語文版八下大堰河——我的保姆說課稿2篇(編輯修改稿)
2025-01-10 02:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 高品德。 ２．寬厚善良的慈愛精神。 ３．美麗豐富的內(nèi)心世界。 （二）審美情趣 ——— 悲劇美。 （三）借鑒藝術(shù) ——— 色彩美。 （四）語言形態(tài) ——— 修辭美。 １．排比 ——— 酣暢淋漓地傾瀉感情。 ２．對比 ——— 突出主旨，深化詩意。 ３．反復(fù) ——— 一唱三嘆，回腸蕩氣。 第三課時(shí) 【教 學(xué)要點(diǎn)】１．分析大堰河的形象 ２．分析詩歌的表現(xiàn)特點(diǎn) 【教學(xué)過程】 一、討論分析大堰河形象 １．布置預(yù)習(xí)思考題： （ 1）從哪些地方表現(xiàn)出大堰河對詩人有慈母般的愛？ （ 2）大堰河的勤勞純樸、寬厚善良、只求奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)在哪些地方表現(xiàn)出來？ （ 3）為什么說大堰河的形象意義決不僅僅是對大堰河個人的謳歌與贊美？ （ 4）本詩除了通過對大堰河形象的塑造進(jìn)行抒情外，還采用直抒胸臆的方法進(jìn)行抒情。這具體表現(xiàn)在何處？ 2．根據(jù)預(yù)習(xí)提綱，學(xué)生自學(xué)，再分小組討論。討論后，每組派代表一名回答一題，經(jīng)師生評議、補(bǔ) 充，統(tǒng)一認(rèn)識，加深對課文的理解。 3．討論小結(jié)： 這首詩選擇了大堰河若干生活片段，一系列細(xì)節(jié)，多側(cè)面地展示了她豐富的個性。大堰河勤 勞純樸、善良無私，在她身上概括了千百萬勞動?jì)D女的共同品質(zhì)，她的悲劇命運(yùn)很有典型性。通過這一形象的塑造，表達(dá)了詩人對勞動?jì)D女的深切同情，也表達(dá)了對舊社會的憤怒控訴。 二、激活思維，探究閱讀（學(xué)生自由發(fā)言，答案不盡一致，但只要有閃光點(diǎn)，教師都給予肯定和贊許） 三、課堂小結(jié) 本節(jié)課通過對重點(diǎn)問題的探討進(jìn)一步了解了人物形象和體會了作者的思想情感，并分析了該詩的藝術(shù)特色。這是一首抒情性很強(qiáng)的詩歌，但并不排斥敘事，甚至是細(xì)節(jié)描寫，因此一定要讓學(xué)生反復(fù)閱讀，充分體會詩人滿懷的激情。多種修辭手法的運(yùn)用也是此詩一大特點(diǎn)，教師可以讓學(xué)生在反復(fù)閱讀中體會并學(xué)習(xí)這些修辭手法。 四、布置作業(yè) 復(fù)習(xí)課文所學(xué)，聯(lián)系生活現(xiàn)實(shí)，給母親寫首頌歌。 《大堰河 —— 我的保姆》說課稿 2 今天我說課的題目是《大堰河 —— 我的保姆》。 一、說教材： 《大堰河 —— 我的保姆》選自于普通 高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材【必修一】，是第一單元的第三篇課文。 這首詩是現(xiàn)代詩人艾青的成名之作，也是他走向世界詩壇的起點(diǎn)。詩人通過追憶大堰河短暫一生的悲苦經(jīng)歷，抒發(fā)了對養(yǎng)育他的乳母的刻骨銘心的真摯懷念與贊美。 新課標(biāo)對鑒賞文學(xué)作品的要求：“能夠感受形象，品味語言，能夠得到感染與啟迪”。對詩歌作品的理解和鑒賞歷來是語文課堂教學(xué)的一個難點(diǎn)。這個單元的鑒賞重點(diǎn)是情感與意象，主要指導(dǎo)學(xué)生鑒賞中國新詩。教學(xué)這個單元的詩歌，要讓學(xué)生反復(fù)誦讀作品，揣摩詩人表達(dá)的情感，以豐富心靈，陶冶性情。 “情”是詩的內(nèi)核， 在心為志
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