教案作業(yè)檢查總結(jié)合集五篇(編輯修改稿)
2025-10-23 22:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 1)部分教師的課后反思還是不到位，沒有深挖自己本節(jié)課中的成功與不足，總是停留在表面問題，對以后的教學(xué)無多大的幫助，不能起到很好的反思——調(diào)整——改進的作用。(2)個別教師備課不夠深入，書寫不認真，教案教學(xué)過程過于簡單，操作性不強，不能夠指導(dǎo)教學(xué)。建議：⑴認真研讀課標(biāo)，掌握課標(biāo)細化方法。⑵加強教學(xué)反思，不斷提高教學(xué)水平。教學(xué)反思要從實踐上升到理論高度，就像一篇篇小論文。⑶認真設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，使教案具有更強的操作性、規(guī)范性、實用性。教案設(shè)計時一定要做到環(huán)節(jié)完整齊全，要將一份完整教案的必備環(huán)節(jié)都考慮在內(nèi)，呈現(xiàn)在教案上，才能更有效的指導(dǎo)教學(xué)。二、作業(yè)方面?zhèn)戎貦z查如下幾個方面：作業(yè)完成情況：包括作業(yè)數(shù)量，正確率，書寫，訂正等這幾方面。教師對作業(yè)的批改情況：從批改的正確性、規(guī)范性、及時性和批語是否具有鼓勵性、針對性等方面檢查。主要成績：總體來說，學(xué)生作業(yè)寫的比較認真，教師批閱規(guī)范，且能做到細致、及時，對學(xué)生出錯的地方，老師能耐心輔導(dǎo)，及時讓學(xué)生改正，并引導(dǎo)學(xué)生保持作業(yè)的整潔，、存在的問題及改進措施 ⑴學(xué)生的書寫習(xí)慣比較差主要不是對錯問題，而是書寫不規(guī)范、工整，字跡潦草、看不清楚漢字的基本筆畫，有的字寫得太大，格子裝不下，有的寫得太小，看不清楚。有的寫到格子外面。⑵學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差檢查中看到很多同學(xué)作業(yè)本干凈整潔，但是也有很多同學(xué)作業(yè)本破損嚴(yán)重、沒有保護好。主要表現(xiàn)在：作業(yè)本封面和內(nèi)頁不整潔，半學(xué)期有的已經(jīng)撕壞、缺角、卷角、有墨水痕跡；有在封面和內(nèi)頁上亂寫、亂畫、亂演題。⑶學(xué)生自覺糾錯、改錯的習(xí)慣沒有養(yǎng)成老師批閱過后學(xué)生的錯題，老師沒有及時要求學(xué)生訂正。建議：⑴進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣⑵要提高作業(yè)質(zhì)量，而不是作業(yè)的數(shù)量，做到作業(yè)天天清、周周清。⑶批閱學(xué)生作業(yè)時關(guān)注學(xué)生的錯題，重點放在錯題訂正上和差生的輔導(dǎo)上。第四篇：教案作業(yè)檢查總結(jié)期中教案作業(yè)檢查總結(jié)一、指導(dǎo)思想教育教學(xué)工作是一個頭緒眾多的系統(tǒng)工程，在紛繁的頭緒中需要各項工作有序進展，尤為重要的是強化常規(guī)，做好細節(jié)。教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才有可能獲得成功的教育。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改情況等才能說明他的優(yōu)秀之處，彰顯出教師教學(xué)的獨到之處。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)著教師的基本功，決定著教師的教學(xué)能力，可以說教師的教學(xué)水平就是在這些常規(guī)細節(jié)中培養(yǎng)起來。因此本學(xué)期學(xué)校加大了對教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度。通過常規(guī)檢查，及時了解我校教學(xué)工作存在的經(jīng)驗和不足，以便我校能及時推廣好的經(jīng)驗做法，及時查找和克服存在的不足，揚長避短，提高我校的教育教學(xué)工作效率。二、檢查形式由于忙于平時的教學(xué)，很多教師很少有機會知道自己的同事在用怎樣的思路工作，工作中做出了如何不一樣的成績，為了加深教師對新課程的認識，學(xué)校想出了一個取長補短、查陋補缺的常規(guī)檢查辦法：組織各業(yè)務(wù)組組長對各年級作業(yè)進行互查，為是在檢查中發(fā)現(xiàn)，在檢查中交流。讓各位教師在作業(yè)檢查的過程中，察看學(xué)生作業(yè)質(zhì)量和教師批改方式。通過與教師的直接交流，從中了解教師的教學(xué)情況及其獨特的教學(xué)方法。學(xué)校通過這樣的方式進行常規(guī)檢查，既能更加真實的反映教師的教學(xué)行為，更加客觀的了解教師的教學(xué)情況，又能以更加人文的方式達到了學(xué)校開展教學(xué)常規(guī)的檢查目的。三、檢查反饋本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：教案方面的特點與不足特點：絕大多數(shù)教案設(shè)計完整，教學(xué)重點、難點突出，設(shè)置得當(dāng)，緊緊圍繞新課標(biāo)，能突出對學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識，反思深刻、務(wù)實、有針對性。教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結(jié)，使教學(xué)設(shè)計前后呼應(yīng)，環(huán)節(jié)完整。注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。教案能體現(xiàn)
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