【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ；那你知道1cm179。和1dm179。這兩個(gè)體積單位到底有多大嗎？老師在每組都放了兩個(gè)體積單位，你猜猜哪個(gè)是1cm179。呢？哪個(gè)是1dm179。呢？舉起來(lái)看看。師：現(xiàn)在以小組的形式認(rèn)識(shí)和研究一下1cm179。和1dm179。看活動(dòng)要求：（課件出示，朗讀一遍）匯報(bào)：①你們組研究的是哪個(gè)體積單位？②棱長(zhǎng)是多長(zhǎng)？（師根據(jù)匯報(bào)板書(shū)）③它可以測(cè)量哪些物體的體積？④老師也為大家準(zhǔn)備了一些1cm179。的物體（實(shí)物展示）(本活動(dòng)以小組合作為主，讓學(xué)生自主探索每個(gè)體積單位的特點(diǎn)，以及生活中同樣大小的物體有哪些？)師：接著我們請(qǐng)研究1dm179。的同學(xué)匯報(bào)一下。（同上）師：我今天給大家?guī)?lái)的1dm179。的物體有這么幾樣：筆筒 禮品盒。我們 剛剛認(rèn)識(shí)了1cm179。和1dm179。現(xiàn)在我們把他們貼出來(lái)。師：你能根據(jù)這些信息猜測(cè)1m179。的正方體的棱長(zhǎng)嗎？（板書(shū)：1m的正方體體積）現(xiàn)在老師為大家搭一個(gè)1m179。的正方體，這是一根一米長(zhǎng)的鋼管，我用四根這么長(zhǎng)的鋼管?chē)饋?lái)，你覺(jué)得會(huì)出現(xiàn)一個(gè)什么圖形呢？（邊長(zhǎng)為一米的正方形）那么我們?cè)儆脦讉€(gè)這樣的正方形就可以圍成一個(gè)正方體呢？瞧，這就是1m179。的正方體。(讓學(xué)生感知線(xiàn)面體之間的聯(lián)系)這么大正方體能測(cè)量哪些物體的體積呢？（房子 建筑物集裝箱）師：教師指著實(shí)物教具，這就是今天學(xué)習(xí)的三個(gè)體積單位，最小的是1cm179。它的棱長(zhǎng)只有1cm 它可以測(cè)量較小物體的體積，接著是1dm179。的正方體它的棱長(zhǎng)為1dm 他可以測(cè)量較大物體的體積（書(shū)包音響）最大的是1m179。 它的棱長(zhǎng)是1m，它可以測(cè)量很大的物體。師：我們這節(jié)課的知識(shí)你掌握了嗎？我們一塊來(lái)做幾道練習(xí)題。，說(shuō)出它們的體積各是多少？（課件出示），哪些單位不對(duì)，請(qǐng)幫他改一改。師：今天你有什么收獲呢？你對(duì)這節(jié)課的表現(xiàn)滿(mǎn)意嗎？ 板書(shū)設(shè)計(jì)體積與體積單位物體所占空間的大小叫做物體的體積。邊長(zhǎng)為 1cm的正方體體積為1立方厘米（1cm179。）邊長(zhǎng)為 1dm的正方體體積為1立方分米（1dm179。）邊長(zhǎng)為 1m的正方體體積為1立方米（1m179。）2016329《容積和容積單位》教學(xué)設(shè)計(jì)邯山區(qū)興華小學(xué) 李?lèi)?ài)英教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育人教版第十冊(cè)第40頁(yè)。教學(xué)目的：使學(xué)生理解容積的意義，掌握容積的計(jì)算方法。使學(xué)生認(rèn)識(shí)常用的容積單位升和毫升，掌握單位間的進(jìn)率。明確容積和體積的聯(lián)系和區(qū)別。培養(yǎng)學(xué)生的遷移類(lèi)推能力，實(shí)際應(yīng)用能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)容積和容積單位 教學(xué)難點(diǎn)：容積概念的建立教具準(zhǔn)備：盒子、課件、1立方分米的正方體容器、量杯、滴管、藥瓶、紅色的水。教學(xué)過(guò)程：一、由生活實(shí)際入手，建立容器和容積的概念 師：同學(xué)們桌面上的瓶子里裝的是什么？ 生1：我的瓶子里裝的是純凈水。生2：我的瓶子里是裝的是果汁。生3：我的易拉罐里裝的是雪碧?！瓗煟豪蠋熓种械牟枞~桶可以裝茶葉，茶葉裝滿(mǎn)時(shí)，茶葉的體積就是茶葉桶的容積。誰(shuí)能像老師這樣說(shuō)說(shuō)。生4：我手中的瓶子里裝滿(mǎn)了水，水的體積就是這個(gè)瓶子的容積。生5：我手中的易拉罐里裝滿(mǎn)了可樂(lè)，可樂(lè)的體積就是這個(gè)易拉罐的容積。……師： 像同學(xué)們手中的飲料瓶、易拉罐、藥瓶等都可以裝物體用，這些瓶子就叫容器。同學(xué)們還見(jiàn)過(guò)其它容器嗎？學(xué)生舉例說(shuō)明。師：魔方和木塊是容器嗎？教師小結(jié)：像玻璃杯、油桶、老師手中的盒子等用來(lái)放置其它物品的器具，我們就把它們叫做容器。師：什么是容器的容積？總結(jié)：容器所能容納物體的體積，通常叫做它們的容積。（板書(shū)“容積”）二、動(dòng)手操作，深入研究容積知識(shí)。師：要計(jì)算這個(gè)盒子的容積（出示長(zhǎng)方體木盒，里面裝滿(mǎn)橡皮泥，橡皮泥捏成長(zhǎng)方體形狀），也就是求什么呢？ 應(yīng)該怎么辦？生1：要計(jì)算這個(gè)盒子的容積也就是計(jì)算盒子里橡皮泥的體積。生2：我們可以測(cè)量出橡皮泥的長(zhǎng)、寬、高。教師選兩名學(xué)生到前面測(cè)量。其他學(xué)生根據(jù)他們量出的數(shù)據(jù)計(jì)算出橡皮泥的體積。師：橡皮泥的體積和這個(gè)木盒的體積相等嗎？ 學(xué)生此時(shí)產(chǎn)生分歧。師：怎么來(lái)驗(yàn)證這兩個(gè)體積是否相等呢？根據(jù)學(xué)生回答，教師再選兩名同學(xué)測(cè)量出木盒的長(zhǎng)、寬、高。其他學(xué)生計(jì)算出木盒的體積。師：仔細(xì)觀察我們計(jì)算出的這兩個(gè)體積，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：一個(gè)容器的體積要比它的容積大。如果容器的壁很厚，體積和容積就會(huì)差得多，容器的壁很薄，體積和容積就差得少。師：我們要計(jì)算一個(gè)容器的容積，我們應(yīng)該怎樣測(cè)量所需要的數(shù)據(jù)呢？生：應(yīng)該從容器里面量，這樣就比較準(zhǔn)確。小結(jié)：容積的計(jì)算方法根體積的計(jì)算方法相同，但是要從容器里面量長(zhǎng)、寬、高，容器的壁很薄的時(shí)候，體積和容積比較接近，一般就把容器的壁的厚度忽略不計(jì)，計(jì)算一個(gè)容器的容積時(shí)通常就計(jì)算出這個(gè)容器的體積就可以，容積一般就用體積單位。但是計(jì)量液體的體積，如藥水、汽油、飲料等，常用容積單位升和毫升。（板書(shū)“容積單位”）三、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，感知容積單位：升和毫升師：在生活中什么物品的體積用升或毫升做單位？ 學(xué)生回答，教師課件展示牛奶、加油站、桶裝油、洗發(fā)水、止咳糖漿、洗手液、藥水等圖片。師：那么1毫升是多少呢？請(qǐng)同學(xué)們估計(jì)一下。學(xué)生猜測(cè)估計(jì)后，教師演示大約15滴水就是1毫升，并倒入一名學(xué)生手心，感知1毫升有多少，并用語(yǔ)言告訴大家一毫升有多少？師：10毫升水有多少呢？ 學(xué)生估計(jì)。教師用量杯量出10毫升的水并倒入一湯勺內(nèi)，讓學(xué)生感知10毫升水的多少。師：一玻璃杯水大約是多少毫升？（學(xué)生估計(jì)并驗(yàn)證）那么，1升水是多少呢？我們用200毫升的量杯來(lái)試一下，同學(xué)們看清我們倒入幾個(gè)200毫升的水就是一升？驗(yàn)證并板書(shū)（1升=1000毫升）師：你在家里見(jiàn)過(guò)什么物品的體積用升做單位的？并估計(jì)是多少升？我們教室里的礦泉水桶你估計(jì)是多少升？（看標(biāo)簽）師：老師這里有一個(gè)棱長(zhǎng)一分米的正方體塑料盒，它的體積是多少？我們可以把塑料的厚度忽略不計(jì)，它的容積就是1立方分米?，F(xiàn)在把一升的水倒入這個(gè)塑料盒里，我們觀察一下。學(xué)生回答，教師板書(shū)（1升=1立方分米）那你能判斷出1毫升和1立方厘米是什么關(guān)系？（1毫升=1立方厘米）師：（出示例題）生獨(dú)立完成，學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)。四、鞏固發(fā)展，培養(yǎng)生活經(jīng)驗(yàn)判斷下列說(shuō)法是否正確,對(duì)的在()內(nèi)打√，錯(cuò)的打“X”。①水杯的容積就是水杯的體積。()②游泳池注滿(mǎn)水,水的體積就是游泳池的容積。（）③一個(gè)薄塑料長(zhǎng)方體（厚度不計(jì)），它的體積就是容積。（）④ =（）填入合適的單位：一瓶礦泉水280（）熱水器的容積是60（）一個(gè)集裝箱的容積是４０（）一瓶墨水57（）一般成年人體內(nèi)約有4升800毫升血，是（）毫升；如果每人獻(xiàn)血200毫升，25人一共獻(xiàn)血（）升。估計(jì)并交流。師：大家課桌上都放著一瓶飲料，要不要喝兩口？老師提個(gè)要求，先看一下你這瓶飲料有多少毫升，喝后再估一估喝了多少？師：請(qǐng)大家估一估剛才喝了多少，并說(shuō)說(shuō)你是怎么估的。小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)帶的都是飲料。同學(xué)們，飲料雖然好喝，但有的含有色素、激素，多喝對(duì)身體不利。水是人體所必需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，所以我們要少喝飲料多喝水。要保證健康，我們小朋友一天大概要喝多少水？（1升）師：1升水如果用你自己在家里平常喝的杯子，一天要喝幾杯呢？同學(xué)們回去跟家里人一起估一估，再想辦法驗(yàn)證一下，好嗎？第四篇：《體積與體積單位》教學(xué)設(shè)計(jì)《體積與體積單位》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷體積的概念的建立過(guò)程，理解體積的意義。感知常用體積單位的大小，正確選擇合適的單位進(jìn)行相應(yīng)數(shù)量的計(jì)量。理解并掌握體積單位之間的進(jìn)率，能正確進(jìn)行改寫(xiě)。借助實(shí)物演示，培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括的思維能力