語文版七下鶴群教學設計4篇(編輯修改稿)
2025-01-10 02:44 本頁面
【文章內容簡介】 質疑：文中兩次將鶴群比做漩渦，詞句卻略有不同，為什么？ 解惑：第一次描寫鶴群在安全的狀態(tài) 下，均勻有序地飛行，所以說：“又如海中巨大的漩渦，緩緩升騰”。 第二次描寫鶴群分為幾群，與蒼鷹搏擊，所以說：“鶴群宛如暴風中飛轉的云堆，迅速形成漩渦狀，??” 質疑：除了鶴鷹激戰(zhàn)、救助傷鶴的情節(jié)外，本文還有哪些細節(jié)能體現(xiàn)鶴群團隊意識？ 解惑：如山下先生的介紹：“過夜時，每群都一定有一只鶴值班警戒，通宵不眠”。還有鶴群集體飛舞時的整齊，隊形變換時的有序；發(fā)現(xiàn)蒼鷹時的互相報警，彼此關照。 語言揣摩 1.“傍晚飛來的鶴群，只好落在附近的稻田里，休息一夜，翌日天一揭曉，繼續(xù)飛向北方?！贝司渲小敖視浴币辉~如 何理解？通常情況下是什么含義？ 由“翌日”（第二天）、“天”可知，“揭曉”在這里意思是：拂曉（天快亮的時候）。這個詞，本來的意思是：公布（事情的結果）。筆者認為，用“揭曉”一詞也許是為了有一種動態(tài)感，突出天剛拂曉。然而選在中學課本里，最好用一般的用法，以免使學生造成理解上的混亂。 2.“這一天，天氣晴和，春光煦煦，是少見的好天氣?！痹囄鲞@句話在文中的作用。 開頭交代天氣晴好，便于作者觀察，使下文詳細、真切的描寫不顯得突兀。 3. 試析“靜靜旋轉的鶴群，陣勢立即崩潰，驚恐萬分，慌亂啼鳴，撲打雙翅，陷入 一片混亂?！? 連用幾個四字短語，語氣急促，有助于表現(xiàn)鶴群受到驚擾時的驚恐和混亂。不足之處是“驚恐萬分，慌亂啼鳴，撲打雙翅”的主語不是“鶴群”，而應當是“群鶴”。你認為呢？ 研究課題 1.（蒼鷹）“最后只好放開費了很大力氣抓到的鶴，從成群飛舞高聲啼叫的鶴群中敏捷悠然地穿了過去，脫離戰(zhàn)斗，飛向青天，凌空疾翔，一瞬間，消失在雁回山的彼方。”蒼鷹襲擊了鶴群，作者在文中對它似乎并無貶抑之辭，是他缺乏應有的是非觀念嗎？ [提示：自然界動物的生存規(guī)則是什么？人們應當怎樣認識自然，對待動物？ ] 遷徙習性的鳥類，知道它們的故事嗎？ [提示：如果不知道，最好查閱資料，了解一下這些可愛的朋友們。 ] 自主探究 探究前期導引 讀課文，劃出生字詞和使用比喻、擬人修辭的句子，積累詞匯，揣摩語言，想象場面， 感受作者的思想感情。 基礎鞏固集練 一、字音字義 煦（ ） 繹（ ） 翌（ ） 蜿蜒（ ）（ ） 綺（ ） 剽悍（ ）（ ） 眸（ ） 繹 翌 綺 剽 悍 眸 澤 豎 倚 縹 捍 牟 （解釋并造句） ○ 1 煦煦 ： ○ 2 絡繹不絕： ○ 3 翌日： ○ 4 蜿蜒： ○ 5 不可言喻： ○ 6 綺麗： ○ 7 剽悍： ○ 8 束手無策： ○ 9 無濟于事： ○ 10 凝眸： 二、按照原文填空 此情此景多么 ??！上百只鶴恰似 ， ；又如 ， 。乍一看，鶴群排成圓形隊飛旋，似在 ，細一看，每一只鶴都一點一點 。 三、閱讀指導 寫動物的文章，有散文，如本單元的三篇；有小說，如我國古代文言短篇小說《狼》（蒲松齡作）；有寓言，如《伊索寓言》中的《蚊子和獅子》；有童話，如《丑小鴨》。動物是人類的朋友，他們的故事是文學作品豐富的題材寶庫，人們從中認識自然，啟迪智慧，悟出哲理，感悟人生。隨著社會文明的發(fā)展，人類越來越認識到尊重動物就是善待人類自己。請大家閱讀以上各種體裁的文章時，注意不同的文體特點。也可以試著寫一寫。 培優(yōu)探究實踐 四、問題探究 1. 請你劃分本文的層次，體會敘述與描寫相結合的寫法。 [提示：按情節(jié)的推進分。 ] 答： ？ [提示：注意各層次之間的銜接。 ] 答： 3. 作者目睹的這一群鶴，在遷徙途中還會遇到哪些困難，你能設想一下嗎？ [提示：如果你想使自己的想象更合理，可以先研究相關的資料，比如遷徙路線等，然后發(fā)揮想象，細致描寫，那將是一篇極棒的文章。 ] 答： 4. 請以那只傷鶴的口吻講述文章內容。 [提示：根據(jù)課文情節(jié)設計心理描寫和語言描寫。 ] 答： 五、欣賞評價 1. 找出文中描寫鶴群飛舞的詞語，品味語言的生動細膩。 2. 你最欣賞哪一處， 為什么？ 六、拓展閱讀 一滴雨中的水聲 馬 德 一 在非洲，有一種叫黑鷺的鳥，它捕食的方法很特別。它的特別之處在它的翅膀，站在水中，它翅膀張開來，圍成一圈，圍成傘的形狀，然后蜷縮在傘當中，而尖銳的喙靜等獵物的出現(xiàn)。 開始，我很為黑鷺這種掩耳盜鈴的捕獵方式而好笑。 恰巧是那些小魚和小蝦，喜歡往岸邊水淺而又陰涼的地方去，比如樹陰下或者高大水生植物的陰影里。 于是，這些黑鷺靜靜地等著，一條小魚來了，又是一條，鉆進它的“陰涼”之下。它用這種幾近守株待兔的方式就能“坐等”著獵物送上門來。 那些小 魚于是便只有死路一條了。 生活中，有些習慣往往是致命的。有時候我們失敗了，甚至敗得一塌糊涂，也并不是敗給了誰，而是敗給了我們某種習慣的思維方式或者性格中的某種習慣傾向。 二 更多的時候，我愛看螞蟻在地上急匆匆地奔走。 有一次，見一只螞蟻拖動著一條昆蟲的尸殼在艱難地上一面“大坡”，它橫著豎著，推著拉著，變換了很多方式，就是上不去。 但它依舊不屈不撓不肯放棄。 這是條不錯的昆蟲，如果拉回去，肯定可以夠螞蟻一大家飽餐幾天的。于是，我決計幫它，上去就把那條已死的昆蟲撕成了兩截。 本來，我想以人的聰明去 幫助它一把，結果螞蟻看我把蟲子撕成了兩半，掉轉身體就匆匆地離去。或許螞蟻原來是想以自己的弱小之軀，去試圖征服一些東西。和螞蟻一比，我們多的不是聰明，而是狡猾。 三 還有一種叫剪嘴鷗的鳥，他的喙上邊的一半短些，下邊的一半長些，像一把剪刀。 捕魚的時候，它一邊貼近水面飛翔，一邊把下面的一半喙伸到水中。如果碰到或者看到魚，他便迅捷地合下上面的一半喙。 但這樣常常是很危險的。如果不幸撞上隱在水下的礁石或其他的硬物，高速飛行的它會因為來不及收回，而使下面
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