一年級數(shù)學(xué)下冊小小圖書館說課稿及擴展資料(編輯修改稿)
2024-10-24 10:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 息？并提出數(shù)學(xué)問題，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和獲取數(shù)學(xué)信息的能力，而且將數(shù)學(xué)融入了生活情境中，使學(xué)生體會到了生活中處處有數(shù)學(xué)，增強了學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣）（三）探索算法，解決問題針對兒童畫報還剩多少本？這一問題，引導(dǎo)學(xué)生列出算式，結(jié)果是多少呢？首先讓學(xué)生獨立思考，小組交流，最后全班交流。學(xué)生可能通過擺小棒、用計數(shù)器、利用已有知識、列豎式等方法，列豎式我們要注意什么呢？（要求學(xué)生仔細觀查、認真傾聽。）（1）數(shù)位對起，也就是個位對個位，十位對十位。（2）從個位算起，先算個位的3—7，不夠減，向十位借1到個位，借了之后要在3的頭頂打一點表示被借了1。十位的1到了個位就是1個10，個位就有13了，用13—7=6。個位還有6。十位被借走1還有2。合起來就是26。（本環(huán)節(jié)設(shè)計目的是讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識的形成過程，在與同伴的交流、比較中不斷完善優(yōu)化自己的算法，通過獨立計算、小組交流、全班交流、突出重點、突破難點。這種算法多樣化充分關(guān)注學(xué)生的個體差異，使他們在合作中競爭，在交流中發(fā)展，課堂教學(xué)充滿生命的活力。）（四）鞏固新知，拓展應(yīng)用。讓練習變得生動有趣。一節(jié)數(shù)學(xué)課，練習的設(shè)計也是不容忽視的重要環(huán)節(jié)，針對低年級學(xué)生的特點，我設(shè)計的習題具有一定的趣味性并與生活息息相關(guān)。把豎式修改變成了“森林醫(yī)生”，看誰能幫助“森林醫(yī)生”找到大樹的病因，醫(yī)好大樹的病。以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的計算能力（愛心小行動），學(xué)生給小動物找家，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考發(fā)現(xiàn)只要小動物身上的數(shù)字卡片和房子的算式得數(shù)相同，小動物就可以回家了。但是有一個多余信息只有一只小兔沒有家，怎么辦呢？我因勢利導(dǎo)，學(xué)生紛紛幫它設(shè)計很多家。充分發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造力、想象力，只要算式的結(jié)果是14，教師就給予肯定。這一開放有趣的練習不僅使計算方法得到靈活
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