【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、作業(yè)能認(rèn)真、及時(shí)批改,做到全批全改,有批改日期, 批改比較規(guī)范, 使用等級(jí)評(píng)價(jià)。老師還使用優(yōu) +星、優(yōu) +笑臉對(duì)學(xué) 生表示鼓勵(lì),別出心裁。作業(yè)中教師能及時(shí)讓學(xué)生改錯(cuò),學(xué)生改 錯(cuò)后, 教師能及時(shí)復(fù)批改錯(cuò)題。學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)一道題數(shù)次做錯(cuò), 老師能反復(fù)指導(dǎo)耐心的教會(huì)孩子。批改形式不拘一格,詳評(píng)、點(diǎn)評(píng)、個(gè)別釋疑和集體講解 相結(jié)合, 以獲取高效率。各位語(yǔ)文教師的作文批改表現(xiàn)尤為突出。在作業(yè)中,也發(fā)現(xiàn)許多值得大家借鑒的地方。如:老師 能從課文中挖掘有價(jià)值的內(nèi)容設(shè)計(jì)成作業(yè), 對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練, 大作業(yè)形式多樣,有形近字組詞、多音字組詞、看拼音寫(xiě)詞、填寫(xiě) 形容詞、近反義詞、好詞好句積累、用幾個(gè)詞寫(xiě)句子、素質(zhì)積累、名人名言等等很多題型。各位語(yǔ)文老師作文批改都很細(xì)致, 不僅 找出了學(xué)生習(xí)作中的錯(cuò)別字, 對(duì)學(xué)生習(xí)作作了一定的刪改, 而且 對(duì)于用的好的詞和寫(xiě)得好的句子也批示出來(lái)了。老師既有對(duì)學(xué)生 全篇的指導(dǎo)性評(píng)價(jià)又有針對(duì)局部語(yǔ)句的指點(diǎn)。老師夸贊學(xué)生 “很 好!” “真棒” ,給學(xué)生指出不足,寫(xiě)到“以后 爭(zhēng)取 ” “如果 就 更好了!”十分注意對(duì)學(xué)生使用鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ),學(xué)生從老師細(xì)心的 評(píng)語(yǔ)中感受到老師的愛(ài)。老師要求學(xué)生有專(zhuān)門(mén)的聽(tīng)寫(xiě)改錯(cuò)本、詞 語(yǔ)積累本, 大字作業(yè)用毛邊紙練習(xí)筆畫(huà), 對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)很有幫助。翻開(kāi)一二年級(jí)的作業(yè)本,雖然孩子比較小,但是書(shū)寫(xiě)比較工整、認(rèn)真。數(shù)學(xué)作業(yè), 老師能做到逐題批 改, 學(xué)生豎式遞等式步驟明確思路清晰, 可見(jiàn)老師平時(shí)對(duì)學(xué)生嚴(yán) 格要求。老師四年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè), 年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)學(xué)生常規(guī)很好, 每次作業(yè)學(xué)生都能把年月日星期標(biāo) 注清楚。英語(yǔ)作業(yè), 老師對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣都十分的重視,抄 寫(xiě)作業(yè)的要求比較嚴(yán)格。對(duì)作業(yè)的一點(diǎn)建議:加強(qiáng)作業(yè)的規(guī)范化要求,封皮按規(guī)定填寫(xiě)完整,作業(yè)應(yīng) 統(tǒng)一格式, 中高年級(jí)學(xué)生應(yīng)用同一種顏色的鋼筆書(shū)寫(xiě), 不要用中 性筆繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng),保持本子外觀整 潔,書(shū)寫(xiě)要整潔、美觀,盡量不要使用修改液改正紙多使用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)毛筆字作業(yè)需進(jìn)一步加強(qiáng)有些老師批改作業(yè)喜歡用大對(duì)鉤,建議給每一道小題都 要打上小對(duì)鉤,這就體現(xiàn)了教師的精細(xì)批改。教師批改作業(yè)時(shí), 書(shū)寫(xiě)要美觀,給學(xué)生以榜樣示范。通過(guò)檢查, 可以看到我校教師都能兢兢業(yè)業(yè)地做好了自己的 本職工作, 總結(jié)的目的是想讓大家能多吸取別人的長(zhǎng)處, 使自己 的工作更加進(jìn)步。我們相信只要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo), 探索科學(xué)教學(xué) 方法,調(diào)動(dòng)師生的積極性,采取科學(xué)的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制,把教學(xué)常 規(guī)落實(shí)到實(shí)處,教育質(zhì)量就能有效的提高。建設(shè)小學(xué)教導(dǎo)處 2013年 6月 21日第三篇：小學(xué)教案作業(yè)檢查總結(jié)小學(xué)教案作業(yè)檢查總結(jié)（20142015學(xué)第一學(xué)期）為了加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理，提高教師的教學(xué)水平，語(yǔ)文教研組根據(jù)學(xué)校的要求，對(duì)全校語(yǔ)文教師的教案、作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致的檢查?？傮w情況良好，全校教師都能超前編寫(xiě)教案，及時(shí)批改作業(yè)，按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù)。下面將檢查的情況反饋如下：一、教案方面：(一)主要優(yōu)點(diǎn)：總體上看，老師們備課態(tài)度較認(rèn)真，教案詳盡，課時(shí)數(shù)量充足且能做到提前備課。大多數(shù)老師能根據(jù)教材及班級(jí)實(shí)際，定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備。教案書(shū)寫(xiě)字跡清晰端正，設(shè)計(jì)合理，教學(xué)過(guò)程清楚。重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位，注重教法、學(xué)法，注重與學(xué)生互動(dòng)交流，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們進(jìn)行合作，學(xué)習(xí)的形式方法多樣。(二)存在問(wèn)題及建議：教案的設(shè)計(jì)還是應(yīng)該更關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，要有分層指導(dǎo)，體現(xiàn)新課程理念，為不同層次的學(xué)生服務(wù)。注意設(shè)計(jì)好課堂提問(wèn)，問(wèn)題應(yīng)該富有啟發(fā)性，整合性。注意情境的設(shè)計(jì)要有趣味性，要能引發(fā)學(xué)生的興趣，吸引他們主動(dòng)去思考。二、作業(yè)方面(一)優(yōu)點(diǎn)：①作業(yè)布置量適中，注重雙基(基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能)，形式多樣。②作業(yè)種類(lèi)多,學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整。教師能認(rèn)真批閱，及時(shí)修改。(二)檢查建議：還有一些小的細(xì)節(jié)也要注意：有的老師批改作業(yè)喜歡用一個(gè)大鉤，我們應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤，這就體現(xiàn)了你老師的精批細(xì)改。還有每次批完作業(yè)打的等第也要美觀、清楚，給學(xué)生以榜樣示范。部分教師的評(píng)語(yǔ)較少。以上是對(duì)本學(xué)期教案作業(yè)檢查的總結(jié)。有不到之處，真誠(chéng)地希望老師與我溝通。辛苦的語(yǔ)文老師們，讓我們?cè)诜此贾?，在不斷的探索與創(chuàng)新下，進(jìn)一步完善我們的成功做法。第四篇：小學(xué)作業(yè)教案檢查總結(jié)小學(xué)教師教案及作業(yè)檢查總結(jié)李國(guó)強(qiáng)萬(wàn)馬奔騰管理創(chuàng)新增效能，三羊開(kāi)泰教學(xué)改革添活力。為適應(yīng)教育發(fā)展新常態(tài)，凝聚改革正能量，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，營(yíng)造和諧、有序、奮進(jìn)的教學(xué)環(huán)境，有效提升學(xué)校管理品味，讓由靈魂的教育更出彩。固墻鎮(zhèn)中心校依據(jù)本期工作計(jì)劃，加大教育常規(guī)督導(dǎo)力度，進(jìn)一步洞察制度的約束力和執(zhí)行力。在高校長(zhǎng)親自精心安排下，中心校教研員于2015年元月4日至9日，對(duì)全鎮(zhèn)33處小學(xué)1—5年級(jí)教師的教案編寫(xiě)及作業(yè)批改進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致地檢查。檢查組的同志對(duì)照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，查教案，關(guān)注“新課程標(biāo)準(zhǔn)”、“計(jì)劃制定”、“重點(diǎn)難點(diǎn)”、“課型課時(shí)”、“教法學(xué)法”、“教學(xué)過(guò)程”、“板書(shū)設(shè)計(jì)”、“作業(yè)設(shè)計(jì)”、“教后反思”等評(píng)分項(xiàng)目的完成情況；看作業(yè)，關(guān)注“作業(yè)布臵”、“作業(yè)批改”、“作業(yè)書(shū)寫(xiě)”、“批改記錄”等評(píng)分項(xiàng)目的完成情況。力求做到“給分有理，扣分有據(jù)，寬嚴(yán)適度，始終如一”，給予了每位參檢教師一個(gè)科學(xué)、公平、公正的量化評(píng)估。經(jīng)過(guò)匯總，從中發(fā)現(xiàn)不少對(duì)教學(xué)常規(guī)管理精益求精的先進(jìn)學(xué)校和耐得住清苦，頂?shù)米⊥犸L(fēng)，抗得住誘惑的教學(xué)實(shí)干家，