【文章內(nèi)容簡介】 園：窺：看。形容專心致志，埋頭苦讀。兀兀窮年：一年到頭勞苦。兀兀：勞苦的樣子；窮：盡，一年到頭。瀝盡心血：瀝：滴。比喻付出了全部精力。無暇及此：沒有空閑顧及這個。暇：空閑。及：顧及。群蟻排衙：整齊地排列。衙：衙門。潛心貫注：潛心：用心專而深。潛：通“全”，整個。貫注：（精力）集中。全部精神集中在一點上。心會神凝：“心”和“神”在這里都作“精神”講；“會”和“凝”都有“聚集”的意思。指精神高度集中,用心專而深。迥然不同：迥：差得遠。形容相差得遠，很明顯不一樣。一反既往一：完全；既往：從前。完全與從前相反。警報迭起：警示的信號反復響起。迭：屢次。兇多吉少：兇：不幸的事；吉：吉利的事?？犊芾欤嚎犊錆M正氣，情緒激昂；淋漓，暢快。形容情緒、語調(diào)十分激動，說話十分暢快。氣沖斗牛：形容氣勢之盛可以直沖云霄。氣：氣勢；牛、斗：星名，泛指整個天空。雜亂無章：章：條理。雜亂：多而亂。亂七八糟，沒有條理。凌亂不堪：形容沒有秩序、十分不整齊的樣子。尋歡作樂：尋求歡快，設(shè)法取樂。形容追求享樂忘乎所以：由于過度興奮或驕傲自滿而忘記周圍一切。義憤填膺：膺：胸。胸中充滿了正義的憤恨。開卷有益：開卷：打開書本，指讀書；益：好處，收獲。吳下阿蒙：泛指缺少學識才干的人，比喻人學識尚淺。鞠躬盡瘁，死而后已：鞠躬：彎著身子，表示恭敬、謹慎；盡瘁：竭盡勞苦；已：停止。指勤勤懇懇，竭盡全力（勞苦），到死為止。士別三日，刮目相看：指用新的眼光來看待一個人。密不透風：形容包圍緊密或防衛(wèi)嚴密，連風也透不進去。不見天日：比喻社會黑暗，見不到一點光明。一拍即合：一打拍子就合上樂曲的節(jié)奏。不約而同：事先沒有約定而相互一致。奠基（建立）開拓（開辟）巍峨（巍峨：高大壯觀，雄偉矗立的樣子）殷紅（紅．．中帶黑）彷徨（比喻走來走去猶豫不決）卓越（超出一般）校正（校對改正）赫然（醒目的樣子）澎湃（心情激動的樣子）高標（比喻超群出眾）重荷（用來形容有過于沉重的負擔）含蓄（包含）蓬勃（茂盛）深邃（深）躊躇（猶豫不決）巴望（渴望）魅力（吸引人的力量）涉獵（粗略地閱讀）荒謬（荒唐，錯誤）元勛（第一；功勞）拔尖（出眾；超出一般）三、主題：1.《鄧稼先》：本文回顧了鄧稼先的光輝一生，贊揚了鄧稼先的對民族對國家的巨大貢獻，高度評價了鄧的高尚人品和愛國主義精神。2．《聞一多先生的說和做》：本文記敘了聞一多先生作為學者方面和作為革命家方面的說做事跡，表現(xiàn)了聞一多先生說做統(tǒng)一、表里如一的高尚人格。贊揚了他為國家為民族為民主的獻身精神。3.《音樂巨人貝多芬》：寫客人采訪貝多芬的經(jīng)過，表現(xiàn)貝多芬獨立、孤獨而又渴望別人理解，堅強而又脆弱，嚴肅而又善良，熱愛自由，熱愛自然，熱愛音樂的性格品質(zhì)。4．《福樓拜家的星期天》:本文敘述了星期天福樓拜與三位作家會面的情形，表現(xiàn)了四位作家不同的性格特點?！秾O權(quán)勸說》：寫孫權(quán)勸呂蒙學習、呂蒙學業(yè)大進的故事，告訴人們開卷有益的道理。四、人物形象概括：：真誠坦白，謙虛質(zhì)樸，公正無私，甘當重任，身先士卒，不畏犧牲，熱愛祖國，衷于黨。：既是治學嚴謹、勤奮刻苦的學者，又是敢說敢做、言行一致、身先士卒、英勇無畏的革命家。：是一個孤獨而又渴望別人理解，堅強而又脆弱，嚴肅而又善良，熱愛自由，熱愛自然，熱愛音樂，孤傲不群的音樂家。：熱情奔放，容易激動，和藹可親，博學睿智，思想深刻。：懷有狂熱的理想，醉心文學事業(yè)，博學多識，精通德語，偏好文學史研究，不太在意日?，嵤?。：生性活躍，健談，善于觀察社會，厭惡腐朽的生活方式。：溫和，寡言，堅毅，聰慧。：善于勸說，關(guān)心下屬，勤奮好學。：知錯就改，勤奮苦學，幽默風趣。：學識淵博，敬重人才。五、寫作方法借鑒：1.《鄧稼先》：對比，引用，分六部分、列小標題從不同角度介紹人物。2．《聞一多先生的說和做》：并列式結(jié)構(gòu)。3.《音樂巨人貝多芬》:正側(cè)面結(jié)合。4.《福樓拜家的星期天》：舞臺劇的結(jié)構(gòu)：時間、地點、人物、事件要集中 5.《孫權(quán)勸學》：正側(cè)面結(jié)合。六、語文活動：《成長的煩惱》流程：（1）心情驛站：說一說自己成長過程中遇到的煩惱。（2）云開見日：議一議解決煩惱的妙招。（3）真情碰撞：問一問父母或老師有什么煩惱，有沒有解決。中學生煩惱的類型：一、有關(guān)學業(yè)方面的煩惱。二、有關(guān)與家長相處方面的煩惱。三、有關(guān)與同學交往的煩惱。四、有關(guān)自身形象。解決煩惱的態(tài)度：一、有正確的人生目的；；。用上精辟而充滿哲理的語言來形容自己對煩惱的認識和感悟?。?）、煩惱是天空里的云朵，時不時就要遮住明麗的陽光，讓我們不得不生活在它的陰影里；煩惱是游絲縷縷，剪不斷，理還亂，沒來由，別是一番苦味在心頭。（2）、煩惱像一塊前進路上的大石頭，我們必須搬開它才能前進。（3）、煩惱是鞋子中的一顆沙粒，它雖很小，卻是我們前行中的一大障礙?！饵S河，母親河》流程：（1）觀看黃河圖片（2）了解黃河知識（3）欣賞黃河文化（4）拯救黃河危機。欣賞黃河文化：（1）講黃河傳說 ：大禹治水“三過家門而不入”，他用的治水方法是什么？（疏導）（2）說黃河俗語：跳進黃河洗不清、不到黃河心不死(3)談黃河成語：河清海晏（y224。n）：黃河的水清了，大海也平靜了。用來形容天下太平。也說成海晏河清。涇渭分明：涇河水清，渭河水渾，涇河的水流入渭河時，清濁不混。比喻界限清楚。望洋興嘆：比喻因為自己力量太小而感到無可奈何。中流砥（d?）柱：砥柱山其實是一巨石，位于黃河三門峽段的急流中，是一個石島，人稱39。砥柱石39。，或39。中流砥柱39。這一成語比喻堅強的、能起支柱作用的人或集體，就像立在黃河激流中的砥柱山一樣。(4)賞黃河詩文：君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回?！秾⑦M酒》李白 黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山?！稕鲋菰~》王之渙 白日依山盡，黃河入海流?！兜躯X雀樓》王之渙大漠孤煙直，長河落日圓?！妒怪寥稀吠蹙S面對黃河日益惡化的生態(tài)環(huán)境，請你設(shè)計一則公益廣告，喚起人們的環(huán)保意識，呼吁保護我們的母親河。要求簡明、有創(chuàng)意．（1）保護母親河,愛護大自然！（2）黃河清，天下平。（3）愛護黃河，就是愛護自己的母親?。?）長江黃河兩大江，猶如人類父母親。（5）不到長城非好漢，不護黃河非傳人！（6）九曲黃河一份情，兩岸綠林四季清。（7）保護水資源,珍惜生命,不要讓水生物哭泣。《我也追星》流程：一、認明星。二、說追星：請問你最崇拜的人物是誰呢？你為什么崇拜他（她）？三、議追星：我們該不該成為追星族的一員？我們應該追什么樣的“星”，應該怎么追？（☆贊成追星：如果崇拜一個明星，就會以他（她）為榜樣去激勵自己，自然地去學習敬業(yè)愛業(yè)的精神、刻苦奮斗的品質(zhì)。從這方面來看，追星是有利的?！畈毁澇勺沸牵?盲目崇拜、狂熱追求、刻意模仿明星，如穿著打扮、言行舉止。消耗寶貴的學習時間，浪費大量的金錢，影響正常的生活，導致學習成績下降。從這方面看，追星是有弊的。）七、課文語句理解與欣賞：1．《鄧稼先》開頭為什么不直接介紹鄧稼先，而介紹中國百年歷史？ 答：突出鄧稼先對祖國、對民族的巨大貢獻。2．為什么寫奧本海默？答：（1）與鄧稼先作對比，（2）突出鄧稼先忠厚平實、真誠坦白、毫無私心、從不驕人的高尚品質(zhì)，（3）揭示其做出歷史性貢獻的原因3．如何理解“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員”？答：（1）中華民族傳統(tǒng)文化講求真誠質(zhì)樸、公正無私、謙虛奉獻的精神，共產(chǎn)黨員的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，（2）而鄧稼先正是具有這些品質(zhì)的中國人，（3）所以說鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子，是中國共產(chǎn)黨的理想黨員。4．為什么寫“一時熱淚滿眶，不得不起身去洗手間整容”？ 答：（1）這里采用動作描寫，（2）表現(xiàn)作者“極大的感情震蕩”（3）從側(cè)面表現(xiàn)鄧稼先的貢獻之大，精神之可貴。5．“事后我追想為什么會有那樣大的感情震蕩，是為了民族而自豪?還是為了稼先而感到驕傲?我始終想不清楚”，作者究竟為什么流淚？答：為祖國獨立研制成功原子彈而自豪，也為鄧稼先做出了巨大貢獻而驕傲。6．為什么引用《吊古戰(zhàn)場文》？答：（1）突出鄧稼先工作環(huán)境的惡劣（2）從而贊揚鄧稼先的奉獻精神和愛國情懷。（3）也給本文渲染一種悲壯的氣氛，（4）贊揚以鄧稼先為代表的科學工作者以身許國的豪情壯志。7． “我不能走”作為小標題好在哪里？答：（1）高度贊揚了鄧稼先甘當重任、身先士卒、認真負責、不畏犧牲的精神品質(zhì)。（2）引用鄧稼先的原話，更具說服力。8．為什么引用五四時期的《中國男兒》歌？答：（1）在作者看來，鄧稼先與五四時期的革命英烈一樣，都是民族英雄，都是舍身報國的奇丈夫（2）這句話高度贊揚了鄧稼先以振興民族為己任、獻身祖國的愛國豪情。9．“永恒的驕傲”這部分表達作者什么思想感情？答：（1）高度評價鄧稼先的人品和貢獻（2）表達對朋友的深切緬懷之情。10．鄧稼先的一生是有方向、有意識地前進的。沒有彷徨，沒有矛盾。答：這句話高度贊揚鄧稼先熱愛祖國、奉獻事業(yè)、無怨無悔的人生追求。11．如何理解“如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路”？ 答：（1）鄧稼先選擇的道理，是報效祖國、奉獻國防事業(yè)的道路，（2）這句話高度贊揚鄧稼先對祖國的赤膽忠心，對事業(yè)的執(zhí)著追求。12．仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。答：（1）這里采用對偶的修辭，（2）贊揚聞一多先生鉆研學術(shù)的濃厚興趣和執(zhí)著精神。13．他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。答：（1）這里采用比喻 修辭，（2）把中華民族比作病人，把聞一多先生從事學術(shù)研究比作給病人開藥方，（3）形象生動地表現(xiàn)了聞一多先生希望通過研究學術(shù)來尋找振興民族的崇高目的。14．1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。答：（1）這里采用比喻的修辭，把我們的民族比喻成一個病人，（2）說明聞一多當時從文化研究上來探求救國的方法，也還僅僅是走出了第一步。15．深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。答：（1）它”指深夜燈火?！捌琢说乃谋凇币庠诒憩F(xiàn)聞先生深夜從事學術(shù)研究那種怡然自適的情景，與“大開光明之路”的意趣一脈相承。（2）深夜只有孤燈相伴，本來應感到寂寞，但聞一多則不以為然，反而感到怡然自適，并且成績斐然，（3）可見聞一多對學術(shù)研究的熱愛。16．他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。答：（1）這里采用動作描寫和外貌描寫的方法（2）高度贊揚聞一多先生身先士卒、不畏犧牲的革命精神。17．他，是口的巨人。他，是行的高標。答：（1）這句話是對聞一多先生人格的高度概括（2）“口的巨人”，是稱贊聞一多先生為爭取民主自由大聲吶喊的勇敢行為（3）“行的高標”是稱贊聞一多先生走在革命隊伍前面，隨時準備為民主獻身、視死如歸的革命精神。18．這一天他身上的衣服是淡藍色的，胸前的紐扣是黃色的，里面一件純白的背心，所有這些看上去都已經(jīng)顯得十分陳舊，甚至是不整潔的。上衣的背后似乎還拖著什么東西，據(jù)女傭解釋，那拖在衣服后面的是一副助聽器，可是早已失效。答：（1）這里通過外貌描寫（2）表現(xiàn)貝多芬不修邊幅、不重儀表、生活窘迫、內(nèi)心愁苦的精神狀態(tài)。19．他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉?；鹨粯优畈念^發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來從未梳過。深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個描繪出堅忍無比的生的意志。答：（1）這里通過外貌描寫（2）表現(xiàn)貝多芬不重儀表，內(nèi)心愁苦，但堅韌無比的特點。20．貝多芬說：“誰？那是誰？” 他又粗著嗓子喊道：“你們說的聲音大些，我是個聾子?！贝穑海?）這里采用語言描寫的方法（2）表現(xiàn)貝多芬的孤傲不群的個性和耳聾帶來的痛苦與不便。21．好，你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛，”他說，雖然嚴肅，：（1）這是一個比喻。（2）貝