一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《小小圖書館》說課稿及擴(kuò)展資料-文庫吧
2024-10-24 10:43 本頁面
【正文】 機(jī)會(huì)，為他們搭建一個(gè)獲取數(shù)學(xué)信息的平臺(tái)，給學(xué)生提供一個(gè)自主探究的空間，讓學(xué)生在已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上去主動(dòng)探索不同的計(jì)算方法，體會(huì)計(jì)算方法的多樣化，發(fā)展學(xué)生的思維能力。四、說教學(xué)過程現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，只有當(dāng)數(shù)學(xué)問題和學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活密切結(jié)合時(shí)，數(shù)學(xué)才是具體的、生動(dòng)的、富有生命力的，才能培養(yǎng)學(xué)生的問題源泉。依據(jù)這節(jié)課的結(jié)構(gòu)及小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展水平，為優(yōu)化教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)“關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念，這節(jié)課的教學(xué)程序設(shè)計(jì)如下：（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。小朋友們喜歡猜謎語嗎？老師這兒有一個(gè)謎語請(qǐng)你們來猜一猜：“個(gè)子不高肚子大，裝滿知識(shí)用處大。古今中外全都有，學(xué)習(xí)文化就找它?！保〞俏覀?nèi)祟惖暮门笥?，它能給我們帶來無窮無盡的智慧。小朋友們平時(shí)喜歡看書嗎？我們應(yīng)該從小就養(yǎng)成愛看書的習(xí)慣，做一個(gè)愛讀書的好孩子。說到書，老師記起來了，我們的好朋友機(jī)靈狗新開了一間小小的圖書館，聽說里邊的圖書可多了，今天老師就想帶大家一起去圖書館里看一看。（板書：小小圖書館）（根據(jù)一年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)和心理特征，采用猜謎語的方式開課，一方面極大地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)起他們強(qiáng)烈的求知欲和好奇心；另一方面，又有機(jī)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛讀書的思想教育，可謂一箭雙雕，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)極具吸引力，數(shù)學(xué)課堂變得充滿魅力）（二）觀察圖片，提出問題出示情境圖和統(tǒng)計(jì)表。（多媒體出示情境圖，統(tǒng)計(jì)表用紙寫好貼在黑板上）你從這幅圖得到了哪些數(shù)學(xué)信息？誰能提出一些減法數(shù)學(xué)問題呢？根據(jù)以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生肯定會(huì)提出這樣問題：兒童畫報(bào)還剩多少本？（板書）故事書還剩多少本？連環(huán)畫還剩多少本？（《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的能力。因此，在教學(xué)中，我會(huì)出示主題圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，從圖中你能獲得哪些數(shù)學(xué)信
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