【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 4600個(gè)，其中已經(jīng)被識(shí)別的有1000多字。請(qǐng)回答：①、這段話提到的文字被稱為什么？ 甲骨文②該文字的識(shí)別有什么重大意義？對(duì)于中華民族文字的研究和中國(guó)古代的歷史探索具有重大意義，文字是文明的標(biāo)志，也證實(shí)了中國(guó)是文明古國(guó)。閱讀下列材料：衛(wèi)鞅曰：“治世不一道，便國(guó)不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多”。孝公曰：“善”。以衛(wèi)鞅為左庶長(zhǎng)，卒定變法之令。請(qǐng)回答： ①、文中“衛(wèi)鞅”指的是誰(shuí)？商鞅②、文中的“孝公”指哪國(guó)國(guó)君？秦國(guó) ③、文中反映了衛(wèi)鞅的什么主張？衛(wèi)鞅主張按照現(xiàn)實(shí)需要改變治理國(guó)家的政策，不必因循守舊。④、衛(wèi)鞅變法的主要內(nèi)容是什么？，允許只有買(mǎi)賣(mài)。，生產(chǎn)糧食布帛多的人可免除徭役；根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒(méi)有軍功的舊貴族的特權(quán)。，由國(guó)軍直接派官吏治理。意義（作用）：經(jīng)過(guò)商鞅變法，秦國(guó)的經(jīng)濟(jì)得到了發(fā)展，軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力不斷加強(qiáng)，發(fā)展成為戰(zhàn)國(guó)后期最強(qiáng)大的封建國(guó)家，為統(tǒng)一全國(guó)奠定了基礎(chǔ)。閱讀下列材料：材料一：長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。??路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。材料二：1961年秋，毛澤東《七絕》：“屈子當(dāng)年賦楚騷，手中握有殺人刀。艾蕭太盛椒蘭少，一躍沖向萬(wàn)里濤”。請(qǐng)完成：①、材料一中作者是誰(shuí)？詩(shī)的意思是什么？表達(dá)了作者什么思想感情？屈原，在追尋真理（真知）方面，前方的道路還很漫長(zhǎng)，但我將百折不撓，不遺余力地（上天下地）去追求和探索。對(duì)志向的一種堅(jiān)定的信念②、材料二中“屈子”“ 楚騷”是指什么？現(xiàn)代那些風(fēng)俗習(xí)慣和他有關(guān)？賽龍舟閱讀下列材料：材料一：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎？ 材料二：知之為知之，不知為不知，是知也。材料三：三人行，必有我?guī)熝?。?qǐng)回答：①、上述名言是誰(shuí)說(shuō)的？②、他在教育體制的變革方面有什么貢獻(xiàn)？③、他的思想主張是什么？ 他創(chuàng)立了什么學(xué)派？他的思想主張是”仁愛(ài)”，”仁政”。他創(chuàng)立了儒家學(xué)派。閱讀下列材料：材料一：通大川，決壅塞，鑿龍門(mén)??疏三江五湖，注之東海，以利黔首。材料二：水旱從人，不知饑饉，時(shí)無(wú)荒年，天下謂之“天府”也。材料三：始知李太守，伯禹易不如?！瘏⒄?qǐng)回答：①、材料一、二反映了我國(guó)古代哪項(xiàng)著名的水利工程？都江堰②、材料三中李太守指誰(shuí)？你如何理解“始知李太守，伯禹易不如?！边@句話？李冰?，F(xiàn)在才知道李太守治水的功績(jī)，就連當(dāng)年愛(ài)心用心專心 2 的大禹也無(wú)法與他相比③、李太守和大禹的共同貢獻(xiàn)是什么？從他們身上你能學(xué)到那些有益的東西？大禹治黃河水患。李冰修建都江堰 使人們免于水患。與人民同甘共苦 造福于民 以人民利益為主的優(yōu)良品質(zhì)。毛澤東詩(shī)詞《沁園春雪》中有“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷；一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕，??”。根據(jù)相關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題：①、秦始皇最偉大的功績(jī)是什么？滅掉六國(guó)，建立了一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。②、秦始皇采取了什么首創(chuàng)制度來(lái)鞏固中央集權(quán)的封建國(guó)家？.“郡縣制”,其制度有別於周代的封建制中央無(wú)法集中全國(guó)的權(quán)力,郡縣制全部權(quán)力是由中央下放,并且必須遵守中央的規(guī)范,受中央的約束力較封建制大很多.③、秦始皇采取你那些措施加強(qiáng)全國(guó)經(jīng)濟(jì)交流和文化發(fā)展？經(jīng)濟(jì)：統(tǒng)一度量衡，使長(zhǎng)度、容量、重量，都有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，便利了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。統(tǒng)一貨幣，把秦國(guó)的圓形方孔錢(qián)，作為統(tǒng)一的貨幣，促進(jìn)各民族各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)交流。文化：統(tǒng)一文字，把簡(jiǎn)化了的字體小篆作為標(biāo)準(zhǔn)字體，通令全國(guó)使用。文字的統(tǒng)一，促進(jìn)了文化交流。交通：修馳道，車(chē)同軌，開(kāi)靈渠，保證了全國(guó)經(jīng)濟(jì)流通。④、如何看待秦始皇的焚書(shū)坑儒？ 加強(qiáng)了思想控制，鞏固了統(tǒng)一。給我國(guó)古代文化造成巨大損失。⑤、有人說(shuō)秦始皇是“千古一帝”，也有人說(shuō)他是一個(gè)地地道道的暴君，你如何來(lái)評(píng)價(jià)秦始皇？查看以下歷史圖片和歷史地圖圖片略請(qǐng)完成：①、以上兩幅圖反映的是漢武帝時(shí)期什么重大歷史事件？張騫出使西域。②、這一歷史事件中當(dāng)時(shí)產(chǎn)生了怎樣的影響？ 促進(jìn)了漢朝與西域各國(guó)的友好聯(lián)系和交往，開(kāi)辟了絲綢之路，促進(jìn)了東西方貿(mào)易發(fā)展。③、該歷史事件促使西漢政府于公元前60年設(shè)置了什么機(jī)構(gòu)？它的設(shè)置標(biāo)志著什么？ 西域都護(hù)。從此，今新疆地區(qū)正式屬于中央政府管轄，成為我國(guó)不可分割的部分領(lǐng)頭。閱讀下列材料：材料一；成昭君和親以后，“邊城晏閉，牛馬遍野，三世無(wú)犬吠之警，黎庶無(wú)干戈之役。”—— 材料二：漢武雄圖載史篇，長(zhǎng)城萬(wàn)里遍烽煙。何如一曲琵琶好，鳴鏑無(wú)聲五十年?！宀?請(qǐng)回答：①、昭君是在什么樣的背景下出塞和親的？漢匈戰(zhàn)爭(zhēng)后②、材料一是怎樣評(píng)價(jià)昭君出塞的作用的？促進(jìn)了漢匈的友好相處和民族融合，有利于邊疆穩(wěn)定發(fā)展。③、材料二前兩句反映的是什么事？后兩句指的是什么事情？④、翦伯贊對(duì)昭君出塞持什么態(tài)度？為什么？1閱讀下列材料：材料一：情之際，通古今之變，成一家之言。材料二；史家之絕唱，無(wú)韻之離騷。請(qǐng)回答： ①、材料一是誰(shuí)的名言？②、這兩則材料都是針對(duì)哪一著作而說(shuō)的？ ③、魯迅對(duì)該書(shū)從哪幾個(gè)角度給予評(píng)價(jià)？1閱讀下列材料：材料一；這條交通干線是穿越整個(gè)舊世界的最長(zhǎng)的路，從文化和歷史的觀點(diǎn)看，這是連接地球上存在過(guò)的各民族和各大陸的最重要的紐帶??材料二：在今天，一條橫貫亞歐大陸的洲際鐵路代替了昔日緩緩西行的駱駝隊(duì)，被稱為當(dāng)代的“新絲綢之路”。請(qǐng)回答： ①材料一中的交通干線是指何時(shí)開(kāi)通的什么路線？②、最早出使西域?yàn)殚_(kāi)通這條交通線作出貢獻(xiàn)的是誰(shuí)？這條交通線的起止點(diǎn)是什么？ 材料二中的當(dāng)代新絲綢之路是指什么？請(qǐng)概括說(shuō)明兩條路線都起到什么作用？1閱讀下列材料：材料一：“江淮以南，無(wú)凍餓之人，亦無(wú)千金之家”。——《史記》材料二：“江南地廣，或火耕水縟，民食魚(yú)稻，以漁獵山伐為業(yè)”?！稘h書(shū)》材料三：“江南之為國(guó)盛矣。??地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或埝，則數(shù)郡忘饑。??絲棉布帛之饒，覆衣天下” ——《宋書(shū)》請(qǐng)回答： ①、材料一、二反映了江南地區(qū)怎樣的經(jīng)濟(jì)狀況？②、材料三反映了江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)狀況發(fā)生了怎樣的變化？出現(xiàn)這種變化的原因是什么？這樣的變化對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了怎樣深遠(yuǎn)的影響？1閱讀下列材料：皇帝說(shuō)：“如果名不正，言不順，那么各種制度就不能確立?，F(xiàn)在要禁用鮮卑語(yǔ)，統(tǒng)一使用漢語(yǔ)。那些年齡在30歲以上的人，使用鮮卑語(yǔ)已成習(xí)慣，可以允許他們不立即改變。但是30歲以下的愛(ài)心用心專心 3 人和在朝廷做官的人，不得繼續(xù)使用鮮卑語(yǔ)，明知故犯，就要降職或罷官“。請(qǐng)回答：①、上文中的”皇帝“指誰(shuí)？ ②、他進(jìn)行改革的主要目的是什么？ 除上文內(nèi)容外，他還有那些改革措施？④、鮮卑族不再作為一個(gè)單一民族存在，請(qǐng)分別站在中華民族立場(chǎng)上和鮮卑拓拔部的立場(chǎng)上對(duì)于這位皇帝的改革進(jìn)行評(píng)價(jià)？愛(ài)心用心專心 4第三篇：人教新課標(biāo)六年級(jí)上冊(cè)《詹天佑》教學(xué)設(shè)計(jì)精選文檔人教新課標(biāo)六年級(jí)上冊(cè)《詹天佑》教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)11個(gè)生字。讀讀寫(xiě)寫(xiě)?杰出、修筑、設(shè)計(jì)、施工、阻撓、控制?等詞語(yǔ)。了解杰出愛(ài)國(guó)工程師詹天佑的事跡，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、立志為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的思想感情。重點(diǎn)感悟描寫(xiě)詹天佑言行、心理活動(dòng)的語(yǔ)句，讓學(xué)生體會(huì)詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師，學(xué)習(xí)他的創(chuàng)新精神。二、教學(xué)重點(diǎn)：了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難，通過(guò)具體事例體會(huì)詹天佑是?杰出的愛(ài)國(guó)工程師?。三、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入：建構(gòu)閱讀話題大家都知道，在我國(guó)上涌現(xiàn)出許多難以忘懷的人物，他們有的用自己的血肉之軀抵抗列強(qiáng)的侵略，有的用自己的智慧和才能來(lái)捍衛(wèi)民族的尊嚴(yán)，詹天佑就是他們其中的一員。1．板書(shū)課題?詹天佑?，請(qǐng)學(xué)生談?wù)務(wù)n外搜集的關(guān)于詹天佑的資料。2．詹天佑是誰(shuí)？──京張鐵路（板書(shū)）的設(shè)計(jì)施工者。京張鐵路修筑于哪一年？（1905年），距現(xiàn)在有多少年了？（一百多年）3．對(duì)于京張鐵路來(lái)說(shuō), 2019年是一個(gè)特殊的年份──京張鐵路動(dòng)工整整一百周年！為了紀(jì)念這一偉大時(shí)刻, 北京市和河北省政府舉行了一系列大型活動(dòng)。請(qǐng)看大屏幕：10月15日，張家口市文化廣場(chǎng)舉行紀(jì)念大會(huì)暨大型文藝演出。10月15日上午，張家口火車(chē)南站舉行詹天佑銅像落成揭幕儀式；10月期間，京張鐵路肇建百年電視專題片，在河北、北京等省市電視臺(tái)播放；10月12日開(kāi)始，?詹天佑愛(ài)國(guó)主義教育電影展演周?將在張家口市大眾電影院拉開(kāi)帷幕；10月13日，發(fā)行1000套京張鐵路肇建百年紀(jì)念郵品。4．看了這些，你有什么想法？5．同學(xué)們，老師看了這些資料，產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn)：一條鐵路的誕生，為什么那么重要？我們?yōu)槭裁匆绱寺≈氐丶o(jì)念它呢？就讓我們到《詹天佑》這篇課文中尋找答案吧。二、初讀課文，整體感知認(rèn)真讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想一想課文講了一件什么事？用一個(gè)詞或一個(gè)短語(yǔ)說(shuō)說(shuō)詹天佑是一個(gè)什么樣的人？詹天佑在修筑京張鐵路的過(guò)程中，帶領(lǐng)工程人員做了哪些事情？2．學(xué)生讀后交流。課文主要寫(xiě)詹天佑主持修建京張鐵路的事。出示：詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師（板書(shū)：杰出 愛(ài)國(guó)）3．讀了課文，請(qǐng)告訴老師，從1905到1909年這四年中，詹天佑帶領(lǐng)工程人員，做了哪幾件事情？課文哪幾個(gè)自然段具體敘述了這幾件事？教師引導(dǎo)概括，并板書(shū)：勘測(cè)線路、開(kāi)鑿隧道、設(shè)計(jì)線路，邊板書(shū)邊指導(dǎo)?勘測(cè)?的寫(xiě)法，提示?隧?字的讀音。梳理文章脈絡(luò)：小組交流分