【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ！讓我們?cè)俅务雎?tīng)那動(dòng)人的歌聲！一起欣賞歌曲《七子之歌——澳門(mén)》。三、歌曲教學(xué)。播放歌曲《七子之歌——澳門(mén)》的視頻。思考問(wèn)題：1）“七子”指的是什么？師：同學(xué)們，聽(tīng)了這首美妙的歌曲，我有幾個(gè)問(wèn)題要問(wèn)問(wèn)大家?！捌咦又琛敝械摹捌咦印敝傅氖鞘裁?？ 生：??師：“七子”指的是中國(guó)歷史上曾被帝國(guó)主義列強(qiáng)侵略而喪失領(lǐng)土主權(quán)的七個(gè)地區(qū)，分別是：澳門(mén)、香港、九龍、臺(tái)灣、廣州灣、威海衛(wèi)和大連旅順。（課件展示“七子”的地理位置）2）為什么澳門(mén)會(huì)被稱(chēng)為“Macau”? 師：同學(xué)們，我們一起來(lái)看看第一句歌詞。歌詞中的“Macau”是葡萄牙殖民者對(duì)澳門(mén)的稱(chēng)謂。那么為什么澳門(mén)會(huì)被稱(chēng)為“Macau”呢？ 生：??師：每一個(gè)名字的背后都有一個(gè)故事。1553年，葡萄牙殖民者登錄澳門(mén)，便向當(dāng)?shù)貪O民打聽(tīng)這座島嶼的名字。他們?cè)谠?xún)問(wèn)的時(shí)候，手正好指向了澳門(mén)著名的媽祖廟，漁民就以為他們問(wèn)的是那座廟的名字，就以閩南話(huà)回答說(shuō)“Macau”。于是，“Macau”就成為了澳門(mén)的另一個(gè)名字。3）這首歌表現(xiàn)了一種什么樣的思想情感？師：同學(xué)們，讓我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)《七子之歌》。在聽(tīng)的時(shí)候，同學(xué)們注意思考一下，這首歌曲表現(xiàn)了一種什么樣的思想情感？（播放《七子之歌——澳門(mén)》）師：好，同學(xué)們告訴我，這首《七子之歌》由幾個(gè)段落組成？ 生：兩段。師：非常好，這首歌曲分為兩段。同學(xué)們一起來(lái)朗讀一下第一段的歌詞，然后告訴我，第一段歌詞表達(dá)了一種什么樣的思想情感？生：表達(dá)了對(duì)祖**親的纏綿深切的懷念之情。師：同學(xué)再一起來(lái)朗讀下第二段的歌詞，第二段歌詞表達(dá)了一種什么樣的思想情感？ 生：這段歌詞強(qiáng)烈而堅(jiān)定地表達(dá)了它渴望回到祖**親懷抱的迫切心情。師：非常好。再讓我們一起富有感情地朗讀一下歌詞。作者簡(jiǎn)介及創(chuàng)作背景。師：說(shuō)起歌詞，就不能不談?wù)勊淖髡呗勔欢嘞壬?。聞一多?899—1946），原名聞家驊，又名多、亦多，字友三。中國(guó)現(xiàn)代偉大的愛(ài)國(guó)主義者，堅(jiān)定的民主展示，中國(guó)民主同盟早期領(lǐng)導(dǎo)人，新月派代表詩(shī)人、著名學(xué)者?！镀咦又琛纷饔?925年3月，當(dāng)時(shí)聞一多先生正在紐約。在詩(shī)中，聞一多以擬人的手法，將我國(guó)當(dāng)時(shí)被列強(qiáng)掠去的七處失地比作遠(yuǎn)離母親的七個(gè)孩子，哭訴他們受盡異族欺凌、渴望回到母親懷抱的強(qiáng)烈情感。詩(shī)歌一方面抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的懷念和贊美，一方面表達(dá)了作者對(duì)帝國(guó)主義列強(qiáng)的憤恨和詛咒。學(xué)唱歌曲。師：了解了《七子之歌——澳門(mén)》的創(chuàng)作背景以及它所包涵的思想情感，就讓我們開(kāi)始學(xué)習(xí)演唱這首歌曲。同學(xué)們看著這首歌的簡(jiǎn)譜（課件展示），聽(tīng)我范唱一遍。（如有鋼琴，可以邊彈邊唱）1）發(fā)聲練習(xí)。師：我們先作一下發(fā)聲練習(xí)。以第一句旋律（兩小節(jié)）為基調(diào)，我們一起來(lái)唱唱各種母音。（先以閉口音在不同調(diào)上進(jìn)行哼唱，然后在以u(píng)母音進(jìn)行哼唱）2）學(xué)唱歌曲。師：發(fā)聲練習(xí)之后，就讓我們一起看著譜例，一起來(lái)學(xué)唱這首歌。先唱旋律，然后再合著歌詞一起唱。（如有鋼琴，可以邊彈旋律邊教學(xué)生唱）3）重點(diǎn)難點(diǎn)的教唱。師：對(duì)于這首歌中的一些重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解及教唱，讓學(xué)生能準(zhǔn)確演唱附點(diǎn)：增加音符時(shí)值長(zhǎng)短一半的符號(hào)，標(biāo)在音符的右邊。附點(diǎn)四分音符：加了附點(diǎn)的四分音符，通常情況下為一拍半。（然后教學(xué)生準(zhǔn)確演唱附點(diǎn)四分音符）附點(diǎn)八分音符：加了附點(diǎn)的八分音符，通常情況下為四分之三拍。（教學(xué)生準(zhǔn)確演唱附點(diǎn)八分音符）休止符：表示停頓、休息的音符。（教學(xué)生能準(zhǔn)確演唱出歌曲中出現(xiàn)的四分休止符和八分休止符）反復(fù)記號(hào)：重復(fù)演唱的記號(hào)。（教學(xué)生能清楚知道反復(fù)記號(hào)的作用及范圍）（對(duì)于這些音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，如果時(shí)間不夠，可以留待下節(jié)課具體講解本節(jié)課主要教導(dǎo)學(xué)生如何演唱歌曲《七子之歌——澳門(mén)》）4）歌曲情感的表達(dá)。首先，教學(xué)生認(rèn)識(shí)歌曲中出現(xiàn)的表情術(shù)語(yǔ)。mp : 中弱 f : 強(qiáng)然后，根據(jù)歌曲中標(biāo)識(shí)的強(qiáng)弱記號(hào)，一起演唱歌曲，領(lǐng)悟歌曲中表達(dá)出的思想情感。最后，進(jìn)行整首歌曲的演唱。（如果有鋼琴，就以鋼琴為伴奏。如果沒(méi)有，就課件播放伴奏）四、課堂小結(jié)。師：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了演唱歌曲《七子之歌——澳門(mén)》。大家都學(xué)得很認(rèn)真，唱得也非常不錯(cuò)。同學(xué)們，當(dāng)年被帝國(guó)主義列強(qiáng)瓜分的七個(gè)孩子，隨著我們祖國(guó)的日益強(qiáng)大，已經(jīng)有六個(gè)先后回到了祖國(guó)的懷抱，但是中國(guó)第一寶島臺(tái)灣至今仍未回歸。希望在座的同學(xué)好好學(xué)習(xí)，發(fā)奮圖強(qiáng)，將來(lái)把祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大，到那時(shí)，臺(tái)灣一定會(huì)回到祖國(guó)溫暖的懷抱中來(lái)。第四篇：《七子之歌》七年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案《七子之歌》七年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案一、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生會(huì)演唱《七子之歌》學(xué)會(huì)相關(guān)的樂(lè)理知識(shí)。理解《七子之歌》中的深厚感情。二、教學(xué)時(shí)間2時(shí)三、教學(xué)過(guò)程第1節(jié)一、情感導(dǎo)入與歌曲欣賞體驗(yàn)、導(dǎo)入:以輕聲的《七子之歌—澳門(mén)》的歌曲錄音為背景音樂(lè),教師板書(shū)或用字幕打出一段格言:“詩(shī)人的主要天賦是愛(ài),愛(ài)他的祖國(guó),愛(ài)他的人民”。提問(wèn):這句格言出自哪位詩(shī)人?他與歌曲《七子之歌—澳門(mén)》有什么關(guān)系?師生共議:這句格言出自我國(guó)現(xiàn)代著名愛(ài)國(guó)詩(shī)人、學(xué)者、烈士聞一多先生,它鐫刻在清華大學(xué)聞亭下的聞一多先生雕像后面的石壁上。正是聞一多先生對(duì)祖國(guó)深沉的愛(ài),使他創(chuàng)作了《七子之歌》的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇,在192年7月4日發(fā)表在《現(xiàn)代評(píng)論》上。《七子之歌》是一部組詩(shī),組詩(shī)一共分七章。它們分別是:澳門(mén)。香港。臺(tái)灣。威海衛(wèi)。廣州灣。九龍。旅順。大連。《澳門(mén)》是組詩(shī)中為首的一章。1997年,在澳門(mén)即將回歸之際,作曲家李海鷹,用深沉、誠(chéng)摯的曲調(diào)為《澳門(mén)》這首詩(shī)譜上了曲。自此,他代表了中華民族的共同心聲,響徹了神州大地。請(qǐng)同學(xué)們看中央電視臺(tái)播放的大型電視專(zhuān)題片《澳門(mén)歲月》中的主題曲《七子之歌—澳門(mén)》。、師生共議:片中擔(dān)任領(lǐng)唱的年僅七歲的澳門(mén)小姑娘容韻林的那雙充滿(mǎn)童真的眼中仿佛注視著400年的澳門(mén)滄桑,蕩瀾著40萬(wàn)澳門(mén)同胞的炙淚深情,她的演唱深深打動(dòng)了億萬(wàn)炎黃子孫的心,牽動(dòng)著全世界正直善良的