【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、柳斌同志特別指出：“中國(guó)人從小就要注意寫好規(guī)范字。（三）課題研究的內(nèi)容和目標(biāo)課題研究的內(nèi)容（1）關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣的研究。（2）培養(yǎng)學(xué)生良好寫字習(xí)慣的研究。（3）指導(dǎo)正確、美觀的寫字方法的研究。課題研究的目標(biāo)為達(dá)到以上目標(biāo)，在實(shí)施過(guò)程中，我們具體做到了以下幾點(diǎn)：（1）落實(shí)寫字教學(xué)的目標(biāo)。全面落實(shí)國(guó)家教育部和省教育廳對(duì)寫字教學(xué)的要求。緊緊抓住3個(gè)要點(diǎn)：一是寫字教學(xué)的對(duì)象是全體學(xué)生，不只是少數(shù)有興趣愛好的書法特長(zhǎng)生。二是寫好漢字的標(biāo)準(zhǔn)是寫對(duì)、寫好、寫美、寫快，不是應(yīng)試教育的寫對(duì)、考試不丟分即可。（2）落實(shí)寫字教學(xué)的內(nèi)容。教育部下發(fā)的［xxxx］4號(hào)文件明確提出了寫字的基本要求：“一至三年級(jí)著重培養(yǎng)學(xué)生硬筆書寫能力，首先要能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔；隨著年級(jí)升高，逐步要求行款整齊，力求美觀，并學(xué)會(huì)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫速度。”本課題按照教育部文件和新課標(biāo)的要求，重點(diǎn)搞好低年級(jí)學(xué)生的實(shí)用寫字訓(xùn)練。遵循新課標(biāo)“少寫、寫好”的要求，精選寫字教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，在減輕練字負(fù)擔(dān)的前提下，有效地培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力，提高寫字水平。避免求量不求質(zhì)、求速不求好。（3）創(chuàng)新寫字教學(xué)的方法。（4）創(chuàng)新寫字教學(xué)的途徑。一是搞好寫字課的基礎(chǔ)訓(xùn)練，使學(xué)生掌握寫字方法，打好寫字基礎(chǔ)。按著省教育廳的要求，小學(xué)每周一節(jié)寫字課。運(yùn)用簡(jiǎn)便速效的寫字技術(shù)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和寫好課文中的生字，搞好多種形式的書寫訓(xùn)練。（5）進(jìn)行有效的寫字教學(xué)的評(píng)價(jià)。（四）研究方法文獻(xiàn)資料法榜樣學(xué)習(xí)法名師指導(dǎo)法經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法展覽評(píng)比法三、課題研究的實(shí)施過(guò)程（一）準(zhǔn)備階段（xxxx年2月）（二）實(shí)施階段（xxxx年3月至xxxx年5月）（三）評(píng)價(jià)與總結(jié)階段（xxxx年6月）四、課題研究的結(jié)果和成果（一）學(xué)生方面：經(jīng)過(guò)近一年的研究，學(xué)生在老師的精心指導(dǎo)下，對(duì)書寫規(guī)范美觀的漢字產(chǎn)生了濃厚的興趣，自覺改掉了錯(cuò)誤的寫字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)，學(xué)會(huì)了每一個(gè)筆畫的起筆、行筆與頓筆的方法，懂得了每一筆在田字格中恰當(dāng)?shù)臅鴮懳恢?，學(xué)會(huì)了觀察和安排每個(gè)漢字各個(gè)部分之間的穿插爭(zhēng)讓的關(guān)系；（二）教師方面：經(jīng)過(guò)多次理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的摸索，對(duì)如何有效地進(jìn)行寫字教學(xué)有了深入的研究，逐漸形成了自己的一套行之有效的教學(xué)方法；五、討論與思考雖然我們圍繞小課題的研究目標(biāo)做了大量的研究工作，獲得和總結(jié)出了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。寫字課的課內(nèi)課外寫字水平有明顯出入有的學(xué)生的寫字姿勢(shì)很難改正有的學(xué)生橫不平豎難直六、確保課題研究成果不斷鞏固完善的重要措施在進(jìn)行完本期的小課題研究之后，我們不能松懈不能放手，我們要想辦法保持和鞏固師生們經(jīng)過(guò)辛苦努力提高上來(lái)的寫字水平，并進(jìn)一步針對(duì)本課題實(shí)施中的一些問(wèn)題開展深入的研究：，長(zhǎng)期關(guān)注和糾正學(xué)生的“雙姿”，不斷強(qiáng)化讓學(xué)生形成長(zhǎng)久不變的良好的書寫習(xí)慣；。建立系統(tǒng)的寫字教學(xué)、寫字水平評(píng)價(jià)機(jī)制，在期末考試中，增設(shè)書寫分即卷面分，用于評(píng)價(jià)學(xué)生整體卷面書寫情況。如除全卷的書寫分外，在作文分值中另外標(biāo)明書寫占幾分，以更充分地引起師生的重視。第四篇：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究摘要：社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，人類生活水平在提高，生活方式在改變，生活理念在不斷更新。作為人類精神生活的重要方面。作為當(dāng)代教育工作者，我們不能不深思：應(yīng)該如何及早引導(dǎo)學(xué)生去正確面對(duì)紛紜復(fù)雜而又豐富多彩的世間，使其身心得以健康成長(zhǎng)，潛能得以充分的發(fā)掘。因此，語(yǔ)文教學(xué)起了至關(guān)重要的作用。本文從三個(gè)方面來(lái)講述：一、語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀；二、語(yǔ)文教學(xué)早讀的思考；三、語(yǔ)文教學(xué)改革的思考與建議關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)；現(xiàn)狀；思考；思考與建議目錄一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀———————————————————————1二、關(guān)于早讀課的思考———————————————————————13三、關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)改革的思考與建議—————————————————37（一）、語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)人文學(xué)科（二）、語(yǔ)文教學(xué)與素質(zhì)教育。（三）、當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)存在的主要問(wèn)題及原因（四）、中小學(xué)語(yǔ)文教育必須改革第五篇：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究福建省高等教育自學(xué)考試小學(xué)教育專業(yè)（獨(dú)立本科段）《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究》課程考試大綱第一部分 課程性質(zhì)與設(shè)置目的一、課程性質(zhì)與特點(diǎn)“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究”是小學(xué)教育專業(yè)必修的一門課程，是為培養(yǎng)和檢驗(yàn)考生運(yùn)用小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)基本理論知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)進(jìn)行教學(xué)與研究的能力而設(shè)置的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。這門課程以辯證唯物主義和現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，借鑒教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)論等研究成果，著重研究小學(xué)語(yǔ)文課程、改革等的基本理論和教學(xué)實(shí)踐，揭示小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)和規(guī)律，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中需要研究的問(wèn)題，從理論的高度作出科學(xué)的解釋。本書以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為指針，注重反映和吸收我國(guó)基礎(chǔ)教育改革中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的新成果，緊密結(jié)合我國(guó)大多數(shù)地區(qū)小學(xué)教育的實(shí)際。力求科學(xué)性、新穎性和可讀性。二、課程設(shè)置的目的和要求通過(guò)本書的學(xué)習(xí)，使考生掌握小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本理論，了解國(guó)內(nèi)外小學(xué)語(yǔ)文教育改革特別是新課程改革的動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，能獨(dú)立地從事小學(xué)語(yǔ)文課程的設(shè)計(jì)與教學(xué)。同時(shí)，強(qiáng)化小學(xué)語(yǔ)文教師的科研意識(shí)，培養(yǎng)從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究的能力。三、本課程與其他課程的關(guān)系“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究”是小學(xué)教育專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程。它與教育學(xué)、心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、教學(xué)論等許多課程有著密切的關(guān)系。第二部分課程內(nèi)容與考核目標(biāo)緒論一、學(xué)習(xí)目的與要求通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，明確小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與研究的主要任務(wù)及內(nèi)容；掌握小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究的方法；理解學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與研究的意義。二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與研究的主要任務(wù)。（識(shí)記層次）簡(jiǎn)述小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究常用的研究方法，并舉例說(shuō)明如何應(yīng)用。（應(yīng)用層次，重點(diǎn)）結(jié)合實(shí)際分析學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與研究的作用。（理解層次，次重點(diǎn)）第一章素質(zhì)教育與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)一、學(xué)習(xí)目的與要求通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確理解小學(xué)語(yǔ)文課程的性質(zhì)；了解語(yǔ)文素質(zhì)教育的內(nèi)容；認(rèn)真把握并落實(shí)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的措施。二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文課程的性質(zhì)。（識(shí)記層次）確定語(yǔ)文課程目標(biāo)的依據(jù)。（識(shí)記層次）語(yǔ)文素質(zhì)教育的具體內(nèi)容。（識(shí)記層次，次重點(diǎn)