20xx學年第一學期低段語文教研組工作計劃(編輯修改稿)
2024-10-20 20:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 深入課堂，立足課堂教學研究，提高教師課堂教學實施能力。2．培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高識字教學效率，從而促使學生在聽說讀寫各方面的能力有具體的進步和發(fā)展，充分體現(xiàn)教學的有效性，工作計劃《2013學年第一學期千石小學低段語文教研組工作計劃》。四、具體措施：1．加強教研組建設(shè)，營造濃厚的學習和研究氛圍。組織教師圍繞以“輕負擔，高質(zhì)量——輕松識字，快樂閱讀”為主題的課堂教學研討活動，學習有關(guān)的理論文章，并圍繞主題開展評課、案例分析、交流互動活動。力求理論學習、實踐研究貫穿始終。2．做到教研活動和課題研究結(jié)合，教研活動和解決實際問題結(jié)合，豐富創(chuàng)新教研組研究活動方式，努力創(chuàng)新教研形式，讓所有老師“活”起來，“動”起來，提高老師們參與的廣度和深度。3．認真進行教材研究，落實備課、上課、批改作業(yè)等各個環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié)，提高課堂教學的有效性。加強組內(nèi)合作，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補，共同進步。4．注重學生個性和共性發(fā)展，有目的、有過程對兩類學生進行（學困生、尖子生）進行學習輔導，努力實現(xiàn)抓兩頭促中間，促使學生全面發(fā)展。5．加強對青年教師的指導，在磨課、反思、比賽等一系列活動中不斷提高青年教師個人的教學專業(yè)水平以及專業(yè)素養(yǎng)。五、活動安排：周 次教 研 活 動 內(nèi) 容負責人4制定教研組計劃潘建飛6討論教研組計劃，確定上課人員第一次理論學習潘建飛主講：汪學敏7第一次集體備課：二上《風娃娃》?！坝行дn堂”研討活動潘建飛厲月釵8潘建飛、潘小武執(zhí)教：二上《風娃娃》主評：陳慧躍9第二次集體備課：二上《稱贊》第二次理論學習主備：李建秋主講：柯娟娟李建秋、楊秋燕同課異構(gòu)：二上《稱贊》主評：胡賽燕1林素潔上經(jīng)典誦讀課主評：潘秀丹2第三次集體備課：二上《“紅領(lǐng)巾”真好》主備：王孫燕4王孫燕、董愛妹上課第三次理論學習主評：吳蓮華主講：吳蓮華?！坝行дn堂”研討活動厲月釵整理教研組材料潘建飛教研組工作總結(jié)潘建飛第四篇：低段語文教研組工作計劃2017——2018年學年第一學期低段語文教研組工作計劃一、指導思想：根據(jù)我校本學期工作要點，以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設(shè)為根本，以學生習慣養(yǎng)成教育為主線，確立“立足課堂抓質(zhì)量，加強研究出效率”為本學期的工作目標，促進教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展，促進我校語文學科的教學工作再上新臺階，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面。二、工作目標樹立濃厚教研風氣，加強校本研修，將教研活動落到實處。更新觀念，提高認識，形成學習型群體，全面提高本教研組教師的語文教學水平。加強學生學習行為習慣的培養(yǎng)。三、具體措施（一）進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率教研組活動：每個備課組活動應(yīng)以“課改”的精神為指導，正確把握三維目標，以提高研究的實效性。備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共享，做到備課要“深”。、上課：努力提高教學藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應(yīng)講普通話，老師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學反思。作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。輔導：做好對學生補缺補差的工作。因材施教，經(jīng)常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展。重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。（二）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關(guān)懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。（2）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。（5）樹立大語文教學觀，拓寬語文學習和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲，記錄學生的錯題。聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡老師相互之間多學習，多交流。公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節(jié)課。上課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1