中學作業(yè)教案檢查總結大全(編輯修改稿)
2025-10-23 04:17 本頁面
【文章內容簡介】 作業(yè)格式基本符合要求，大多數老師能認真批改，并對錯誤之處做出適當的批示，寫好批改日期和等級。作業(yè)布置題量適中，注重雙基，分層次作業(yè)，形式多樣（活動作業(yè)）。存在的問題和要求：缺少激勵性評語。少數作業(yè)批改無批語，只有一個日期。三、其他常規(guī)檢查情況。這次常規(guī)檢查總評較好的老師有：黃天菊、李振軍、馬明珍、陳宗理。主要問題：反思不夠深刻。教學模式還需深入探究。第三篇：中學作業(yè)教案檢查總結青銅峽一中數學組11月份作業(yè)檢查總結為落實教學常規(guī)管理，根據學校工作安排和學校教學常規(guī)檢查制度，數學組于2012年12月3日至12月4日對全組教師的作業(yè)批改、情況進行了檢查，現將結果總結如下：作業(yè)布置和批改是教學環(huán)節(jié)的重要組成部分，學生通過作業(yè)可以檢測本節(jié)課內容掌握情況，教師批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況。本次檢查，整體上作業(yè)布置次數、批改數量、作業(yè)格式基本符合要求，大多數老師能認真批改，并對錯誤之處做出適當的批示，寫好批改日期和等級。作業(yè)布置題量適中，注重分層次作業(yè)，形式多樣。較好的作業(yè)批改有：高一：滕曉潔代金林胡春華楊麗萍高二：孫麗陳菊紅王薇李學軍 高三：吳建平王麗榮張強岳敏 存在的問題和要求：缺少激勵性評語。少數作業(yè)批改無批語，只有一個日期。作業(yè)批改不均。同一個班級的作業(yè)有的批改次數多，有的批改次數少。第四篇：中學作業(yè)教案檢查總結20162017第二學期常規(guī)檢查總結為落實教學常規(guī)管理，根據學校工作安排和學校教學常規(guī)檢查制度，教務處對全校教師的教案、作業(yè)批改、聽課、教學反思等情況進行了檢查，現將結果總結如下：一、教案方面：檢查中發(fā)現，絕大多數教案教學內容能夠按照教學計劃如期進行，環(huán)節(jié)完整，設計合理，書寫規(guī)范，圖文并茂，教案反映出上課思路清晰，重、難點選擇恰當、講練結合。大多數教案書寫工整、規(guī)范、教學環(huán)節(jié)齊全、條理清楚；詳案率少，語文數學部分教師已經寫完一本教案。尤其是一些老教師的教案書寫認真，具有自己的風格特點。教材基點把握準確，注重三維目標的落實，能顯示教研教改新思路，注意學法滲透，具有教師活動、學生活動設計及設計意圖。教案具有實用性和可操作性，重視對難點、重點的反復推敲；多數教師能按要求做到每節(jié)課對學生進行教學質量評估和反饋。多數教師能夠做到課后反思。教案寫得好的有：裴玉琴、郭春英、侯愛蓮、張欣、薛麗、武平平、溫彥麗尤其值得提倡的是，部分老師在情景引入環(huán)節(jié)能夠將教學內容與生活實際緊密聯系，將學生非常感興趣的話題作為引課內容，勢必能極大提高學生學習興趣；一些老師非常注重課程整合，在進行正常教學內容之中注意滲透其他學科知識，有助于學生拓展知識視角，融會貫通；某些老師注重課堂回顧，教案中教學反思的痕跡非常明顯，不僅反思教學設計是否合理，教學任務是否完成，重點難點確定是否合適，還反思學生課堂的反應和學習的效果。存在的問題及要求：部分教案停留在知識點的羅列上，備教法、學法的少，沒有板書設計、也沒有作業(yè)設計，作業(yè)布置千篇一律，缺乏針對性。少數教案項目不全，缺乏“三維目標”。仍有部分教師的教案缺
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