【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讀過(guò)兩遍課文了，現(xiàn)在你們?cè)覆辉敢獍颜n文讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)？ 師：聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真幫同學(xué)糾正錯(cuò)誤，同時(shí)把你不懂的地方畫出來(lái)。師：剛才幫助同學(xué)糾正錯(cuò)誤的同學(xué)請(qǐng)舉一下手，有沒(méi)有自己發(fā)現(xiàn)讀錯(cuò)的同 學(xué)。師：剛才同學(xué)們讀書讀的很認(rèn)真，老師這有幾個(gè)字想考考大家。出示生字（走、看、進(jìn)、出）師：誰(shuí)愿意讀一讀這個(gè)字？如果你認(rèn)為他讀對(duì)了就請(qǐng)你給他鼓鼓掌跟著讀一讀。師：哪位同學(xué)愿意把這篇詩(shī)歌讀給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)？師：請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思考：媽媽為什么讓我輕輕地走路？師：這位同學(xué)讀的聲音響亮，還很流利，請(qǐng)同學(xué)們用你喜歡的方式鼓勵(lì)他。學(xué)生匯報(bào)四、細(xì)讀課文師：這篇課文一共有8行，同學(xué)看一看這篇課文有幾句話呢？ 生：這篇課文一共有三句話。師：請(qǐng)同學(xué)們像老師這樣在每一句話的前面標(biāo)出序號(hào)。師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀這第一句話，邊讀邊想：媽媽讓我怎樣走路？ 生：媽媽讓我輕輕地走路。師：媽媽讓我什么時(shí)候輕輕地走路呢？下面請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二句話。生：當(dāng)奶奶睡覺(jué)的時(shí)候和爺爺看書的時(shí)候。師：為什么當(dāng)奶奶睡覺(jué)的時(shí)候和爺爺看書的時(shí)候要輕輕地走路呢？ 生自由發(fā)言。師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀第三句話，邊讀邊想：我們?cè)鯓幼呗凡攀禽p輕地走呢？生：學(xué)著小貓咪，腳步輕又柔。師：同學(xué)們，你們個(gè)個(gè)都是聽(tīng)話的好孩子。老師相信，在家里你們也都一定是一個(gè)聽(tīng)媽媽話的、不打擾別人的乖寶寶，對(duì)嗎？五、課堂小結(jié)師：同學(xué)們今天在“快樂(lè)讀書屋”中過(guò)的快樂(lè)嗎？生：快樂(lè)。生：（拍手）你快樂(lè)，我快樂(lè)，大家讀書真快樂(lè)。你來(lái)、我來(lái)，大家來(lái)，下次再來(lái)讀書屋。你說(shuō)我說(shuō) 講一講《有趣的書》課 題 講一講《有趣的書》、教學(xué)目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)表達(dá)能力訓(xùn)邏輯思維能力，想象力 教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)表達(dá)能力 教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練邏輯思維能力，想象力 教 學(xué) 流 程： 一，導(dǎo)入同學(xué)們看第一幅圖在做什么 ? 教育學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，做到細(xì)致，發(fā)現(xiàn)少一個(gè)人，飯是熱的2，質(zhì)疑，提問(wèn)自己那個(gè)人干什么去了，為什么不吃飯什么事情比吃飯的吸引力更大呢？ 二，探求新知觀察第二幅圖，第六附圖再看每一幅圖時(shí) 都要問(wèn)一問(wèn)圖中的人物在做什么？想什么？他們會(huì)說(shuō)什么？他們之間是什么樣的關(guān)系？ 組織語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)先說(shuō)給同桌聽(tīng)，三、小組內(nèi)討論 全班展示說(shuō)給全班聽(tīng)，語(yǔ)文七色光五教學(xué)目標(biāo)：。積累諺語(yǔ)。，為家里人做一個(gè)漂亮的生日卡。教學(xué)重點(diǎn)：掌握筆順規(guī)則。積累諺語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。為家人做一個(gè)漂亮的生日卡。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入我們做什么事情都有一定的規(guī)律，養(yǎng)成良好習(xí)慣這樣做起事情來(lái)就得心應(yīng)手了。那中國(guó)的漢字也有一定的筆順規(guī)則，如果你記住了它學(xué)起來(lái)就輕松加愉快了。不信你看書。二、學(xué)習(xí)第一關(guān)：練。學(xué)生說(shuō)并和教師一起書空。，先橫后豎、先撇后那……三、第二關(guān)：日積月累 。，打開(kāi)書你們自己讀一讀。師生一起背。，你還知道或聽(tīng)過(guò)哪些諺語(yǔ)？四、學(xué)習(xí)第三關(guān)：知識(shí)窗，你們知道春節(jié)的來(lái)歷嗎？教師介紹：春節(jié)。（進(jìn)一步更深地了解春節(jié)的來(lái)歷）？ 第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)？，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每個(gè)字的筆順規(guī)則。日 小 光 月 入 十 葉二、聽(tīng)傳話練習(xí)。，了解傳話游戲的規(guī)則。規(guī)則：（1）要認(rèn)真聽(tīng)清別人傳給自己的話（2）能準(zhǔn)確地傳給別人。三、說(shuō)我是親人的……、奶奶、姑姑、叔叔等生字讓學(xué)生說(shuō)出稱呼。？指名說(shuō)一說(shuō)。四、總結(jié) 板書設(shè)計(jì)：日 小 光 月 入 十 葉 爺爺 奶奶 姑姑 叔叔 第三課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：為家里人做一個(gè)漂亮的生日卡。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)？，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每個(gè)字的筆順規(guī)則。星 田 辦 同 媽 木 個(gè)二、大家一起來(lái)做家里人的生日卡？你熱愛(ài)你的家嗎？看看誰(shuí)最了解你的家里人，誰(shuí)最喜歡你的家里人，那你們趕快為家里人做一個(gè)漂亮的生日卡吧。：生日卡上應(yīng)該寫上哪些內(nèi)容？ 。應(yīng)寫清：稱呼、姓名、出生年月日、屬性 ，教師巡視指導(dǎo)。、同學(xué)卡。三、總結(jié)：這堂課你們都有什么收獲呀? 板書設(shè)計(jì)：星 田 辦 同 媽 木 個(gè)識(shí)字四①教學(xué)目標(biāo)：，能正確、流利地朗讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)：正確、規(guī)范地書寫7個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：在田格中正確書寫生字，特別注意字的筆順。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入新課二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。（要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音），不同形式練讀。（個(gè)別指導(dǎo)），你知道了什么？：匹條鴨輛別差頭牛只畫瓜九萬(wàn)（學(xué)生認(rèn)讀并口頭組詞）三、鞏固練習(xí)：我會(huì)組詞。四、小結(jié)學(xué)生談感受。識(shí)字四②教學(xué)目標(biāo)：，能正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：正確、規(guī)范地書寫5個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：在田格中正確書寫生字，特別注意字的筆順。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入新課同學(xué)們，你們喜歡吃水果嗎？這節(jié)課，我們就學(xué)一些關(guān)于水果的詞語(yǔ)。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。（要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音），不同形式練讀。（個(gè)別指導(dǎo)）：蘋蕉蘿梨柿桃香西草杏石（學(xué)生認(rèn)讀并口頭組詞）三、小組合作，學(xué)習(xí)寫字。：“香西草杏石”這5個(gè)字是我們應(yīng)該會(huì)寫的?！跋阄鞑菪邮?這5個(gè)字，每個(gè)字都先寫哪筆再寫哪筆？觀察“香西草杏石”在田字格中的位置。，學(xué)生練習(xí)寫。評(píng)議。，反饋，評(píng)議。四、鞏固練習(xí)：我會(huì)組詞。五、小結(jié)學(xué)生談感受。教學(xué)反思：我們的語(yǔ)文課堂教學(xué)不再是傳統(tǒng)的“灌輸式”的教學(xué)，而是充滿活力的、不斷生成的、開(kāi)放式的教學(xué)。怎么樣才能使我們的語(yǔ)文課堂充滿活力呢？從以上《識(shí)字4》這一課的教學(xué)片段可以看到，我努力創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的火花，使學(xué)生的思維始終處于活躍狀態(tài)，從而使整堂課充滿著活力。激“活”學(xué)生的思維，鼓勵(lì)創(chuàng)新首先，我運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言，努力營(yíng)造寬松、和諧、愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生敢讀、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢答。如“你們也想讀一讀這么好聽(tīng)的兒歌嗎？（生：想?。┠蔷陀媚阆矚g的方式讀吧！”“那這篇韻文，你們還有不懂的地方嗎？提出來(lái)，大家一起來(lái)解決，好不好？”“你的想法真的很棒！”等在引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文時(shí)，讓學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，在學(xué)習(xí)理解課文時(shí)，使課堂學(xué)習(xí)氣氛十分熱烈。這樣既保障了學(xué)生的主體地位，又體現(xiàn)了靈活組織教學(xué)的引導(dǎo)作用，效果很不錯(cuò)。在讀文的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面，讀出你的喜歡來(lái)，并鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，如：老師也喜歡讀，誰(shuí)來(lái)較我讀。當(dāng)有的學(xué)生不敢讀時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生先試一試，等你有信心后，再來(lái)教老師。當(dāng)學(xué)生讀得特別有感情的時(shí)候，教師引導(dǎo)：你為什么讀得這么有感情??？當(dāng)學(xué)生把自己讀文想象到的畫面描述出來(lái)時(shí)，不僅加深了自己的情感體驗(yàn)，更給其他學(xué)生起了示范引路的作用。學(xué)生能從中得到啟發(fā)：一邊想象一邊讀，帶來(lái)美的享受。學(xué)生自讀自悟自得，在讀中放飛想象。家教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字，初步培養(yǎng)合作識(shí)字的能力。學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。認(rèn)識(shí)多種多樣的“家”，初步感受大自然的和諧相融。一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。我們學(xué)過(guò)了《我的家》，知道了很多人都有一個(gè)幸福、溫暖的家，世界 上還有很多各種各樣的家。今天，我們就要學(xué)習(xí)白云、小鳥(niǎo)、魚兒、種子的家，以及我們共同的家，大家想知道嗎？那就讀課文吧！二、反復(fù)讀文，隨文識(shí)字。聽(tīng)錄音讀課文。教師及程度較高的學(xué)生帶讀課文。自由讀，齊讀。認(rèn)讀生字詞。（1）認(rèn)讀“藍(lán)天、是、白云、樹(shù)林、小河、魚兒、種子、祖國(guó)”等詞語(yǔ)。（2）認(rèn)讀生字。（采用各種形式讀，如打亂順序讀，開(kāi)火車讀，同桌互檢等。）學(xué)生自己試讀課文。（生字回到課文中再次認(rèn)讀，鞏固。）三、體驗(yàn)閱讀，讀中感悟出示前四行詩(shī)句（1）自由朗讀課文，這部分寫了誰(shuí)的家？（2）你了解誰(shuí)的家，向大家介紹一下，想象它們的快樂(lè)，再讀一讀。（3）帶著愉快的心情，再次朗讀課文。（“你了解誰(shuí)的家”這個(gè)問(wèn)題，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的生活積累，通過(guò)介紹交流，加深了學(xué)生對(duì)各種“家”的認(rèn)識(shí)，再通過(guò)有感情地朗讀課文，滲透熱愛(ài)大自然的感情。）學(xué)習(xí)最后一行詩(shī)句（1）“祖國(guó)”指什么？我們的祖國(guó)叫什么名字？誰(shuí)還知道祖國(guó)的哪些知識(shí)？（2）祖國(guó)就是我們的家，我們?cè)谶@個(gè)家里快樂(lè)地成長(zhǎng)，我們都愛(ài)這個(gè)家，讓我們把這種愛(ài)讀出來(lái)吧?。ㄍㄟ^(guò)學(xué)生平時(shí)的生活積累，加深對(duì)“祖國(guó)”的認(rèn)識(shí)，再通過(guò)個(gè)人讀，小組讀，齊讀等各種形式的讀，感受祖國(guó)的可愛(ài)。）有感情地朗讀課文，熟讀成誦。（在閱讀過(guò)程中，學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)反復(fù)朗讀，在讀中感悟，從而培養(yǎng)他們熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的感情。）四、句式遷移，拓展延伸想一想：藍(lán)天、樹(shù)林、小河、泥土也是誰(shuí)的家？（如藍(lán)天也是太陽(yáng)的家，藍(lán)天也是月亮的家。）小組討論，比一比哪個(gè)小組說(shuō)得多。_________________是________________的家。（讓大家根據(jù)自己的所知，暢所欲言，充分拓展課文空間，引導(dǎo)學(xué)生 從生活中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了語(yǔ)文課程的開(kāi)放性。）五、復(fù)習(xí)生詞，書寫生字采用多種形式復(fù)習(xí)生字詞。（打亂順序讀，開(kāi)火車讀等。）書寫本課3個(gè)生字。認(rèn)識(shí)新筆劃。學(xué)習(xí)“天、土、兒”，說(shuō)說(shuō)怎樣記住字形。（書空，和熟字比較等。）指導(dǎo)書 寫，注意培養(yǎng)寫規(guī)范的漢字并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。第六單元課時(shí)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容：7課小