【文章內(nèi)容簡介】 段音樂不同的性質(zhì)，體驗詩歌所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”活動準備：⒈課件⒉太陽、月亮、小草、花、小鳥、小兔、小朋友圖片⒊音樂：《恢頌》、《搖呀搖》活動過程：㈠理解詩歌第一段內(nèi)容：⒈看課件，提問太陽出來了，誰醒來了?教師小結(jié)：太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧。⒉太陽出來了，還有誰醒來了?小結(jié)：太陽出來了，……醒來了……醒來了……醒來了，白天真熱鬧。⒊小動物、小朋友都醒來了，他們會做些什么事情呢?他們會唱歌跳舞真熱鬧呀。讓我們也來唱歌跳舞熱鬧一下。⒋感受熱鬧的音樂：隨《恢頌》的音樂，師生共舞。㈡繼續(xù)看課件，理解第二段內(nèi)容。⒈提問：看，誰出來了?小草在干什么?還有誰在睡覺?教師用詩歌小結(jié)：月亮出來了，小草睡著了，小花睡著了,小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。⒉提問：月亮出來了，還有誰睡著了?鼓勵幼兒用詩歌中的結(jié)構(gòu)說出來。⒊感受安靜的音樂：黑夜靜悄悄，家都睡著了。我們也休息吧。在《搖啊搖》的音樂中做花、草、睡覺的動作。㈢完整欣賞：⒈放錄音，幼兒欣賞詩歌。今天，太陽和月亮還帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫《太陽和月亮》。⒉提問：太陽出來了，誰醒來了?月亮出來了，誰睡著了?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)⒊看圖片師生朗誦詩歌。㈣感受音樂的性質(zhì)，體驗白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄。⒈太陽和月亮帶來了兩段音樂。一段是白天，很熱鬧的。一段是黑夜，靜悄悄的。讓我們來聽一聽哪段是白天，熱鬧的。哪段是黑夜，靜悄悄的。⒉聽音樂：《恢頌》和《搖呀搖》提問：哪段是白天，熱鬧的。哪段是黑夜，靜悄悄的?⒊小結(jié)：第一段音樂好象許多的小朋友和小動物一起出來玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戲。熱熱鬧鬧的，是白天。第二段音樂好象小朋友、小動物都睡著了，靜悄悄的，是黑夜。㈤游戲：白天和黑夜。游戲規(guī)則：《恢頌》的音樂時，小朋友離開座位，做花、草、動物醒來蹦蹦跳跳的動作，《搖呀搖》時回到自己的座位做睡覺的動作。活動延伸：用《太陽和月亮》的格式創(chuàng)編詩歌。附：太陽和月亮太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧。月亮出來了，小草睡著了，小花睡著了小朋友睡著了，黑夜靜悄悄?；顒臃此迹夯顒又形疫x擇了幼兒熟悉的太陽、月亮作為內(nèi)容，以動靜結(jié)合作為活動的主線。冷暖色調(diào)的兩幅圖助幼兒感受了熱鬧與安靜。同時，在表現(xiàn)詩歌內(nèi)容時請幼兒用肢體表現(xiàn)，從而更進一步理解詩歌內(nèi)容。結(jié)尾兩段不同風格的`音樂的介入，滿足了孩子們對詩歌的詮釋。另外，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點，對原詩歌進行了改變：太陽出來了，小狗醒來了。太陽出來了，xx醒來了。太陽出來了，xx醒來了......詞語的重復(fù)便于幼兒理解詩歌內(nèi)容。整節(jié)活動中，幼兒能積極主動的描述圖片內(nèi)容，參與活動的參與性很高。只是我在出示圖片后，沒有引導(dǎo)幼兒觀察圖片，同時，我應(yīng)該把幼兒自己說出來的詩句“xx醒來了，xx睡著了”也加入到詩歌當中，以滿足幼兒的成就感。在以后的語言活動中，我要更加以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個敢說、想說、喜歡說的語言環(huán)境，積極有效的組織好每節(jié)活動。小班語言教案：太陽和月亮6活動目標：樂意參與文學(xué)活動，體驗詩歌所展示的“白天真熱鬧、夜晚靜悄悄”的意境學(xué)習(xí)短句：“xx醒來了”、“xx睡著了”根據(jù)生活的經(jīng)驗，想象，仿編出新的短句。活動準備；課件《太陽和月亮》音樂：《歡樂的牧童》、《搖籃曲》活動過程一、引題：“孩子們，天黑了，我們休息一下吧?！苯處煼乓魳贰稉u籃曲》，幼兒安靜地“睡覺”。教師播放課件：“呀！天亮了，看看誰出來了？”二、感受白天與黑夜，學(xué)習(xí)詩歌《太陽和月亮》。（一）、看課件，理解詩歌第一段內(nèi)容：a、太陽出來了，是什么時候？（白天）我們來看看誰醒來了？（太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了）b、他們醒來時會做什么動作呢？（揉揉眼睛、伸伸懶腰）c、我們一起來學(xué)學(xué)他們起床時的樣子。（師生邊念詩歌邊表演）學(xué)編詩句“太陽出來了，xxx醒來了?！盿：太陽出來了，還有誰醒來了？b：白天有這么多的小動物、小朋友都醒來了，他們會做些什么事情呢？C：師小結(jié)：他們會唱歌跳舞，白天真熱鬧啊！我們也來唱歌跳舞熱鬧一下！感受熱鬧的音樂：隨音樂師生共舞。（二）、繼續(xù)看課件，理解詩歌第二段內(nèi)容：a、誰出來了？月亮出來了，是什么時候？小草在干什么？還有誰在睡覺？b、它們是怎么睡的？我們也來學(xué)一學(xué)！C、教師用詩歌小結(jié)：月亮出來了，小草睡著了，小花睡著了,小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。學(xué)編詩句“月亮出來了，xxx睡著了?！盿、月亮出來了，還有誰睡著了？（鼓勵幼兒用詩歌中的結(jié)構(gòu)說出來）b、夜晚大家都睡著了，你感覺怎么樣？（很安靜、一點聲音也沒有。）感受安靜的音樂，在《搖籃曲》的音樂中做花、草、睡覺的動作：夜晚靜悄悄，大家都睡著了，我們也休息吧。三、完整欣賞：幼兒欣賞詩歌：今天，太陽和月亮還帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫《太陽和月亮》，我們一起來聽一聽。師生共同表演詩歌！四、游戲：《白天和黑夜》今天太陽和月亮要和小朋友一起來玩一個游戲。幼兒扮演各種動物，老師擔任太陽和月亮的角色。當老師說：“太陽出來了！”小動物們邊做醒來的動作邊說：“xxx醒來了?！狈乓欢螣狒[的音樂，大家一起跳舞，從而感受白天真熱鬧！當老師說：“月亮出來了。”小動物們邊做睡覺的動作邊說：“xxx睡著了?！狈乓欢伟察o的音樂，幼兒表演睡覺的動作，從而感受夜晚靜悄悄！三、結(jié)束部分教師小結(jié)：白天真熱鬧，黑夜靜悄悄。小動物們都睡著了，我們輕輕的離開這兒吧！帶幼兒自然地離開，結(jié)束活動。小班語言教案：太陽和月亮7活動目標：感受、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)說“……醒來了”“……睡著了”區(qū)分兩段不同性質(zhì)的音樂，體驗音樂所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”活動準備：課件太陽、月亮、小草、花、小鳥、小朋友圖片音樂：《搖呀搖》和一段歡快的音樂活動過程：一、理解詩歌第一段內(nèi)容：（觀看課件2）提問：太陽出來了，誰醒來了？還有誰醒來了？教師小結(jié)：太陽出來了，小樹醒來了，小鳥醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧。（觀看課件3）提問：小鳥、小樹、小朋友都醒來了，他們做些什么事情呢？讓我們也來唱一唱，跳一跳吧。感受熱鬧的音樂，隨歡快的音樂，師幼共舞。二、繼續(xù)看課件，理解詩歌第二段內(nèi)容。（觀看課件4）提問：看，誰出來了？小花在干什么？還有誰在睡覺？鼓勵幼兒用詩歌中的結(jié)構(gòu)說出來。教師用詩歌小結(jié)：月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。（觀看課件5）感受安靜的音樂。師：黑夜靜悄悄，大家都睡著了，我們也休息吧。隨《搖啊搖》的音樂做花、草、小朋友睡覺的動作。三、完整欣賞。（觀看課件67），幼兒完整欣賞詩歌。師：今天，太陽和月亮還帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫《太陽和月亮》。提問：太陽出來了，誰醒來了？月亮出來了，誰睡著了？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒進一步理解、記憶詩歌的內(nèi)容）看圖片師幼朗誦詩歌。四、感受音樂的性質(zhì)，體驗白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄。師：太陽和月亮帶來了兩段音樂。一段是白天，很熱鬧的；一段是黑夜，靜悄悄的。讓我們來聽一聽哪段是白天，熱鬧的；哪段是黑夜，靜悄悄的。聽音樂提問：哪段是白天，熱鬧的；哪段是黑夜，靜悄悄的？教師小結(jié)：第一段音樂好象許多的小朋友和小動物一起出來玩，有的39。唱歌，有的跳舞，有的做游戲，熱熱鬧鬧的，是白天。第二段音樂好象小朋友、小動物都睡著了，靜悄悄的，是黑夜。五、游戲：白天和黑夜。游戲規(guī)則：聽到歡快的音樂時，小朋友離開座位，做花、草、動物醒來蹦蹦跳跳的動作，聽到《搖呀搖》音樂時回到自己的座位做睡覺的動作?；顒友由欤河谩短柡驮铝痢返母袷絼?chuàng)編詩歌。附：太陽和月亮太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧。月亮出來了，小草睡著了，小花睡著了小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。小班語言教案：太陽和月亮8設(shè)計意圖：我們都知道地球上有一個太陽和月亮，但是對于小班小朋友來說，還分不清什么時候會出現(xiàn)太陽，什么時候會出現(xiàn)月亮。孩子們對太陽是白天出現(xiàn)的，而月亮是黑夜才出現(xiàn)的這樣的一個自然現(xiàn)象了解還比較模糊?！短柡驮铝痢愤@節(jié)課中的白天和黑夜是一個最突顯的素材，根據(jù)小班幼兒直覺行動思維的年齡特點，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，再加上班上孩子喜歡瑯瑯上口的詩歌。所以我選擇了《太陽和月亮》這篇充滿趣味性、童真性的詩歌，萌發(fā)孩子們對詩歌活動的興趣，樂于參與集體教學(xué)活動。活動目標：?！盁狒[”與“安靜”對比形成的意境。，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。，大膽參與討論。活動準備：兩段不同風格的音樂，兩幅背景圖，與詩歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片?；顒舆^程：：為太陽公公、月亮阿姨找朋友(1)師：每個人都有好朋友，小鳥和小樹是好朋友，小花和小草是好朋友，太陽公公和月亮阿姨也想找好朋友。誰是它們的好朋友呢？請小朋友幫忙找一找。(2)(教師出示黃色背景和黑色背景，分別播放兩段不同風格的音樂)師：(隨音樂提示幼兒)“太陽公公出來了”“月亮阿姨出來了”鼓勵幼兒把小圖片(與兒歌內(nèi)容有關(guān)的玩耍中的小動物、睡夢中的小景物等)送到不同的背景上。(3)師幼一起觀察兩組圖片師：太陽公公的好朋友是誰？(小兔子，小狗，小雞。)為什么說它們是太陽公公的好朋友？(引導(dǎo)幼兒說出：太陽公公出來了，天亮了，小動物們都醒過來了，都到外面來玩了。)師：月亮阿姨的好朋友是誰？(小花，小草)為什么說它們是月亮阿姨的好朋友？(引導(dǎo)幼兒說出月亮阿姨出來了，天黑了，小花小草都睡著了。)(1)師：這些小圖片中藏著一首好聽的39。詩歌，我們一起來聽一聽吧 (教師用兩種不同的音色、語調(diào)示范朗誦詩歌。)師：你聽到了誰？請你把它們找出來排排隊。(2)師：他們找對了嗎？我們再來聽一聽，聽的時候小朋友們檢查一下他們到底找對了沒？(請幼兒檢查并去除多余的小圖片)(3)師：為什么說白天真熱鬧？(太陽出來了，小動物們都醒來了，大家在一起玩，白天真熱鬧。)夜晚是怎樣的？(月亮出來了，小花小草都睡著了，到處都很安靜，夜晚靜悄悄。)(4)師：我們一起來念念這首好聽的詩歌吧。(1)(出示兩幅不同的小圖片)你們能把它們編進詩歌里嗎？(請幼兒排列兩幅小圖片，然后根據(jù)圖示念一念。)(2)教師和幼兒一起念一念新編的兒歌。：和太陽公公、月亮阿姨一起玩師：你們愿意和太陽公公、月亮阿姨一起玩嗎？師：(播放“太陽出來了”的音樂)太陽公公出來了，我們一起來玩一玩吧。(播放“月亮出來了”的音樂)月亮出來了，該回家睡覺了。小班語言教案：太陽和月亮9［活動目標］“白天真熱鬧、夜晚靜悄悄”兩者視聽覺對比形成的動靜交替及詩歌所營造的藝術(shù)氛圍?！盁狒[”與“安靜”所帶來的不同情緒，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌。［活動準備］兩段不同風格的音樂，兩幅不同意境的背景圖，與詩歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。［活動過程］：為太陽公公、月亮阿姨找朋友以故事引入：從幼兒的好朋友談起，小雞和小鴨是好朋友，小花和小草是好朋友，太陽公公和月亮阿姨也想找到他們的好朋友。太陽公公說：“我喜歡熱鬧?！痹铝涟⒁陶f：“我喜歡安靜。”誰是他們的好朋友呢？小朋友能幫忙找一找嗎？提供橘黃色背景紙和黑色背景紙，分別彈奏兩段不同風格（歡快跳躍的、舒緩輕柔的）的音樂，教師隨音樂語言提示“太陽公公出來了”“月亮阿姨出來了”，鼓勵幼兒把小圖片（與兒歌內(nèi)容有關(guān)的玩耍中的小動物、睡夢中的小景物）送到不同的背景紙上。和幼兒一起觀察兩組圖片，說說太陽公公（月亮阿姨）的好朋友是誰，為什么是太陽公公（月亮阿姨）的好朋友。（引導(dǎo)幼兒說出：太陽公公出來了，天亮了，小動物們都醒過來了，都到外面來玩了；月亮阿姨出來了，天黑了，小花小草都睡著了。）（1）這些小圖片中藏著一首好聽的詩歌，請小朋友們仔細聽，詩歌里說到了誰，把他們從小圖片中找出來，按順序排排隊。（教師用兩種不同的語調(diào)示范朗誦：太陽出來了，小兔醒來了，小狗醒來了，白天真熱鬧。月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，夜晚靜悄悄。）（2）隨鋼琴伴奏朗誦第二遍，請小朋友跟著朗誦，檢查小圖片是否排對了，并除去多余的小圖片。（3）提問：為什么說白天真熱鬧？（小結(jié)：太陽出來了，小動物們都醒來了，大家在一起玩，白天真熱鬧。）夜晚是怎樣的？（小結(jié)：月亮出來了，小花小草都睡著了，到處都很安靜，夜晚靜悄悄。）一起念念這首好聽的詩