大班數(shù)學二次分類(編輯修改稿)
2025-10-24 10:52 本頁面
【文章內容簡介】 戲，達到在玩中學的目的，在游戲中發(fā)展幼兒的思維，變被動為主動，既使知識得到了鞏固和深化，又使幼兒的分析、比較、概括能力得到提高。同時，在幼兒學習過程中，教師做到面向全體，注意個別差異，讓每個幼兒在各自不同水平上有所提高。我根據(jù)幼兒的能力差異，引導能力強的幼兒先觀察，再嘗試找出最好的分類方法，引導能力弱的幼兒在逐個嘗試后，得出二次分類的特征。六、教學流程：根據(jù)大班幼兒的年齡特點及本活動的目標要求，我設計了以下幾方面的環(huán)節(jié)：通過游戲，激發(fā)幼兒活動積極性；啟發(fā)誘導，在自由操作中掌握知識，發(fā)展能力：先引導幼兒觀察圖形的不同點（顏色、形狀、大小），然后鼓勵幼兒自由的操作，逐步深入，在自由探索中發(fā)現(xiàn)分類的方法；經驗闡述，交流各自不同的方法：注重幼兒之間經驗的交流與分享，鼓勵幼兒根據(jù)自己的操作結果分享自己的發(fā)現(xiàn)，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。然后在每一個操作環(huán)節(jié)都有教師和幼兒的共同小結，注重經驗的鞏固和歸納。幼兒再次操作；游戲活動，擴展思路加深印象活動過程：學習按物體的兩個外部特征分類。（這個環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒活動的積極性。）（1）游戲：“看誰舉得快” 教師說出指令，如：請把X色的XX形舉起來；或是請將大的X形舉起來。幼兒聽到信號后應迅速地根據(jù)這兩個特征將圖形舉起來，看誰舉得快。學習對圖形作二次分類。（1）出示紅、藍兩色的圓形、正方形、三角形若干，請幼兒上來將幾何圖形按顏色分為兩類，然后再請兩名幼兒上來將紅、藍圖形按形狀不同各分為三類（即紅色圓形、正方形、三角形及藍色圓形、正方形、三角形）初步學習對圖形做二次分類。（2）發(fā)放操作材料，幼兒操作。每人一套大、小兩種規(guī)格的正方形、圓形、三角形。首先將大、小圖形分開，然后將大的圖形按圓形、正方形、三角形分為三類；再將小的圖形按正方形、圓形、三角形分為三類，要求有順序地操作。（3）教師小結，幼兒再次操作，進行二次分類。經驗遷移：舉例請幼兒做二次分類“請大家將小朋友進行二次分類”活動小結，教師對幼兒分類活動中出現(xiàn)的問題，分析、解決，幫助幼兒獲得分類經驗。第三篇：幼兒園大班數(shù)學活動教案《學習二次分類》大班數(shù)學活動教案《學習二次分類》適用于大班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒提高分析、歸納能力和操作興趣，學習按事物的兩種不同特征進行二次分類，體驗類包含關系，讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣，快來看看幼兒園大班數(shù)學活動《學習二次分類》教案吧?；顒幽繕耍簩W習按事物的兩種不同特征進行二次分類，體驗類包含關系。培養(yǎng)幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣?；顒訙蕚洌航叹?
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