巨人的花園第二課時(shí)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-10-21 15:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 涼的花園在孩子們偷偷回來(lái)之后又變成什么樣子了？請(qǐng)你們?cè)谠踔械谄咦匀欢沃姓乙徽?，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你找的句子?；▓@里草翠花開(kāi)，有許多孩子在歡快地游戲，孩子們的歡笑使花園增添了春意。讓我們一起來(lái)讀一讀，感受孩子們回來(lái)后花園的景象。孩子們的到來(lái)給花園注入了生機(jī)與活力，可巨人又一次將孩子們趕出了花園，花園又有什么變化？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。與此同時(shí)，鮮花凋謝，樹(shù)葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。讓我們一起來(lái)感受一下。師：孩子么，是什么原因使花園發(fā)生了如此大的變化呢？感受巨人的任性、冷酷師：巨人的態(tài)度決定了花園的變化，大家快速瀏覽課文，用“——”畫(huà)出描寫(xiě)巨人態(tài)度的句子，多讀幾遍，并思考巨人當(dāng)時(shí)是怎樣想的？ ①他見(jiàn)到孩子們?cè)诨▓@里玩耍，很生氣：“誰(shuí)允許你們到這兒來(lái)玩的！都滾出去！”②可是巨人又發(fā)脾氣了：“好容易才盼來(lái)春天，你們又來(lái)胡鬧，滾出去！” ③“喂！你趕快滾出去！”巨人大聲叱責(zé)。師：我們一起讀讀這三句話，這三句話都是巨人生氣的時(shí)候說(shuō)的話，你發(fā)現(xiàn)巨人生氣的的程度怎么樣呢？一次比一次？（生氣、兇）你是從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的呢？那他為什么一次比一次生氣呢？誰(shuí)能通過(guò)自己的朗讀來(lái)表現(xiàn)巨人內(nèi)心的感受呢？請(qǐng)三個(gè)同學(xué)來(lái)，一人讀一句。我們一起來(lái)體會(huì)一下巨人內(nèi)心的感受。下面請(qǐng)女孩子讀第一句，男孩子讀第二句，最后一句全班同學(xué)一起讀。師：孩子們，讀到這你得眼前出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的巨人呢？（自私、霸道、任性、冷酷）ppt這是一個(gè)（）的巨人。體會(huì)巨人態(tài)度的轉(zhuǎn)變師：巨人后來(lái)的態(tài)度有了什么轉(zhuǎn)變嗎？（明白了“沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天”，接納了孩子們，把花園給了孩子們，讓孩子們自由玩耍）師：是誰(shuí)讓巨人的態(tài)度有了這樣大的轉(zhuǎn)變？（小男孩）師：大家一起來(lái)讀讀9自然段。讀完后想想小男孩會(huì)說(shuō)話的眼睛凝視著巨人，他那會(huì)說(shuō)話的眼睛可能會(huì)說(shuō)些什么呢？巨人心里感到火辣辣的，他心里又會(huì)想些什么？同桌討論指名說(shuō)。2對(duì)師：小男孩當(dāng)時(shí)雖然沒(méi)有說(shuō)話，但是他的動(dòng)作給了巨人啟發(fā)。你看： 出示：這個(gè)小男孩在樹(shù)下一伸手，桃樹(shù)馬上綻出綠芽，開(kāi)出許多美麗的花朵。師：讓我們帶著想象一起讀讀這句話。（生讀）師：小男孩好像有魔法般，用一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作點(diǎn)醒了巨人。巨人抱住了小男孩，說(shuō)：出示：?jiǎn)緛?lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心??！要不是你提醒，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。謝謝你！師：巨人在說(shuō)這句話的時(shí)候是什么樣的心情呢？ 請(qǐng)你帶著后悔的心情讀出巨人的這番感受。讓我們帶著后悔的心情讀出巨人的這番感受。師：巨人醒悟之后，于是拆除了圍墻，把花園給了孩子們。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文最后一段，一起來(lái)體會(huì)巨人和孩子們一起生活的和諧的幸福！出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象。師：看，有的孩子站在巨人的腳下，有的孩子爬上了巨人的肩膀，請(qǐng)你展開(kāi)想象，想象一下巨人和孩子們?cè)诨▓@里還會(huì)玩些什么，怎么玩呢？然后把他們玩耍的情景寫(xiě)下來(lái)。師：在漂亮的花園里，在和孩子們一起共度的時(shí)光里，巨人感到無(wú)比快樂(lè)，無(wú)比幸福；孩子們也感到幸福、快樂(lè)。所以巨人明白了什么？出示：沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天。師：那么你又明白了什么？（和大家一起分享的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)。美好的東西應(yīng)該和大家共享……）板書(shū)：分享三、升華拓展朗讀小詩(shī)《追尋心靈的幸福》四、布置作業(yè)：把《巨人的花園》編成童話劇，以小組為單位演一演。收集王爾德的其它童話故事，用自己喜歡的方式講給大家聽(tīng)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】巨人的花園巨人 小孩分享第四篇：巨人的花園第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《巨人的花園》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)羅定市素龍中心小學(xué)彭志彬教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級(jí)上冊(cè)第9課 教學(xué)目標(biāo)：正確讀寫(xiě)“鮮花盛開(kāi)、綠樹(shù)成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨(dú)、狂風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠花開(kāi)、訓(xùn)斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫(huà)面。明白快樂(lè)應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀感受。教學(xué)重點(diǎn)：想象畫(huà)面，體會(huì)巨人在行動(dòng)上和心理上的變化。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)這篇童話在表達(dá)上的突出特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：powerpoint課件 教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎？為什么？你們都讀過(guò)誰(shuí)寫(xiě)的哪些童話呢？請(qǐng)你告訴大家是那篇童話里的人物。（出示課件）二、新課導(dǎo)入（播放多媒體課件）同學(xué)們這樣喜歡童話想不想聽(tīng)童話故事？（出示課件并點(diǎn)擊插入聲音標(biāo)志，播放故事）、）（總結(jié)童話的寫(xiě)作特點(diǎn)，師：總結(jié)童話的寫(xiě)作特點(diǎn)，進(jìn)一步了解童話，為以后讀童話、編寫(xiě)童話打下基礎(chǔ)。出示課件來(lái)總結(jié)）同學(xué)們，童話動(dòng)人的故事和優(yōu)美的語(yǔ)言，總能把我們帶入美好的情境。英國(guó)的《典雅》雜志將王爾德（簡(jiǎn)介王爾德及作品）和安徒生相提并論，說(shuō)他的《巨人的花園》（師板書(shū)課題）堪稱“完美之作”。今天就讓我們一同走進(jìn)王爾德筆下的童話世界，去感受童話的無(wú)窮魅力吧！師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題，你們有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？師：學(xué)貴生疑，疑則進(jìn)也。解疑的最好方法就是品讀全文，讓我們?cè)谧掷镄虚g尋求答案好嗎？師：瞧，巨人的花園多美呀?。úシ哦嗝襟w動(dòng)畫(huà)）巨人不在家的日子里，孩子們快樂(lè)地嬉戲玩耍，師：看了這些畫(huà)面，你們想說(shuō)點(diǎn)兒什么？（生發(fā)表自己的看法，師及時(shí)引導(dǎo)歸納）可這所有的快樂(lè)在巨人回來(lái)后便──找出巨人來(lái)之前，之后變化對(duì)比句子(出示課件)產(chǎn)生這種原因是
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