【文章內(nèi)容簡介】 在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)作最后的沖刺。 ⑶ 夏天的旋律是緊張的，人們的每 一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場了，又想著快打，快打。他們早起餐睡亦夠苦了，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是想風(fēng)了；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥，澆水。 “田家少閑月，五月人倍忙 ”，他們肩上挑著夏秋兩季。 ⑷ 遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日融融，秋波淡淡，而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻想大聲贊美這個春與秋之間的黃金季節(jié)。 18．給下列字 注音： 芊芊（ ） 黛色（ ） 磅礴（ ） 積蓄（ ） 19．第一段括號中依次填入的詞語，最為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） Ａ、凝成 主宰 積蓄 升騰 Ｂ、變成 支配 貯存 升騰 Ｃ、變成 主宰 貯存 飛升 Ｄ、凝成 支配 積蓄 飛升 20．第一段中作者調(diào)動多種感官來寫夏天，請舉出相應(yīng)的例。 視覺： 聽覺： 嗅覺： 觸覺： 21．第二段的中心句是 。 22．第三段中說 “夏天的旋律是緊張的 ”，從文中的哪些句子可以看出？ 23．最后一段，作者說要大聲贊美春與秋之間的黃金季節(jié)夏季，其原因是 ，作者寫 “歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子 ”，這樣寫在文中起 作用。 24．夏天給你留下什么印象呢？請抓住其中印象最深的一點(diǎn)，用比喻或擬人手法加以描述。 （三） 挖筍子 我的故鄉(xiāng)在盛產(chǎn)竹子的鹿谷。每年清明節(jié)回家鄉(xiāng)掃墓，我便帶孩子到竹林里去挖筍子。在密密麻麻的竹林里，我們亮著眼睛尋找，看到剛冒出土，還很嫩，但長得粗壯的，我們就驚喜萬分地歡呼著將它挖出來，這樣的筍子最好吃了。 孩子說，奇怪，過年時回來，都不見有筍子，怎么一下子會長出這么多粗壯的胖筍子呢？ 我告訴他們 ，胖筍子當(dāng)然不是一夜之間長成的。竹根在堅硬的地底下，利用漫長的寒冬默默成長。暗自孕育筍芽。等春天一到，甘霖降下來，他們才撬開土石，雄壯地冒出頭來。冒出時根部已經(jīng)生的很扎實(shí)，所以長起來強(qiáng)勁有力，不到一個月就挺挺拔拔，長成一棵有枝有葉的長竹子。 孩子聽了很詫異地說，那我們不要挖筍子了，挖掉多可惜呀！我說不挖也不行，竹媽媽根部抱著很多小筍牙，有的生長在不容易長的石縫里，如果不把長出來的挖出來一些，竹媽媽就懶得叫石頭縫里的孩子們努力掙扎，努力冒出頭來了。我說這和人一樣，（）。 孩子笑一笑說，媽媽，假如你是筍子，是希 望被挖掉，還是希望被留下來呢？ 我也笑一笑說，中國人喜歡吃筍子，在我最鮮嫩好吃的時候被挖掉，我會覺得貢獻(xiàn)大而很高興。但是，如果我沒有被挖筍人發(fā)現(xiàn)，我也不會氣餒。因?yàn)槲矣凶銐虻牧α客仙欤祥L，只要我能夠超過身邊的長竹子，我就能得到雨露，也能享受到陽光。然后我要跟著同伴們在寒風(fēng)和烈日下磨練，等我長成堅韌的大竹子，還怕沒有人要我、用我嗎？ 孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，默然沉思起來 。他一定在想，竹子好偉大，不該冒頭的時候不冒頭，不該氣餒的時候不氣餒。不管風(fēng)吹雨打，更不怕冰霜炎日，一年四季青翠挺拔而不彎腰，這真是中國人自強(qiáng)不息 的堅忍精神呀！ 2對孩子的問話在文中作用概括得具體而又準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ） A、過渡作用 B、承上啟下的作用 C、全文由孩子的問話串聯(lián)而成，層層揭示文章的主旨。 D、總結(jié)下文的作用。 2請你用簡潔的語言概括文章的主旨。 2請根據(jù)文章的內(nèi)容 ，說出竹筍的用途。 2 “孩子說，奇怪，過年時回來，都不見有筍子，怎么一下子會長出這么多粗壯的胖筍子呢？ ”句中 的 “胖 ”字用得好，請說說它好在哪里？ 2仔細(xì)揣摩作者的用意，請在第四自然段的橫線上填上合適的句子。 指出下列句子 中加點(diǎn)的詞所指的對象。 ⑴ 每年清明節(jié)回家鄉(xiāng)掃墓，我便帶 孩子 ． ． 到竹林里去挖筍子。（ ） ⑵ 如果不把長出來的挖出來一些，竹媽媽就懶得叫石頭縫里的 孩子 ． ． 們努力掙扎，努力冒出頭來了。（ ） ⑶ 我 ． 的故鄉(xiāng)在盛產(chǎn)竹子的鹿谷。（ ） ⑷ 中國人喜歡吃筍子，在 我 ． 最鮮嫩好吃的時候被挖掉，我會覺得貢獻(xiàn)大而很高興。（ ） 第三部分：寫作 家鄉(xiāng)的 要求：從 “春 ”、 “夏 ”、 “秋 ”、 “冬 ”中選擇一個詞語填入橫線上，然后寫一篇 500 字以上的文章。要有適當(dāng)?shù)木拔锩鑼憽? 七年級語文 第 四 單元檢測題 第一部分： 1．根據(jù)拼音寫 出相應(yīng)的漢字。 隱 n?（ ） ju?n刻（ ） 恍 h?（ ） 發(fā) ji?ng（ ） x?微（ ） 2．解釋下列句子中的詞語： ⑴ 他朝那房子奔去，一邊溫習(xí)著寥寥可數(shù)的幾句法語，那是專為應(yīng)付這種緊急情況而學(xué)的。 寥寥可數(shù)： ⑵ 分們搜查得干凈利落，轉(zhuǎn)眼之間就找到了這個美國傘兵，把他從碗櫥里拖了出來。 干凈利落： ⑶ 右有一童子，手執(zhí)麈尾，城門內(nèi)外，有二十余百姓，低頭掃地，旁若無人。 旁若無人： ⑷ 石猴喜不自勝，復(fù)瞑目蹲身，跳出水外，打了兩個呵欠道。 喜不自勝： 3．司馬懿看到城樓上的諸葛亮后，他想了些什么呢 ？請寫出司馬懿的心理活動。 50字以內(nèi)。 4．《勇氣》一文寫了哪兩種勇氣？這兩種勇氣各有哪些表現(xiàn)？ 5．面對美國傘兵的請求，法國婦女前后兩次都回答 “哦，當(dāng)然啦 ”。這兩個 “當(dāng)然 ”包含了什么意思？ 6．李京京讀了一部分課文后， “教室里一片寂靜 ”，為什么？ 7．程老師為什么讓李京京把課文全部讀完？ 8．按要求仿寫下列句子。 ⑴ 仿照例句，任選一種事物，用 “事物＋否定＋想象 ”的格式寫一個句子。 例句：教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧的花朵。 仿句： ⑵ 不增刪、不更改下面一句話的任何 一個字，寫出意思不同的另一句話。 原句：他像落地的枯葉一樣，雖然護(hù)住了紅花，自己卻化作了污泥。 改句： 第二部分： （一） 石枕 小映九歲那樣，在河邊的亂石灘上跌傷了腿。 幸好小映的爺爺就是有名的游方郎中，他的腿傷才及時得到了治療。無奈傷勢不輕，撥筋接骨之后，只愈了外傷，關(guān)節(jié)、肌肉依舊疼痛難忍，即使扶了雙拐，也難以行走，不得不臥床度日。 一天，映看見爺爺在床前嘆息落淚，便問： “爺爺，你怎么哭了？ ” “你的腿已經(jīng)廢了。 ” 小映聽罷，哇的一聲哭了，當(dāng)即跪在床上說： “爺爺，你是醫(yī)生，你救救我吧 。我不能沒有走路的腿呀！ ” 爺爺思忖良久，說： “要根治腿傷，除非你能在三年之內(nèi)找到碰傷你腿的那塊條石。找到之后，把條石鑿磨成石枕，用以醒腦鎮(zhèn)痛、散血化淤、舒筋活絡(luò)。如此，腿傷可不治而愈。倘若在這三年內(nèi)你找不回那塊條石，你爺爺就無能為力了。 ” 小映滿懷信心地說： “碰傷我腿的是一塊黑色條石，我認(rèn)得它。我一定能找到它！ ” 自此，小映無論風(fēng)雨寒暑，每天一大早就拄著雙拐，連走帶爬地去到石灘，尋找那塊條石。 一年過去了，小映沒有找到那塊條石。 兩年過去了，小映 。 爺爺說： “河灘上的石頭不會總留在原處，水漲水落 會被沖往下游的。你到下游去找吧。 ” 于是小映到下游的河灘上去找。然而總是找不到那塊條石。 三年的最后一天，小映絕望地對爺爺說： “那塊石頭，我沒有找到。 ” 爺爺說： “實(shí)在找不到，就不要找了。 ” “為什么？ ” “你的腿不是已經(jīng)能走了么？還要那塊條石干嗎？ ” “可我怎么也想不通：那么大的一塊條石，怎么會被水沖得不見了呢？ ” “三年前我就把它扔到了河心深處。你在河灘上怎么能找到？ ” 這篇小說的線索是 。 文章主要通過 描寫展開情節(jié)，揭示人物性格。 1小說第一段話的作用是什么？ 1領(lǐng)會上下文的意思，在文中橫線上應(yīng)填一句什么話？ 1文中概括地寫小映尋找條石之困難、艱辛的句子是 。 1小說中既是高潮又是結(jié)局的內(nèi)容是 。 1從小映的角度看，小說給人的啟迪是什么？從爺爺?shù)慕嵌瓤?，小說給人的啟迪是什么？ （二） ［甲］市長和女兒 馬市長吃罷午飯，在客廳中悠閑地品著茶。女兒笑盈盈地走過來： “爸，我想跟您請教個問題。 ”“有什么事，就直說罷。 ”“我們單位有個剛分配來的女大學(xué)生，放著清閑的工作不干，偏要到農(nóng)村搞什么鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，您說她是不是太 傻了 ?”馬市長放下手中的茶杯，望著女兒說道：“現(xiàn)在農(nóng)村的條件確實(shí)挺差，有些人只顧自己的利益和前途，不想到農(nóng)村去，而這個女大學(xué)生敢于擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，敢于合棄自己的利益，她這種精神很值得表揚(yáng)，我們一定要大力支持。 ” 女兒詭秘地笑了笑： “不過，我認(rèn)為應(yīng)該表揚(yáng)的是她爸爸，因?yàn)樗职质种С炙?” “哦，那么她爸爸是誰 ?”馬市長問道。 “是您老人家呀 !” “什么？ ”馬市長頓時收斂了笑容， “你怎么能這樣！這絕對不行 !” ［乙］一個女市長的遺愿 她仰臥在床上，肩背被高高的枕頭墊起，可依舊呼吸困難。她嘴張得老大 ，臉色慘白。 床前，靜立著看護(hù)的人，大夫、護(hù)士、秘書、大夫、上小學(xué)的女兒芳芳及揣著筆記本的記者。 大夫俯下身仔細(xì)地聽了她的心跳，然后，緩緩地立起身，抬腕看看表，向秘書投去一瞥，那意思是極明白的。 難道她就這樣地去了 ?真有點(diǎn)不敢相信。她本是精力充沛的女人。她還沒有過 45歲，在中級領(lǐng)導(dǎo)層中，她是年富力強(qiáng)的。她擔(dān)任市長兩年多來，使這個小小的江濱城市發(fā)生不小的變化：整潔的市容，翻番的產(chǎn)值，還有興修那為人所不齒卻一刻也不能疏忽的公共廁所 …… 她為這個城市耗盡了心血。 她本不該這樣早早地離去。倘若不是洪水陡漲，倘若不是堤 壩決口 …… 她要去了，就這樣默默躺在自家的床上，室內(nèi)，回旋著悲涼的哀思。 她卻不肯瞑目，瞇縫的眼里透出一種光來，這是一種尋覓和切盼之光。張著的嘴微微翕動，似有話語交代。 眾人一陣迷惘。他們環(huán)視臥室，想找些所需之物了卻她的遺愿，以此慰藉這顆即將停止跳動的心。 秘書遞給她常年不離手的提包，那里面裝有她批閱過的各類文件，她卻依然瞪著眼。 大夫遞過幾粒藥片。她還是睜著眼。 是想得到點(diǎn)閃光的言語吧，記者將耳朵貼近她的嘴唇，卻一無所獲 …… 大家失望了，誰能探索到這個市政府最高女官員的內(nèi)心奧秘呢 ? 她的丈夫默默地將女兒引 至床沿。像是一種回光返照，她臉上突然有了生氣，垂著的手緩緩 移動，費(fèi)力地攥住女兒的前襟，隨后閉上眼睛，溘然 ① 仙逝 ② 了。 記者輕輕地為她放平枕頭。這時，他發(fā)現(xiàn)枕頭下面壓著一個綠皮筆記本。大家打開一看，里面是她的防汛日記，在最末的一頁，醒目地記著一條：今晚要為芳芳釘扣子 ! 刷 …… 目光射向芳芳的衣襟：上面的衣扣己經(jīng)脫落了兩顆。大家記得，那天夜晚，女市長倒在洪水中了。 淚，漫過眾人的眼眶 …… ［注］ ① 溘然：忽然。 ② 仙逝：登仙而去，稱人死的婉辭。 16．甲乙兩篇小說分別敘述了一個什么樣的故事 ?請用簡練的語言概括。 小說 甲 小說乙 17．小說甲用個性化的語言描寫，表現(xiàn)出馬市長是一個什么樣的人 ? 18．小說乙中加點(diǎn)詞 “翕動 ”的意思是 ；由 “翕動 ”聯(lián)系 “尋覓 ”、 “切盼 ”等詞，可揣測女市長此時此刻想說： “ ”（請以女市長的口氣，用第一人稱表述） 19．品讀小說乙中畫線的語段，回答問題。 ① 題目中 “遺愿 ”指的是 ； ② 這兩段文字主要運(yùn)用了 描寫。 ③ 這兩段文字感人至深，請結(jié)合給你感受最深的一個詞語，談?wù)勊谋磉_(dá)效果。 20．小說乙的情節(jié)高度濃縮在女市長臨終前，同時還寫了她在別的時間里所做的事情，請具體說說寫這 些事情有什么作用。 （三） 吹喇叭 ① 萬屯小學(xué)教員崔大林竟成了個吹鼓手。 ② 三間石頭房子校舍要倒了，學(xué)生嚇咆了。他給村主任跪下磕了三個響頭，村主任也跪下給他還了三個響頭，一禮還一禮，村里實(shí)實(shí)在在沒有錢。他一賭氣背上了只祖?zhèn)鞯睦茸咚姆?。風(fēng)餐露宿，勤學(xué)苦練，（ ）破了指頭，吹腫了腮，他把一腔心血都用在喇叭上了。喇叭成了他 “化緣 ”的好伙計。他懂老調(diào)，識新譜，心靈手巧，在吹鼓手里他咸了頭把手。他給人家吹喜，給人家吹喪，給人家吹小兒滿月，給人家吹老人壽辰，給人家吹新屋落成，給人家吹開業(yè)典禮 ，還有 …… ③ 好一只多味的喇叭；好一個五音縱橫、八面玲瓏的吹鼓手 ! ④ 別人吹個喜盈門，他就吹個樂開懷；別人吹個悲傷切切，他就吹個哀思綿綿 …… 崔大林技拔頭籌，藝高一等。他把那只喇叭吹得隨心所欲，得心應(yīng)手，能車鳴馬嘶，人言鳥語。因此紅白喜事人家多愿請他，他有時也給人家加點(diǎn)額外的花活，出個新調(diào)調(diào)，添個新曲曲，這樣他的價碼自然比別人高了，賞錢也比別人領(lǐng)得多了。有一次一家大公司開業(yè)，他吹得特別賣 力，在喇叭上加了不少花活，直把一街人都給拉了過來，公司的總經(jīng)理樂壞了，馬上賞給他一打兒大票。總經(jīng)理說你這一陣子喇叭，比請了明 星剪彩還有魅力。可崔大林心里卻像打翻了五味瓶，一時竟不知是個啥滋味。 ⑤ 崔大林的喇叭越吹越紅。崔大林的名氣越吹越大。崔大林的腰包