語文七色光二的教學設計(編輯修改稿)
2024-10-24 19:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 合實踐活動。設計理念： 本課的教學設計，以促進學生的主動發(fā)展為出發(fā)點，以促進學生互動、探究、拓展學習為基本形式，使學生成為學習的主人，體驗學習的樂趣。教學目標：給不同位置的口字添上幾筆，組成新字。讀一組詞語，了解豐富的課外活動。通過知識窗，知道看電視不要離電視機太近。制作卡通片，并講故事。第一課時一、談話引如：同學們，讓我們一起走進語文七色光，學些知識，做些游戲好嗎？二、練習1同學們，我們猜個謎語好嗎？一張大嘴四方方，里面空空無家當。（對了，謎底是口）教師用口字變魔術，然后讓學生讀題后獨立填寫帶口字旁的字。小組競賽，看看哪組寫得多。交流后，請把記住的字寫在積累本上，看誰記得多。三、日積月累：借助讀音讀，熟讀，認識它們。指名讀。你的課外活動還有哪些？你最喜歡哪項？寫一寫，不會的字用拼音。四、游戲：把相關的運動寫在卡片上，每組派代表做動作，其他同學猜一猜他做的是什么運動？看一分鐘內(nèi)哪個組猜得多，哪組獲勝。第二課時一、知識窗：每個知識窗都教給我們知識，看看今天的小白兔又教給我們什么道理了。借助拼音讀文。指名讀文。讀后你想到了什么？你以后要怎么做？二、大家一起來借助拼音讀要求。與同學交流自己的想發(fā)，明確自己想怎么做。自制卡片。展示卡片并講一講相關的小故事。比一比誰講的精彩。作業(yè)：把你喜歡的故事講給家長聽，可以是自己講的，也可以是同學講過的。第四篇：語文七色光二教學設計《語文七色光二》教學設計教學目標：知識目標：學習已經(jīng)學過的或見過的帶有“口”字的字。能力目標：：培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和語言表達能力。情感目標：激發(fā)學生熱愛科學的興趣。教學重點：培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和語言表達能力。教學難點：激發(fā)學生熱愛科學的興趣。教學流程第一課時一、導言同學們，這節(jié)課老師和你們一起走進我們的快樂園地《語文七色光》。老師相信，只要你們認真動腦，團結合作，就一定會有不小的收獲。二、進行各項語文活動第一項：照例子，組新字師：同學們喜歡猜謎語嗎？請聽好，這是一個字迷：“一張大嘴四方方，里面空空無家當?！睅煟赫媛斆?，是“口”字。（板書）?！翱凇弊衷谔镒指裰星ё?nèi)f化，會變魔術。不信你看，“口”在上面變成“足”；“口”在下面變成“石”；“口”在中間變成“中”；“口”在左面變成“葉”；“口”在右面變成“加”。你發(fā)現(xiàn)“口”在添上幾筆還能變成哪些新字？在本題下行田字格上填寫，然后把想到的字寫在積累本上。寫完到小組里交流，看誰記的多。第二項：日積月累同學們在課外參加過哪些活動？能不能在前面寫出活動名稱？學生匯報后，領讀1遍，輪流12遍。師：同學們的課外活動真豐富?。〗裉煳覀儼颜n外的活動帶入課堂，來
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