小學(xué)20xx學(xué)年第一學(xué)期語文教研計劃(編輯修改稿)
2024-10-23 15:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 要求老師打破傳統(tǒng)思維，根據(jù)新學(xué)年新任班級的語文學(xué)習(xí)情況和學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，因生定教，尋找到適切的教學(xué)途徑與策略。開放設(shè)計，關(guān)注練習(xí)設(shè)計的有效性，同時要加強同級部的研討與資源共享。二次備課的要求：教師個人補充自己在教學(xué)實踐中的思考，結(jié)合本人教學(xué)風(fēng)格及本班學(xué)生實際情況（如班級的差異）進行補充、修改、調(diào)整，即“二次備課”。二次備課的量要達到本單元教學(xué)課時的三分之一以上。本人的優(yōu)秀課例、公開課教案可以不作修改。二次備課和課后反思等均用鋼筆或圓珠筆書寫，不要用鉛筆，可適當(dāng)用紅筆圈點，書寫要工整，字體大小勻稱，便于交流。老師每月至少撰寫4篇有質(zhì)量的教學(xué)反思，切忌泛泛而談，要有主題、有得失、有改進，不少于150字。每月第四周為教學(xué)常規(guī)調(diào)研周：備課本、作業(yè)、聽課本（至少4節(jié)）檢查。（2）上課：要求上有準(zhǔn)備的課。課堂中可以延續(xù)小組合作學(xué)習(xí)、任務(wù)單等比較優(yōu)秀的做法，以生為本，關(guān)注問題的開放度等，數(shù)字化實驗班教師結(jié)合班級實際，在前期實驗的基礎(chǔ)上，建議更加無痕地使用數(shù)字化手段，潛移默化提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。（3）作業(yè)：作業(yè)要與課堂實際、學(xué)生所需息息相關(guān)，注重作業(yè)的思維度與延續(xù)性，減少機械性作業(yè)，努力將課后練習(xí)、閱讀、習(xí)作等有機整合。（4）作業(yè)批改：規(guī)范作業(yè)格式，注重班級整體的書寫情況；注重錯題的原因探究；加強習(xí)作的指導(dǎo)與批改，體現(xiàn)學(xué)生進步的發(fā)展軌跡。建議：同級部老師進行商討，
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