【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 美麗可愛(ài)（2）長(zhǎng)許多葉子曬太陽(yáng)變黃了，墜落，化為泥土無(wú)私高尚（3）像綠葉一樣默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的人們。借物喻人（4）為人類(lèi)做出貢獻(xiàn)的人，也像綠葉一樣具有博大的胸懷、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神?！拔业墓枢l(xiāng)有一片好大好大的樹(shù)林?！焙汀芭?，我的故鄉(xiāng)有好多好多的樹(shù)，樹(shù)上有好多好多的綠葉。”相呼應(yīng)。前后呼應(yīng)，突出了家鄉(xiāng)人像綠葉一樣具有默默奉獻(xiàn)的精神。表達(dá)了作者對(duì)綠葉的熱愛(ài)，更對(duì)家鄉(xiāng)人的贊美。八、九（略）第三篇：六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元知識(shí)點(diǎn)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元知識(shí)點(diǎn)一．重點(diǎn)字詞y236。sh224。nyuēshnu239。zhēngyāngwěifāndu224。nyǎb239。d238。ngp238。弈 善 曰 孰 挪徊蒸蒸秧 萎 番鍛 雅 勃鴻鵠 徘融 游絲 基業(yè) 汲水喧動(dòng)魄h239。nggǔp225。ihu225。izhēngr239。ngy239。usījīy226。j237。shuǐx236。ng227。ryōuyǎkūwěiǒuěrchāyāngdu224。nli224。nch224。n224。xuānhu225。fǔm239。偶爾 插專(zhuān)秧 鍛煉剎那生心致志 勃勃機(jī) 無(wú)緣無(wú)故 語(yǔ)嘩 撫摩挪移重心幸而 優(yōu)雅 枯萎旋轉(zhuǎn)心nu239。y237。xu225。nzhuǎn長(zhǎng)驚zhuānxīnzh236。zh236。b239。b239。shēngjīwyu225。nwg249。yǔzh238。ngxīnch225。ngjīngxīn二．近義詞、反義詞、多音字匆匆——匆忙 覺(jué)察——發(fā)覺(jué) 嘆息——感嘆 徘徊——彷徨 特別——特殊 偶爾——偶然 枯萎——干枯 基業(yè)——基礎(chǔ) 模仿——仿照 汲水——吸水 依賴(lài)——依靠 優(yōu)雅——優(yōu)美 縈繞——繚繞 啟示——啟迪 歉疚——愧疚 沉著——鎮(zhèn)靜 陶醉——沉醉 責(zé)怪——責(zé)備 索性——干脆 劇烈——猛烈 姿態(tài)——姿勢(shì) 機(jī)敏——靈敏 秀麗——清秀 扶襯——幫扶 簡(jiǎn)單——復(fù)雜 薄弱——堅(jiān)實(shí) 渺小——偉大 團(tuán)結(jié)——分裂 輕松——繁重 柔軟——僵硬 慌亂——鎮(zhèn)定 沉著——驚慌 附和——反駁 結(jié)實(shí)——脆弱 責(zé)怪——贊許 劇烈——平和特別——一般 相信——懷疑 枯萎——旺盛 依賴(lài)——獨(dú)立 巨大——渺小 匆匆——珊珊 聰明——愚蠢 空虛——充實(shí) 伶俐——笨拙遠(yuǎn) ——近此 —— 彼養(yǎng)尊處優(yōu)——含辛茹苦從從容容——慌慌張張專(zhuān)心致志——三心二意3． 多音字繳——弓繳 午——中午 燕——燕子 藏——躲藏 便——便宜 空——空白zhu239。wǔy224。nc225。ngpi225。nk238。ngjiǎom239。繳獲zh238。ng中獎(jiǎng)燕國(guó)西藏方便天空yānz224。ngbi224。nkōng?！７侣丁┞掇D(zhuǎn)——l249。zhu224。n轉(zhuǎn)盤(pán)剎——?jiǎng)x那屏——屏氣 噴——噴發(fā)ch224。bǐngpēnm模 樣露臉l238。uzhuǎn轉(zhuǎn)變剎車(chē)shāp237。ng屏風(fēng)噴香p226。n三．詞語(yǔ)解釋?zhuān)渥臃治隹仗摚豪锩鏇](méi)有什么實(shí)在的東西；不充實(shí)。涔涔：汗流不止的樣子。本課形容頭脹痛，心情煩悶。茫茫然：對(duì)事理全無(wú)所知。遮挽：遮擋，挽留。伶伶俐俐：聰明，靈活。嘆息：因憂悶悲痛而呼出長(zhǎng)氣。徘徊：在一個(gè)地方來(lái)回的走。痕跡：（1）物體留下的印兒；（2）殘存的跡象。游絲：蜘比喻毫無(wú)掩飾。莫名其妙：沒(méi)有人能說(shuō)明其中的道理。文中指桃花心木的枯萎使人不明白原因。從從容容：非常鎮(zhèn)定，不慌不忙的樣子。：言辭誠(chéng)懇，情意深長(zhǎng)。優(yōu)雅：優(yōu)美，不俗氣。歉疚：對(duì)不住人，內(nèi)心不安。勃勃生機(jī)：精神旺盛的樣子。座無(wú)虛席：座位沒(méi)有空著的。形容觀眾、聽(tīng)眾或出席的人很多。剎那：極短的時(shí)間，瞬間。喧嘩：大聲說(shuō)笑或叫喊。不失風(fēng)度：不喪失美好的舉止、姿態(tài)。不知所措：措：安置，處理。不知道怎么辦都才好。形容處境為難或心神慌亂。驚心動(dòng)魄：形容使人感受很深，震動(dòng)很大。文中指頂碗少年的表演使作者受到很大震動(dòng)，留下深刻印象。姿態(tài)：姿勢(shì)；樣兒。穢物：骯臟的東西。堂皇：形容氣勢(shì)宏大。文中形容中指的相貌很有氣勢(shì)。屏障：像屏風(fēng)那樣遮擋著的東西。沖撞：頂撞，冒犯扶襯：扶助，襯托。養(yǎng)尊處優(yōu)：指生活在優(yōu)裕的環(huán)境中。文中形容處在眾手指簇?fù)砗亲o(hù)下的優(yōu)裕環(huán)境。燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。句解：用排比的句式描寫(xiě)燕子有再來(lái)的時(shí)候，楊柳有再青的時(shí)候，桃花有再開(kāi)的時(shí)候，在描繪的春景之中，表明大自然的榮枯是時(shí)間飛逝的痕跡。四．課文分析1.《學(xué)弈》通過(guò)弈秋教兩個(gè)人學(xué)下棋的事，說(shuō)明在同樣條件下不同的態(tài)度會(huì)得到不同的結(jié)果，告訴我們學(xué)習(xí)必須專(zhuān)心致志，絕不可三心二意的道理。2.《兩小兒辯日》圍繞著太陽(yáng)什么時(shí)候離人近，什么時(shí)候離人遠(yuǎn)的問(wèn)題，講了兩個(gè)孩子的理由，孔子面對(duì)這個(gè)問(wèn)題無(wú)法作出科學(xué)的判斷。這個(gè)故事說(shuō)明為了認(rèn)識(shí)自然，探求客觀真理，要敢于獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑；也說(shuō)明宇宙無(wú)限，知識(shí)無(wú)窮，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，學(xué)習(xí)無(wú)止境的。3.《匆匆》本文圍繞“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫(huà)了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)虛度時(shí)光感到無(wú)奈和惋惜，提示了既然來(lái)到這個(gè)世界就不能白白走一遭這一主題思想。4.《桃花心木》本文通過(guò)記敘種樹(shù)人給桃花心木澆水沒(méi)有規(guī)律的事，說(shuō)明了在艱苦環(huán)境中要自立自強(qiáng)，克服依賴(lài)性，學(xué)會(huì)生存道理。五．拓展知識(shí)點(diǎn)時(shí)光如梭 白駒過(guò)隙 時(shí)不我待 流金歲月 樹(shù)木叢生林海雪原 碧樹(shù)滴翠 蒼松翠柏 古木參天 十指如鉤 （1）無(wú)可奈何花落去，似曾相似燕歸來(lái)?！朵较场罚?）勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)?；ㄩ_(kāi)堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝?！徘锬铩督鹂|衣》（3）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！——李商隱《無(wú)題》（4）莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑?！钌屉[《錦瑟》 1．人非生而知之者，孰能無(wú)惑？ 《師說(shuō)》解釋?zhuān)喝瞬皇巧聛?lái)就懂得道理的，誰(shuí)能沒(méi)有疑惑？說(shuō)明了人人都有自己不懂的地方。2．一鼓作氣，再而衰，三而竭。《左傳》解釋?zhuān)豪抟煌ü?，勇氣振作起?lái)了；擂兩通鼓，勇氣就衰弱了；擂三通鼓，勇氣就完結(jié)了?，F(xiàn)用來(lái)比喻趁勁頭大的時(shí)候一下子把事情做完。說(shuō)明做事情應(yīng)一氣呵成的道理。3．甘瓜苦蒂，天下物無(wú)全美也?！赌印方忉?zhuān)涸俑侍鸬墓?，瓜蒂都是苦的，天下的事物沒(méi)有十全十美的。說(shuō)明任何事物沒(méi)有十全十美的道理。4．種樹(shù)者必培其根，種德者必養(yǎng)其心?！秱髁?xí)錄》解釋?zhuān)悍N樹(shù)必須培育它的根，教人以德行則必須教養(yǎng)他的思想。說(shuō)明了澆樹(shù)澆根，育人育心的道理。5．操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器?！段男牡颀垺方忉?zhuān)壕毩?xí)了上千支曲子后才知道音樂(lè)的美妙，觀看了千支劍后才能識(shí)別兵器的好壞。說(shuō)明了多實(shí)踐才能出真知的道理。六．習(xí)作 難忘的“第一次”習(xí)作要求：本次習(xí)作，安排了三個(gè)方面的內(nèi)容，可以從中選擇一個(gè)寫(xiě)一寫(xiě)。第一個(gè)內(nèi)容是在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，以《難忘的“第一次”》為題寫(xiě)一篇習(xí)作，第二是選擇你有所感觸的事物寫(xiě)一寫(xiě)；第三是看漫畫(huà)《假文盲》，寫(xiě)感想民，題目自己定。習(xí)作指導(dǎo)：（1）可以記自己“難忘的第一次”，要寫(xiě)清楚經(jīng)過(guò)和啟示。（2）可以學(xué)習(xí)《手指》一文的寫(xiě)法，選擇生活中的一個(gè)使你有所感觸的事物，要寫(xiě)清楚事物的特點(diǎn)和從中得到的啟示。（3）可以描寫(xiě)一幅漫畫(huà)的內(nèi)容（可以是書(shū)上的這幅，也可以是自己帶來(lái)的），要寫(xiě)清楚圖意和自己的想法。根據(jù)本次習(xí)作要求，自選習(xí)作內(nèi)容，確定習(xí)作對(duì)象，認(rèn)真回憶，仔細(xì)觀察，做到有話可說(shuō)，有內(nèi)容可寫(xiě)?；仡櫛窘o課文的寫(xiě)作特點(diǎn)，想一想作者是怎樣把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚的，或把事物的特點(diǎn)寫(xiě)鮮明的，運(yùn)用了怎樣的方法表達(dá)了自己的感悟。 評(píng)義要點(diǎn)：（1）是否按照具體的要求抓住了重點(diǎn)；(2)表述是否具體、流暢；（3）啟發(fā)或感悟是否真實(shí)。漫畫(huà)作文范文：假文盲“我們現(xiàn)在所生活的社會(huì)是多么的太平，多么的美好呀！”這是我一直以來(lái)的想法，但自從看了華群武先生于1984年1月所畫(huà)漫畫(huà)后，我完全改變了這種想法。那是一個(gè)十分寒冷的早晨，北風(fēng)呼呼地刮著。就在候車(chē)道里站著四個(gè)身強(qiáng)力壯、衣冠楚楚的大男人，而在候車(chē)道外卻站著一對(duì)可憐兮兮的母子。那不是“母子上車(chē)處”嗎？怎么會(huì)站著四個(gè)大男人？難道他們是文盲嗎？不，他們不是文盲，我向你介紹一下他們的穿著打扮，你就會(huì)明白他們究竟是一群怎樣的人了。站在最前面的那個(gè)人，他像是一個(gè)干部，他身穿皮大衣，雙手插在衣兜里，腳穿名牌皮鞋。跟在他后面的是一個(gè)研究生模樣的男生，他頭戴一頂禮帽，身穿一件大衣，頭就這樣一直低著，裝作沒(méi)看到那塊牌子。緊跟在男生后面的是一個(gè)矮胖的中年人，他戴著眼鏡，穿著很多件衣服，旁若無(wú)人地站在那兒。在他后面站著一個(gè)面帶口罩的人，想讓人們會(huì)以為他是生病了，會(huì)諒解他。而站在候車(chē)道的那對(duì)母子見(jiàn)他們沒(méi)一個(gè)肯讓位，只好無(wú)奈地站在那兒。在我看來(lái)，他們的的確確是“文盲”，不過(guò)我所指的是“文明”的“文”。一個(gè)泱泱大國(guó)，最需要的就是全民族的團(tuán)結(jié)，最基本的就是文明、道德。這幅漫畫(huà)是對(duì)這類(lèi)人絕妙的諷刺。古人云：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。改變生活，就要從身邊的每一件小事出發(fā)，提高自身素質(zhì)，讓“文明之花”處處開(kāi)放，使整個(gè)世界變成美好的人間！看完這幅漫畫(huà)，我不禁陷入了沉思：但愿社會(huì)上像這樣的“假文盲”越來(lái)越少??難忘的第一次許多人都有許多第一次，第一次炒菜、第一次洗碗、第一次摔跤、第一次犯錯(cuò)??第一次有酸的；有甜的；有苦的；有辣的；在許許多多的第一次里，讓我最難忘的就屬它了；那是一個(gè)風(fēng)和日麗的星期五，我踏著輕快的腳步回家。只見(jiàn)小區(qū)的人行道旁停滿了汽車(chē)。一輛閃著藍(lán)光的白色的汽車(chē)引起了我和同學(xué)的注意。于是我們走上前去，看了看那個(gè)小牌子，上面寫(xiě)著“尋找車(chē)主請(qǐng)敲擊此處”幾個(gè)小字。于是，出于好奇我和同學(xué)一起敲了敲那個(gè)地方，只見(jiàn)那車(chē)子一閃一閃的，我們見(jiàn)勢(shì)不妙，撒腿就跑。突然我們聽(tīng)見(jiàn)樓上有一位帶有東北口音的大叔破口大罵：“是誰(shuí)手這么癢??！原來(lái)是你們兩個(gè)兔崽子?。　蔽覀兟?tīng)了跑得更快了。同學(xué)已溜得無(wú)影無(wú)蹤了。突然我在商店里看到了正在挑東西的姐姐，于是我跑了過(guò)去。姐姐問(wèn)發(fā)生了什么事，我一五一十地吧事情原委告訴了姐姐。姐姐說(shuō)：“真是不怕死??！”我怕得把衣服和書(shū)包塞給姐姐，想偽裝偽裝，然后走到姐姐的右邊。我催姐姐快點(diǎn)，怕被那個(gè)大叔發(fā)現(xiàn)了。不過(guò)一會(huì)，大叔就下來(lái)了，我的心跳得越來(lái)越快了，臉也燒紅了。我偷偷地瞄了那位大叔一眼，只見(jiàn)他濃眉大眼，衣著樸素，一個(gè)啤酒肚，滿臉的憤怒。我心想：完了我要被發(fā)現(xiàn)了，怎么辦??！姐姐也拼命地?fù)踝∥?，但那還是無(wú)濟(jì)于事，因?yàn)槲冶冉憬愀?。那位大叔朝我走了過(guò)來(lái)，我的心跳到了嗓子眼，臉紅得像猴屁股。他把我揪出來(lái)，問(wèn)：“是你吧小妹妹？”我怕得啞口無(wú)言，豆大的眼淚也不禁掉了下來(lái)。他又問(wèn)了一遍，我含著淚說(shuō)：“對(duì)不起叔叔，我不是故意的。我只是好奇而以，不會(huì)有下一次了?！薄斑€讓你有下一次，走，見(jiàn)你父母去?！彼叞盐彝袄呎f(shuō)。我哭得更厲害了。說(shuō)：“對(duì)不起叔叔，我真的不敢了。”在一旁的姐姐忍不住說(shuō)：“你很奇怪耶，干嘛對(duì)一個(gè)小孩子大呼小叫的??！”大叔說(shuō)：“你是她誰(shuí)啊，她才奇怪，無(wú)緣無(wú)故敲別人的車(chē)。”??他們就這么吵了下去，直到爸媽來(lái)了。這次的事讓我深刻的體會(huì)到了“病從口入，禍從手出”的道理。第四篇：六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元知識(shí)點(diǎn)歸納語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料六年級(jí)下冊(cè)單元知識(shí)點(diǎn)歸納第一部分：課文要點(diǎn)分析第一單元主題是“人生感悟”。五篇課文從不同的角度闡明了人生的哲理?！段难晕膬蓜t》表達(dá)了學(xué)習(xí)應(yīng)該專(zhuān)心致志和看待事物應(yīng)該有不同角度的道理；《匆匆》表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光飛逝的惋惜和無(wú)奈，滲透著珍惜時(shí)間的意識(shí)；《桃花心木》借物喻人，說(shuō)明人的成長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)受考驗(yàn)，學(xué)會(huì)獨(dú)立自主?！俄斖肷倌辍诽N(yùn)含著“失敗乃成功之母”的哲理。《手指》闡明“團(tuán)結(jié)就是力量”的道理。第一課《文言文兩則》背誦課文，默寫(xiě)。知識(shí)點(diǎn)：《學(xué)弈》選自《》，《學(xué)弈》這個(gè)故事，說(shuō)明了學(xué)習(xí)應(yīng)專(zhuān)心致志，不可三心二意的道理； 《兩小兒辯日》選自《》，這個(gè)故事體現(xiàn)了兩小兒善于觀察，說(shuō)話有理有據(jù)以及孔子實(shí)事求是的態(tài)度，同時(shí)告訴我們看待事物可以有不同的角度和學(xué)無(wú)止境的道理。注釋?zhuān)ǎ保┳?、詞：弈：下棋。通國(guó)：全國(guó)。誨：教導(dǎo)。惟弈秋之為聽(tīng)：只聽(tīng)弈秋（的教導(dǎo)）。鴻鵠：天鵝。援：引，拉。俱：一起。弗：不。矣：了。為：因?yàn)?。其：他的，指后一個(gè)人?！镂闹袔讉€(gè)“之”的意思辯斗：辯論，爭(zhēng)論。以：認(rèn)為。去：離。日中：正午。及：到。滄滄涼涼：形容清涼的感覺(jué)。滄滄：寒冷的意思。探湯：把手伸向熱水里。意思是天氣很熱。湯：熱水。決：判斷。孰：誰(shuí)。汝：你。（２）句子： 語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料六年級(jí)下冊(cè)為是其智弗若與？曰：非然也。（譯）難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎？我說(shuō)：不是這樣的。我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。（譯）我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人近一些，中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)一些。孰為汝多知乎？（譯）誰(shuí)說(shuō)你的知識(shí)淵博呢？第二課《匆匆》（散文）（寫(xiě)作特色：作者運(yùn)用設(shè)問(wèn)、比喻、排比、擬人等句式將不易察覺(jué)的時(shí)光匆匆，一去不復(fù)返寫(xiě)得形象生動(dòng)，富有感染力）１、背誦課文。２、知識(shí)點(diǎn)：《匆匆》的作者是著名散文大師朱自清（本文是他24歲時(shí)所寫(xiě)），他的散文名篇有《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》等。本文緊扣“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫(huà)了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜。３、理解句子：（１）燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？用排比的句式，表明大自然的枯榮是時(shí)間飛逝的痕跡?！拔覀兊娜兆訛槭裁匆蝗ゲ粡?fù)返呢？”看似在問(wèn)，實(shí)際上表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光逝去而無(wú)法挽留的無(wú)奈和對(duì)已逝日子的深深留戀。仿寫(xiě)：太陽(yáng)落了，有再升起的時(shí)候；月亮缺了，又再圓的時(shí)候；潮水退了，有再漲的時(shí)候。（２）像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。比喻句。把自己過(guò)去的八千多日子比喻成針尖上的一滴水，把時(shí)間的流比喻成浩瀚的大海。寫(xiě)出了時(shí)間消逝得那么快，無(wú)聲無(wú)息，無(wú)影無(wú)蹤，表現(xiàn)出作者十分無(wú)奈的愁緒。仿寫(xiě)：像一粒細(xì)沙躺在茫茫的沙灘上，我的日子落在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲響，也沒(méi)法找尋。（３）洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。排比句。作者從人們?nèi)粘Ｉ畹募?xì)節(jié)，展示了日子在生活的不經(jīng)意中來(lái)去匆匆。語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料六年級(jí)下冊(cè)仿寫(xiě)1：聊天的時(shí)候，日子從嘴邊過(guò)去；寫(xiě)作的時(shí)候，日子從筆尖下過(guò)去；思索的時(shí)候，日子從緊皺的雙眉前過(guò)去。仿寫(xiě)2：玩耍的時(shí)候，日子從手里過(guò)去；睡覺(jué)的時(shí)候,日子從枕邊過(guò)去；看電視的時(shí)候，日子從屏幕前過(guò)去。仿寫(xiě)3：散步的時(shí)候