作業(yè)檢查小結五篇范文(編輯修改稿)
2025-10-25 05:16 本頁面
【文章內容簡介】 個別教師的教學重點、難點、教學目標與課時不吻合。個別新教師教案只是教材內容的羅列或者是教材內容的填充，未能體現(xiàn)教學組織和設計，就像是教材的翻版。照抄教案書籍現(xiàn)象嚴重。語文教研組 檢查教案作業(yè)小結教案是教師教學過程中的重要依據(jù)，本次對語文組所有教師的教案進行檢查，檢查情況如下：主要成績：⑴絕大部分教師的教案書寫認真規(guī)范，學期備課、單元備課、課時備課齊全。⑵大多數(shù)教師備課認真，課時數(shù)達到教學進度要求，能夠做到超周備課。⑶大多數(shù)教師的教案教學設計合理，教學過程清楚。重點難點把握到位，能夠指導教學。存在的問題：⑴部分教師的教學目標表述不準確，不符合課標解讀的要求。主要表現(xiàn)在一是目標的主體倒置，二是目標模糊不具體。⑵部分教師的課后反思還是不到位，沒有深挖自己本節(jié)課中的成功與不足，總是停留在表面問題，對以后的教學無多大的幫助，不能起到很好的反思——調整——改進的作用。⑶個別教師備課不夠深入，書寫不認真，教案教學過程過于簡單，操作性不強，不能夠指導教學。語文教研組 檢查教案作業(yè)小結教育教學工作是一個頭緒眾多的系統(tǒng)工程，空洞地談教學能力是蒼白的，教師的教學水平就是在備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改這些常規(guī)細節(jié)中培養(yǎng)起來。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內容完整、全面。現(xiàn)將檢查情況總結如下：一、優(yōu)點絕大多數(shù)教案設計完整，教學重點、難點突出，設置得當，緊緊圍繞新課標，能突出對學科素養(yǎng)的高度關注。教師撰寫的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學的反思意識，反思深刻、務實、有針對性。作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。二、不足：教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結，從中也可以看出我們對課后反思還不夠重視。教師在批閱作業(yè)時，要稍細心些，發(fā)現(xiàn)問題就讓學生當時改正，學生也就會逐漸養(yǎng)成做事認真的習慣。語文教研組 檢查教案作業(yè)小結教案是教師教學態(tài)度和業(yè)務水平的體現(xiàn)，從教案檢查中，我感受到了本組教師的敬業(yè)精神和業(yè)務素養(yǎng)。老師們認真深入的備課，富有匠心的教學安排，各具特色的教學風格，規(guī)范完整的教案編寫，瀟灑飄逸的書寫等，都給我留下了深刻的印象，也給了我很多教學上的啟發(fā)。本次檢查情況如下：一、優(yōu)點教案書寫認真，工整美觀，教學環(huán)節(jié)齊全清晰，教學過程詳細。集體備課的教學內容基本符合要求，各位語文、數(shù)學教師能夠按照要求進行集體備課，明細分工，備出自己所分擔的內容。多數(shù)語文教師的備課較好，其他教師的備課還要加強。二、不足板書設計不規(guī)范（在前面圈起來了，沒有單獨列出來）太簡單或個別課時缺少；個別教學重難點不太齊全，二次備課不夠深入。個別課時缺少全冊教材分析和單元教學目標；有個別的教學環(huán)節(jié)中沒有寫教具準備，有些共享的教案老師沒有根據(jù)本班學生的學情進行修改。語文教研組 檢查教案作業(yè)小結本次教案檢查情況如下：一、優(yōu)點：，大部分老師有了改進。書寫認真了，板書全面了，作業(yè)分層了，課后小結也能詳細記錄上課的成功與不足之處了。，及時寫教后記。并有針對性地進行了再設計（寫教學邊記或者是教學旁注），真正達到了反思的效果。，要繼續(xù)鞏固。二、不足：，課后小結，而且沒有及時修改補充內容。，落實不夠突出。3.“過程與方法”這一環(huán)節(jié)是備課重點。在檢查中我們發(fā)現(xiàn)，部分教師的這一環(huán)節(jié)比較簡單，尤其是學生活動中，教法和學法教單一。以上是本次教案檢查的大體情況。希望大家在不斷鉆研教學的同時，認真進
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