初步技巧。讓他們會寫“我喜歡……….”為題的短文。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片教學(xué)方法：引導(dǎo)，講解，鼓勵，啟動，合作法 學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程（一）談話激趣，聯(lián)系實際交流愛好 《多彩的生活》，說說課文中都提到了哪些活動?！拔蚁矚g??”。，交流體會。（1）指名說說自己的愛好，老師在黑板上列出來。（2）請有相同愛好的同學(xué)一個一個具體談、相互補(bǔ)充啟發(fā)。這一環(huán)節(jié)教師可根據(jù)學(xué)生發(fā)言的內(nèi)容相機(jī)評價或者啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生從以下三個方面進(jìn) 行交流：①交流喜歡這項活動的理由。②介紹自己參加活動的過程、發(fā)生的趣事。③說說自己的收獲或感受。為了給后續(xù)的寫作做鋪墊，教師評價過程中要把關(guān)鍵詞板書在黑板上，提醒學(xué)生可以 從不同方面思考與交流。收獲或感受（二）學(xué)習(xí)例句，寫出自己的愛好 。：寫踢足球這個愛好，可以寫不同的內(nèi)容。想想每個句子后面可以寫什 么不同的內(nèi)容？請大家討論交流。教師根據(jù)交流情況，引導(dǎo)點撥。具體分析如下：（1）我最喜歡踢足球，因為踢足球是一項非常有趣的運動。這一句后面，可以具體地寫寫踢足球的過程以及愉快的體驗。（2）我經(jīng)常踢足球。每個星期天我都去操場踢球。這一句后面，可以先寫還在其他什么時間去踢球，然后寫寫經(jīng)常踢球有什么收獲。（3）每次踢球，我都踢得滿頭大汗。這一句后面，可以先寫寫某次自己踢球后出汗的樣子和當(dāng)時的心情，然后再寫寫踢球 給自己身體帶來了哪些好處。（4）和好朋友一起踢足球，我非常開心。這一句之后，可以寫寫自己和好朋友踢球的經(jīng)過，表達(dá)自己和好朋友在一起運動的愉 快心情。：大家想寫的內(nèi)容不一樣，所以介紹時開頭的句子寫法也不一樣。你想要怎樣介紹你的愛好呢？你打算怎么開頭呢？介紹可以從不同的角度向大家介紹自己的愛 好——可以介紹喜歡這項活動的理由，也可以介紹自己參加活動的過程、發(fā)生的趣事，還 可以說說自己的收獲或感受。，教師巡視指導(dǎo)。這次習(xí)作是引導(dǎo)學(xué)生由寫話向?qū)懚芜^渡，所以教師在巡視時要重點關(guān)注學(xué)生寫作中能 否圍繞自己的愛好來寫，發(fā)現(xiàn)問題及時指正。（三）朗讀習(xí)作，師生評價賞析，其他學(xué)生說一說聽后的想法。，師生評價交流，互相借鑒。評價過程中教師要結(jié)合前面的環(huán)節(jié)再次強(qiáng)調(diào)可以從不同的角度來介紹自己的愛好，加 深記憶。，組內(nèi)互讀，互相提提建議，評價交流。內(nèi)容方面可以結(jié)合板書評價，其他如丟字漏字錯字、語句通順與否，句與句之間的連 貫等問題也都可以交流。教師可以巡視評價。因是本學(xué)期第一次習(xí)作，所以要以鼓勵為 主，多發(fā)現(xiàn)閃光點，激發(fā)學(xué)生寫作自信。70 ：同學(xué)們，向別人介紹自己的愛好，可以先用一句話說清楚自己的愛好是 什么，然后圍繞自己的愛好，從多個角度去寫。寫作時要把句子寫通順，把意思表達(dá)清楚。（四）布置作業(yè)“我喜歡………”為題的一篇作文 。板書設(shè)計 我喜歡……..喜歡這項活動的理由過我喜歡程、趣事、收獲或感受。反思：第五篇：《拍手歌》教學(xué)反思《拍手歌》教學(xué)反思《拍手歌》教學(xué)反思1集體舞是在音樂的伴奏下，全體幼兒共同參與，在集體活動中進(jìn)行隊形變化、人際交流的一種集體性舞蹈。作為一種集體參與的藝術(shù)活動，它既強(qiáng)調(diào)幼兒個性氣質(zhì)的展現(xiàn)，又強(qiáng)調(diào)幼兒情感的表達(dá)和交流，在簡單、重復(fù)的動作表演中培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富幼兒的審美經(jīng)驗，體驗表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂。上星期結(jié)合《走進(jìn)小學(xué)》主題活動，我組織了《幸福拍手歌》的藝術(shù)活動?；顒忧埃覍贪高M(jìn)行反復(fù)研究，對舞蹈動作仔細(xì)斟酌，預(yù)想可能會出現(xiàn)的各種狀況，原本以為不會出很大岔子，可是結(jié)果還是很不令人滿意。第一教時中第一環(huán)節(jié)的回憶、欣賞歌曲中幼兒能較好的跟著節(jié)奏做相應(yīng)的動作。在第二環(huán)節(jié)“學(xué)習(xí)踏步跟點地動作”中就已經(jīng)出現(xiàn)了問題了。根據(jù)幼兒的年齡特點，他們還習(xí)慣于鏡面示范，由于幼兒的座位是雙馬蹄型，因此老師示范動作時，兩旁的幼兒看得比較累，接受得比較慢。當(dāng)幼兒再次練習(xí)時，老師應(yīng)關(guān)注到全體幼兒，從中發(fā)現(xiàn)問題后，及時引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。這里對新教師的要求比較高，要對活動組織有較好的靈活應(yīng)變能力。在第三環(huán)節(jié)的合作表演時，老師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察了圖譜，理解了圖意后，老師與一名幼兒合作示范前可以提醒幼兒觀察都做了哪些動作。在老師單獨示范時，太過強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)了。比如：邀請的動作先出左手再出右手，勾手時左腳先向前跨一步，站到兩人一直線，轉(zhuǎn)圈時也先出左腳，踩著節(jié)奏走等等。合作表演對幼兒來說已經(jīng)有一些難度了，再過分強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)，大大增加了活動的內(nèi)容量，超出了幼兒所能接受的程度，這樣幼兒的積極性自然就降低了，對下面的活動組織造成了嚴(yán)重阻礙。再次練習(xí)可讓幼兒分組進(jìn)行，便于老師觀察發(fā)現(xiàn)問題，還可以進(jìn)行對比示范，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，自己解決。如果在固定的配對合作時，幼兒已能較好的舞蹈。老師可以引導(dǎo)幼兒在踏步時不用固定，而是邊走邊找合作伙伴，進(jìn)行舞蹈，這樣也為第二教時做準(zhǔn)備。第二教時重點引導(dǎo)幼兒在雙圈上舞蹈，學(xué)習(xí)在行進(jìn)中交換舞伴。在前期的準(zhǔn)備中，老師對幼兒的39。經(jīng)驗分析不到位，高估了幼兒的能力。在場地的布置上，老師應(yīng)根據(jù)人數(shù)在地上貼上標(biāo)記，便于幼兒走隊形。還應(yīng)在幼兒勾手的那只手上貼上標(biāo)記并區(qū)分內(nèi)圈和外圈。在示范表演時，應(yīng)注意老師示范與幼兒示范相結(jié)合，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)舞蹈中的規(guī)則，便于他們自覺遵守。在熟練舞蹈動作的基礎(chǔ)上，老師再進(jìn)一步對幼兒提出舞姿、表情等的要求，循序漸進(jìn)，這樣效果可能會好很多。在幼兒園集體舞教學(xué)中，要提高教學(xué)的有效性，除了作好各項準(zhǔn)備之外，更要講究教學(xué)的策略，老師應(yīng)在幼兒園集體舞教學(xué)實踐中，不斷拓展創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)策略，探索和建構(gòu)集體舞學(xué)習(xí)的基本常規(guī)，萌發(fā)幼兒學(xué)習(xí)集體舞的興趣，提高集體舞教學(xué)的有效性?！杜氖指琛方虒W(xué)反思2小朋友，當(dāng)然知道一年有四個季節(jié)：春、夏、秋、冬。夏天是四季中最熱的一個季節(jié)。夏天，我喜歡在戶外運動，比如游泳、打籃球或者騎自行車。夏天的夜晚也很美麗，我喜歡和家人一起在露天享用晚餐，或者和朋友們在星空下露營。夏天的確很熱，容易讓人感到疲憊。如果在家里，應(yīng)該注意多喝水，保持室內(nèi)通風(fēng)。另外，夏天食物容易腐壞，尤其是容易吸引蒼蠅。所以，在夏天要格外注意食品的衛(wèi)生，避免吃到被蒼蠅叮過的食物，以免導(dǎo)致肚子痛或者食物中毒。總的來說，夏天是一個充滿樂趣的季節(jié)，但也是一個需要格外注意健康的季節(jié)。在夏天，我們應(yīng)該多喝水、避免暴曬、注意食品衛(wèi)生，才能度過一個健康快樂的`夏天。今天，老師編寫了一首兒歌叫《衛(wèi)生拍手歌》，內(nèi)容包括洗手、保持整潔、勤換衣、少吃零食等衛(wèi)生習(xí)慣。兒歌朗誦起來歡快有趣，容易記憶，能夠幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在課堂上，老師可以通過唱兒歌和拍手游戲的形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)衛(wèi)生知識，并培養(yǎng)他們的衛(wèi)生意識。在教學(xué)中，教師引導(dǎo)孩子從自身衛(wèi)生考慮：飯前便后要洗手，勤剪指甲勤洗澡，早晚刷牙，睡前洗腳，不吃臟東西。通過學(xué)念兒歌，并能根據(jù)兒歌和同伴一起游戲。使幼兒知道夏季講衛(wèi)生的重要性，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在熟悉兒歌后，鼓勵創(chuàng)編拍手歌，培養(yǎng)幼兒的想象能力，以及收集拍手歌和自編拍手歌的興趣。兒歌《衛(wèi)生拍手歌》的篇幅短小精巧，結(jié)構(gòu)單純而不復(fù)雜，并富有教育意義，容易激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，易學(xué)?？傊?，整個活動設(shè)計，循序漸進(jìn)，能很好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，也充分發(fā)揮了幼兒的主動性，幼兒在與同伴拍手游戲中，自然而然學(xué)會了兒歌。其實，在我們的教學(xué)中，只要隨時做個有心人，不僅能實現(xiàn)自己的教育目的，而且還能使每個孩子健康、快樂地成長。《拍手歌》教學(xué)反思3《幸福拍手歌》是一首廣受歡迎的日本兒童歌曲。其中的弱拍和連續(xù)附點節(jié)奏是學(xué)習(xí)的重點，幼兒可能會比較容易理解弱拍，因為在中班階段就開始接觸了。但對于附點節(jié)奏，幼兒很少有接觸，因此直接讓他們學(xué)唱可能會有困難。我會通過讓幼兒感受到連續(xù)附點帶來的活潑、歡快、跳躍的節(jié)奏感，讓他們體會到這種特殊的節(jié)奏風(fēng)格。在學(xué)唱過程中，我會播放錄音讓幼兒跟唱，尤其是在第三、第四句比較長的部分，我會重點指導(dǎo)幼兒練習(xí)，確保他們能夠掌握。在這個活動中，讓幼兒體驗創(chuàng)新、激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情是最大的亮點。我提議幼兒不僅可以拍拍手來表達(dá)幸福，還可以嘗試其他方式，他們想出了拍拍肩、拍拍腿等新穎的方法。隨后，我繼續(xù)鼓勵幼兒創(chuàng)意，嘗試將“拍”字換成其他動作。于是，他們紛紛創(chuàng)作了敲敲腿、彎彎腰、按按摩等新奇動作。通過創(chuàng)作歌詞并跟著錄音表演，幼兒的情感和體態(tài)語言得到了充分表達(dá)。，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力，還增進(jìn)了同學(xué)之間的友愛和團(tuán)結(jié)，體現(xiàn)了集體合作的精神。雖然幼兒對這首歌曲非常感興趣，但仍有幼兒只顧拍手不唱歌，說明教授歌詞還不是很到位。由于歌曲有難度，速度又快，很多幼兒在唱的時候都沒有唱準(zhǔn)歌詞，這樣在歌曲所要表達(dá)的情感上就欠缺了。音樂課，學(xué)唱歌曲很重要，但表達(dá)歌曲的情緒也是同樣重要的，所以，我應(yīng)該在幼兒熟悉歌詞之后，適當(dāng)加快速度，這樣，歌曲表演時，幼兒就可以更好的詮釋歌曲的情感了?！杜氖指琛方虒W(xué)反思4《幸福拍手歌》是一首膾炙人口的日本兒童歌曲。弱起和連續(xù)的附點節(jié)奏是本首歌曲教學(xué)的難點，弱起拍我們在中班的時候一直會接觸，因此只要稍微講一下幼兒就很快能夠掌握。而附點節(jié)奏幼兒很少接觸，跟他們講解他們是很難理解的39。，因此我直接讓幼兒學(xué)唱附點，只要他們能夠感受體會到連續(xù)附點使歌曲充滿活潑、歡快、跳躍的情緒就達(dá)到了我的目的。在接下來的活動過程中，我引導(dǎo)幼兒自己聽錄音學(xué)唱歌曲，由于第三、第四句都很長，因此在讓幼兒自己學(xué)唱之后我把長句重點拎出來讓幼兒學(xué)唱。讓幼兒體驗創(chuàng)新、激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情是這個活動的亮點。我讓幼兒創(chuàng)造除了拍拍手還可以怎么做表達(dá)幸福，他們紛紛想出了拍拍肩、拍拍腿等，之后我繼續(xù)鼓勵幼兒創(chuàng)作把拍字也換掉。于是他們紛紛創(chuàng)作了敲敲腿、彎彎腰、按按摩等。通過這樣的創(chuàng)編歌詞及跟著錄音表演，幼兒的情感體驗，體態(tài)語言都表現(xiàn)的十分充分。同時也激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力，增進(jìn)了同學(xué)之間的友愛、團(tuán)結(jié)，體現(xiàn)了集體合作的精神。雖然幼兒對這首歌曲非常感興趣，但仍有幼兒只顧拍手不唱歌，說明教授歌詞還不是很到位。由于歌曲有難度，速度又快，很多幼兒在唱的時候都沒有唱準(zhǔn)歌詞，這樣在歌曲所要表達(dá)的情感上就欠缺了。音樂課，學(xué)唱歌曲很重要，但表達(dá)歌曲的情緒也是同樣重要的，所以，我應(yīng)該在