【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 信，信中說(shuō)：“我與班上的一位男生很談得來(lái)。他興趣廣泛，知識(shí)豐富，在學(xué)習(xí)上給了我很大的幫助。在他的幫助下，我的英語(yǔ)和數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)步很快。我從來(lái)沒(méi)有得到過(guò)這樣可貴的幫助，所以我很佩服他，課間經(jīng)常和他討論問(wèn)題、相互借閱書(shū)籍，彼此收獲都很大。沒(méi)想到這卻引起了其他同學(xué)的誤解，家長(zhǎng)知道后也橫加干涉，不允許我們交往。為此，我痛苦極了。我們真的錯(cuò)了嗎?”（1）如果你是王老師，打算怎樣處理這件事?（6分）（2）如果你是這個(gè)班上的同學(xué)，會(huì)怎樣認(rèn)識(shí)和對(duì)待這兩位異性同學(xué)間的交往?（4分）（3）如果你是這位女同學(xué)，是否會(huì)因此而斷絕和那位男同學(xué)的交往?（4分）五、實(shí)踐探究（共16分）：劇情表演A：一女生在上學(xué)路上遇到了異性同學(xué)。女生舉止不莊重，叫男生綽號(hào)等，男生生氣轉(zhuǎn)而攻擊女生，兩人吵起來(lái)了。/劇情表演B：為了討論下周值日勞動(dòng)安排，班長(zhǎng)（男生）請(qǐng)副班長(zhǎng)（女生）中午到小樹(shù)林進(jìn)行討論。不巧討論時(shí)被班上的一女生看見(jiàn)。下午兩人走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們正在悄悄議論。/劇情表演C：全班同學(xué)在一起進(jìn)行郊游活動(dòng)，兩位男女同學(xué)總是獨(dú)自在一起活動(dòng)。結(jié)合劇情討論：（1）你遇到過(guò)類(lèi)似的情景嗎?若這件事發(fā)生在你身上，你怎么想、怎么辦?（2分）（2）與異性同學(xué)交往時(shí)，應(yīng)該持什么樣的態(tài)度?（4分）（3）在交往方式上（如時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合），怎樣才是恰當(dāng)?shù)?（4分）“我做最受歡迎的人”的文明活動(dòng)，請(qǐng)你和你的伙伴一起做一個(gè)調(diào)查。（1）女孩最歡迎這樣的男生（2分）：（2）男生最歡迎這樣的女生（2分）：（3）你打算怎樣做一個(gè)最受歡迎的男孩或女孩?（2分）第四篇：五年級(jí)上冊(cè)思品第一單元盱眙縣第一小學(xué)蘇教版五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案劉耀東第一單元《我是誰(shuí)》第1課《我更了解自己了》第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：；知道每個(gè)人豆油自己不錯(cuò)的方面，要發(fā)掘自身優(yōu)點(diǎn)，懂得欣賞自己。：學(xué)習(xí)發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀(guān)向上、積極進(jìn)取的態(tài)度。：能夠在老師、同學(xué)、家長(zhǎng)等幫助下，嘗試用不同方法全面認(rèn)識(shí)自我，展示自身優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：，如手工、書(shū)畫(huà)、作業(yè)等。教學(xué)過(guò)程：一、錄象導(dǎo)入，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容新學(xué)期的第一天，老師看見(jiàn)幾位同學(xué)在一起聊天，可熱鬧了，也加入了進(jìn)去。原來(lái)他們正在為自己成為五年級(jí)學(xué)生而自豪呢！我們一起去看一看吧。錄象展示根據(jù)課文拍攝的小品。老師解說(shuō)：王路同學(xué)發(fā)言后，大家也紛紛回答起來(lái)。老師還要求大家回去好好想想，把自己的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)具體些。第二天，華震宇同學(xué)就交來(lái)了一篇自我介紹。請(qǐng)同學(xué)讀一讀華震宇自我介紹的內(nèi)容。分析交流：王路和華震宇是不是挺不錯(cuò)的？能說(shuō)一說(shuō)具體表現(xiàn)在哪些方面嗎？ 小組合作交流，代表小結(jié)，教師幫助總結(jié)；看一個(gè)人是不是不錯(cuò)，除了學(xué)習(xí)成績(jī)，我們還可以看品質(zhì)、能力、性格、興趣愛(ài)好等好多方面。二、我挺不錯(cuò)的同學(xué)們一定也感到自己挺不錯(cuò)的吧！千萬(wàn)別錯(cuò)過(guò)那么好的機(jī)會(huì)，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得自己哪些方面挺不錯(cuò)呢。以一小組作示范，請(qǐng)其中一名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，小組其他成員幫忙拓寬思路，不放過(guò)細(xì)小的地方。小組成員逐一交流。組內(nèi)交流好后，動(dòng)筆把自己的優(yōu)點(diǎn)列出來(lái)——“自我欣賞”。大聲地朗讀自己的優(yōu)點(diǎn)，并針對(duì)其中的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行具體事例說(shuō)明，口頭闡述。三、自我展示在組內(nèi)交流的基礎(chǔ)上，在全班面前展示，將事先準(zhǔn)備的作品展示給全班同學(xué)看。例：毛筆字寫(xiě)得好的，可以展示自己的書(shū)法作品； 唱歌唱得好的，可以現(xiàn)場(chǎng)演唱一首； 舞跳得好的，可以當(dāng)即獻(xiàn)舞一段；愛(ài)勞動(dòng)的、誠(chéng)實(shí)的、有愛(ài)心的等，可舉一個(gè)最能證明的真實(shí)事例。四、教師小結(jié)剛開(kāi)學(xué)，我們精神振奮，今天我們認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)人都是那么棒，相信這學(xué)期我們的表現(xiàn)會(huì)更加出色！今天的展示只是一個(gè)開(kāi)頭，本學(xué)期我們將有特別的班隊(duì)活動(dòng)，進(jìn)行我們的才藝大比拼，看看誰(shuí)在哪些方面是最棒的！盱眙縣第一小學(xué)蘇教版五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案劉耀東第一課第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)：使學(xué)生能全面認(rèn)識(shí)自己，既要正視自己的缺點(diǎn)并通過(guò)努力克服它，也要明白自己的長(zhǎng)處，樹(shù)立自己的自信心，正確認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，善于發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，對(duì)自己的將來(lái)充滿(mǎn)信心。情感：幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己，取長(zhǎng)補(bǔ)短，樹(shù)立自信心，挖掘發(fā)揮潛能，培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神。能力：培養(yǎng)學(xué)生始終對(duì)自己充滿(mǎn)信心，勇于發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，并能取長(zhǎng)補(bǔ)短，改正缺點(diǎn)，為努力的目標(biāo)付出堅(jiān)辛和努力，通過(guò)故事收集，自我挖掘，小組交流，才能展示等或活動(dòng)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，樹(shù)立信心。教學(xué)準(zhǔn)備：黃勁同學(xué)事例的錄像語(yǔ)言故事錄音組織學(xué)生收集有關(guān)名人“與自己較量”的感人事例。投影片若干 教學(xué)過(guò)程：一、回顧導(dǎo)入同學(xué)們，經(jīng)過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)點(diǎn)，誰(shuí)來(lái)向大家談?wù)勛约?？（?qǐng)學(xué)生做自我介紹）今天，我們要進(jìn)一步研究、認(rèn)識(shí)自己。二、學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)第一部分 1）、教師講述故事《完美的椅子》 2）、討論：這個(gè)故事使你明白了什么？ 3）、小結(jié)，是啊，這個(gè)世界上，沒(méi)有任何人是完美的，我們也不例外，我們也不完美，我們每個(gè)人的身上也都有缺點(diǎn)，人無(wú)完人（板書(shū)我們并不完美）4）、列舉一些例子（人不完美）學(xué)習(xí)第二部分 1）、提出問(wèn)題，我們每個(gè)人身上都有缺點(diǎn)，那我們?cè)撛鯓用鎸?duì)自己的缺點(diǎn)呢？ 2）、看錄像，黃勁同學(xué)談自己是怎樣克服缺點(diǎn)的思考：你有哪些可以克服的缺點(diǎn)？你又會(huì)怎樣去克服它？ A、交流討論，找出好的克服困難的方法B、看看課文中給我們介紹了那些好方法（出示投影 教你一招）C、自己動(dòng)手填寫(xiě)第5頁(yè)，第6頁(yè)的問(wèn)題 3）、過(guò)渡：其實(shí)，我們發(fā)現(xiàn)在我們的身上還是有許多不能克服的困難，我們又該怎么辦呢？聽(tīng)故事《歌星的故事》說(shuō)一說(shuō)：在我們身上有哪些不能克服的困難？填寫(xiě)表格第7頁(yè) 討論：怎樣對(duì)待這些缺點(diǎn)？小結(jié)：一個(gè)人有缺點(diǎn)并不可怕，可怕的是你不敢正視缺點(diǎn)，不敢去克服它，只要敢走出第一步，你將會(huì)更棒。故事補(bǔ)充名人克服先天不足的感人故事學(xué)習(xí)第3部分 結(jié)合自身，不斷完善自我 1）、聽(tīng)故事《與自己較量》 盱眙縣第一小學(xué)蘇教版五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案劉耀東學(xué)生談感受小結(jié)：自信是成功的先決條件，假如輕率的認(rèn)為自己一無(wú)是處，產(chǎn)生自卑心是不能成功的。2）、認(rèn)識(shí)自我，挖掘潛力討論交流：自己還有哪些地方可以做的更好，更出色。3）、取人之長(zhǎng)，相互激勵(lì)以小組為單位，同學(xué)間尋找他人的優(yōu)點(diǎn)，取各人之長(zhǎng)，并記下組內(nèi)其他同學(xué)對(duì)自己的激勵(lì)（結(jié)合課本完成）三、本課文小結(jié)每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，只要我們能正視自己的缺點(diǎn)，并克服它，并能肯定自己的長(zhǎng)處，對(duì)自己充滿(mǎn)信心，善于發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，展示自己的聰明才智，就能成為有用之才。盱眙縣第一小學(xué)蘇教版五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案劉耀東第2課 我是自己的主人教學(xué)目標(biāo):知識(shí)：知道盲目從眾的不利的影響，懂得堅(jiān)持自己的正確意見(jiàn)，提高判斷是非的能力。情感：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、積極向上的學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。能力：幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考、明辨是非的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間收集有關(guān)中外名人發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、獨(dú)立思考的小故事。把“什么是獨(dú)立思考”中的內(nèi)容制作成有關(guān)錄象資料；錄音故事《敢與“大師”對(duì)話(huà)》《人云亦云》。把“腦袋的話(huà)”“案例分析”“小話(huà)吧”制作成課件。教學(xué)過(guò)程（2課時(shí)）第1課時(shí)一、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考——敢與“大師”對(duì)話(huà)小組選派代表匯報(bào)收集的有關(guān)中外名人發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、獨(dú)立思考的小故事。錄音故事《敢與“大師”對(duì)話(huà)》。思考：湯姆發(fā)現(xiàn)了什么？結(jié)果怎樣？學(xué)生討論、交流。你佩服湯姆嗎？為什么？小結(jié)：只要我們像湯姆一樣善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、善于獨(dú)立思考、一定能做出令人敬佩的事。二、誰(shuí)能獨(dú)立思考——鎖定榜樣人物看錄象：魏新同學(xué)的班級(jí)圍繞他是否獨(dú)立思考所開(kāi)的班隊(duì)討論會(huì)。同學(xué)們的討論很激烈，你同意他們的這些說(shuō)法嗎？為什么？小組討論、交流。你認(rèn)為班里誰(shuí)善于獨(dú)立思考，請(qǐng)以小記者的身份現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)，他是如何獨(dú)立思考的？三、不要盲目從眾——腦袋對(duì)你告白能獨(dú)立思考的同學(xué)是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，怎樣像他們學(xué)習(xí)呢？聽(tīng)錄音。鮑堅(jiān)這樣學(xué)對(duì)不對(duì)？為什么？你覺(jué)得這則故事給你什么啟示？讀“腦袋的話(huà)”。第2課時(shí)四、案例分析——再現(xiàn)經(jīng)歷出示案例分析2。思考：你認(rèn)為這是從眾行為嗎？為什么？學(xué)生討論、交流。小結(jié)：從眾也苦惱產(chǎn)生積極的效果，但是決不年盲目從眾，萬(wàn)事都要問(wèn)個(gè)為什么，在獨(dú)立思考的情況下再采取行動(dòng)。在同學(xué)們周?chē)欢ㄟ€有從眾行為，分在組，演一演，評(píng)一評(píng)。五、堅(jiān)持正確意見(jiàn)——鞏固認(rèn)識(shí)從眾的情況不僅學(xué)生中有，甚至在社會(huì)的各行各業(yè)也存在。聽(tīng)錄音。思考：你認(rèn)為堅(jiān)持自己的意見(jiàn)重要嗎？為什么？如果護(hù)士小王就在你面前，你想對(duì)她說(shuō)什么？ 盱眙縣第一小學(xué)蘇教版五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案劉耀東小話(huà)吧里出現(xiàn)了幾種情況，相信你一定能像護(hù)士小王一樣正確處理。出示課件。第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)：了解自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。了解培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)學(xué)習(xí)、生活的影響。懂得應(yīng)該鍛煉自我控制的能力，培養(yǎng)較強(qiáng)的意志力。情感：樹(shù)立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心。能力：初步學(xué)會(huì)從身邊的點(diǎn)滴小事做起，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。在學(xué)習(xí)和生活中充分發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)作用，努力克服學(xué)習(xí)上的各種困難，以頑強(qiáng)的意志行動(dòng)實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，達(dá)到成功的彼岸。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備三種學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同影響的情景。準(zhǔn)備《學(xué)習(xí)意志自測(cè)表》，每人一份。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，提出目標(biāo)幻燈出示三種學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同影響的情景。學(xué)生進(jìn)行討論：1）三種情景中哪個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)意志力比較強(qiáng)？ 2）你認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)態(tài)度有哪些表現(xiàn)？ 3）不同的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)有何影響？理解意志力的含義。二、學(xué)習(xí)課文，理解目標(biāo)自由讀課文“管不住自己的煩惱”中的內(nèi)容，討論并回答問(wèn)題 1）這5位同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活上分別有什么樣的煩惱？ 2）這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)有何影響？ 3）他們?yōu)槭裁础肮懿蛔∽约骸蹦剡@樣的煩惱你有嗎？《學(xué)習(xí)意志自測(cè)表》填寫(xiě)，交流 1）我具備哪些良好的學(xué)習(xí)態(tài)度？ 2）我的學(xué)習(xí)態(tài)度哪些需要改進(jìn)？ 3）尋找自己生活中曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的因?yàn)樽晕铱刂颇芰?qiáng)或不強(qiáng)帶來(lái)的不同結(jié)果的事情體會(huì)自控能力對(duì)學(xué)習(xí)、生活的影響。三、加深認(rèn)識(shí)，解決目標(biāo)閱讀“抵制誘惑”1）劉楊有哪些“管不住自己”的地方？ 2）他“突然變了”，秘密是什么？想一想，我們?cè)鯓硬拍芄芎米约耗兀?1）閱讀“嘗試練習(xí)”：自我控制的行為訓(xùn)練。2）你還有什么好經(jīng)驗(yàn)，介紹一下。3）想想你身邊的人，誰(shuí)具有較強(qiáng)的自我控制能力，他的典型事例是什么？他有哪些好的方法值得我們學(xué)習(xí)？ 盱眙縣第一小學(xué)蘇教版五年級(jí)上冊(cè)品德與