【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 集到的資料，對(duì)資料進(jìn)行再加工，既可培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，又能培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。二、兩讀課文，初談感悟?qū)W生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)生字的字音，借助字典或詞典，理解不懂的詞語(yǔ)。教師出示含有本課生字的詞語(yǔ)，檢查生字的讀音。重點(diǎn)指導(dǎo)易讀錯(cuò)的字和難寫(xiě)的字。再讀課文，想想你讀懂了什么?邊讀邊把自己的感悟記在書(shū)上。匯報(bào)交流：把你讀懂的內(nèi)容講一講。多數(shù)學(xué)生通過(guò)讀書(shū)知道鯨是哺乳動(dòng)物和鯨的種類(lèi)。此時(shí)，教師要尊重不同程度學(xué)生的讀書(shū)感悟，根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)板書(shū)。全國(guó)小語(yǔ)會(huì)副理事長(zhǎng)吳立崗教授在《不容忽視的兩種傾向》一文中指出：閱讀課應(yīng)該有個(gè)自讀──淺悟──質(zhì)疑──深悟的過(guò)程。學(xué)生兩讀課文，先自學(xué)生字詞再初步感悟主要內(nèi)容，由自讀向淺悟過(guò)度。三、引導(dǎo)點(diǎn)撥，總結(jié)學(xué)法鯨是地球上什么樣的動(dòng)物呢?指名朗讀第一段，思考這一段講了什么?你是從哪些句子中讀懂的?作者使用了哪些說(shuō)明方法?你能用三個(gè)字概括出來(lái)嗎?教師板書(shū)：非常大：列數(shù)字、舉例子、作比較。齊讀第一自然段。吳立崗教授在《辨證地處理好閱讀教學(xué)中的幾個(gè)關(guān)系》一文中指出：學(xué)生的自主和教師的指導(dǎo)是相互依存、相互作用的雙向關(guān)系。教師指導(dǎo)的著眼點(diǎn)是學(xué)生自主，而學(xué)生自主的必要條件是教師指導(dǎo)。教師根據(jù)學(xué)情，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段，總結(jié)出說(shuō)明方法，突破了教學(xué)重點(diǎn)。教師授之以法，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)做了鋪墊。四、合作探究，共同提高借助第一自然段的學(xué)習(xí)方法，合作學(xué)習(xí)4～8自然段：四人小組同學(xué)分段朗讀4～8自然段，把讀懂的和自己的疑問(wèn)記在書(shū)上。小組內(nèi)匯報(bào)交流：先把你讀的自然段讀給同學(xué)聽(tīng)，再說(shuō)說(shuō)這段講了什么?運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?不懂的地方提出了，和組員一起討論。議一議：4～8自然段講了鯨的什么?是從哪幾個(gè)方面進(jìn)行介紹的?運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?每一小組做好發(fā)言記錄。教師給每一小組發(fā)放練習(xí)題，要求同學(xué)們合作完成以下練習(xí)：⑴ 想想下列句子使用了哪些說(shuō)明方法，用線連起來(lái)：① 鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮上海面，從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。(打比方)② 長(zhǎng)須鯨剛生下來(lái)就有十多米長(zhǎng)，七千公斤重，一天能長(zhǎng)三十公斤到五十公斤，兩三年就可以長(zhǎng)成大鯨。(列數(shù)字)⑵ 讀下列句子，說(shuō)說(shuō)有無(wú)加點(diǎn)的詞語(yǔ)，句子的意思有什么不同：① 須鯨主要吃蝦和小魚(yú)。② 鯨隔一定的時(shí)間必須呼吸一次。③ 鯨每天都要睡覺(jué)，睡覺(jué)的時(shí)候,總是幾頭聚在一起.⑶ 判斷對(duì)錯(cuò)，在對(duì)的句子后面打√。如果句子中有錯(cuò)誤，請(qǐng)?jiān)谠渖闲薷?。?鯨用鰓呼吸。( )② 鯨睡覺(jué)的時(shí)候，總是幾頭聚在一起，找一個(gè)比較安全的地方，頭朝里，尾巴向外，圍成一圈，靜靜地浮在海面上。( )③ 鯨是胎生的，幼鯨靠吃母鯨的奶長(zhǎng)大。( )每一小組推薦一名代表在班上匯報(bào)交流。教師板書(shū)：生活習(xí)性 吃食 呼吸 睡覺(jué) 生長(zhǎng)特點(diǎn) 打比方讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中讀書(shū)、思考、質(zhì)疑和交流，相互啟發(fā)，共同探究，感受到了成功的快樂(lè)。通過(guò)完成練習(xí)，理解了該部分文章的主要內(nèi)容。五、齊讀課文，整體回顧生齊讀課文，整體回顧文章的主要內(nèi)容。多媒體出示練習(xí)：填空：本篇課文主要介紹了鯨非常__、是__、有__類(lèi)以及它的__，使用了__、__、__和__四種說(shuō)明方法。教師可提醒學(xué)生參照板書(shū)填空。讓學(xué)生朗讀全文、做填空練習(xí)，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行了整體回顧。六、閱讀練筆，拓展延伸播放多媒體課件，讓學(xué)生觀看鯨的資料片。閱讀：座頭鯨鯨類(lèi)王國(guó)中，座頭鯨是一種非常神奇的鯨。它不僅外貌奇異、歌聲悅耳，而且智力出眾、聽(tīng)覺(jué)敏銳。因此受到海洋生物學(xué)家、音樂(lè)家、攝影師的鐘愛(ài)。座頭鯨還是個(gè)表演能手。幾個(gè)拿手的節(jié)目都非常激動(dòng)人心。第一個(gè)節(jié)目是高垂直上升：只見(jiàn)，座頭鯨在海面上突然破水而出，高高上升。然后，身體徐徐向后彎曲，好似雜技演員的后滾翻動(dòng)作，體態(tài)優(yōu)美極了。第二個(gè)節(jié)目是翹尾下潛：一頭十幾米長(zhǎng)，幾十噸重的龐然大物，僅僅幾秒鐘功夫，就能迅速潛入水中。潛水時(shí)，總是先翹起尾葉，然后頭部直入水中，身后帶著很多漩渦，漸漸消失在大海中。第三個(gè)節(jié)目是合唱：大海就像一個(gè)神圣的音樂(lè)殿堂，它們就像一個(gè)樂(lè)團(tuán)，演奏的交響樂(lè)節(jié)奏分明、抑揚(yáng)頓挫、交替反復(fù)、旋律優(yōu)美。1977年春天，美國(guó)將座頭鯨的歌聲同古典音樂(lè)、現(xiàn)代音樂(lè)和聯(lián)合國(guó)60個(gè)成員國(guó)55種不同語(yǔ)言錄進(jìn)同一張唱片里，足見(jiàn)它們的歌聲身價(jià)之高!課后資料袋：鯨的繁殖能力很差，平均每年才產(chǎn)下一頭幼鯨。由于人類(lèi)的捕殺和海洋環(huán)境的污染，鯨的數(shù)量已經(jīng)急劇減少。例如：鯨類(lèi)中體型最大的藍(lán)鯨，在二十世紀(jì)有近36萬(wàn)頭被殺戮，目前僅存不到50頭，在地球上生存了5000多萬(wàn)年的鯨，許多種類(lèi)已瀕臨滅絕。根據(jù)課文內(nèi)容和自己搜集到的資料，以鯨的自述為題寫(xiě)一篇短文。新課標(biāo)指出：培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)。讓學(xué)生通過(guò)觀看影片和閱讀短文，感受到鯨和大自然和諧共處及科學(xué)的美麗。通過(guò)閱讀課后資料袋，了解到由于人類(lèi)對(duì)鯨魚(yú)的濫捕濫殺，使這一物種很多種類(lèi)瀕臨滅絕。為學(xué)生寫(xiě)作短文積累了素材，拓寬了思路。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行小練筆，真正實(shí)現(xiàn)了讀寫(xiě)結(jié)合，學(xué)以致用?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】非常大 說(shuō)明方法：是哺乳動(dòng)物兩類(lèi)(須鯨 齒鯨) 列數(shù)字鯨 吃食 舉例子呼吸 作比較生活習(xí)性 睡覺(jué) 打比方生長(zhǎng)特點(diǎn)鯨教學(xué)設(shè)計(jì)8【教材內(nèi)容】《鯨》這篇課文是人教版新教材五年級(jí)語(yǔ)文第九冊(cè)第三單元第9課?！窘滩姆治觥窟@是一篇常識(shí)性的說(shuō)明文，介紹了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類(lèi)和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。文章既展現(xiàn)了一幅幅關(guān)于鯨的生動(dòng)畫(huà)面，也向?qū)W生開(kāi)啟了一扇探索動(dòng)物世界的科學(xué)之門(mén)?！緦W(xué)情分析】鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，找出本文需要解決的主要問(wèn)題。通過(guò)各種形式的朗讀、感悟，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會(huì)本課的生字新詞。朗讀課文，了解鯨的特點(diǎn)和生活習(xí)性，初步了解列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻等說(shuō)明方法。培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感?！窘虒W(xué)理念】鼓勵(lì)學(xué)生利用多種渠道搜集相關(guān)信息以擴(kuò)展知識(shí)面。體會(huì)作者的說(shuō)明方法并運(yùn)用到作文中去?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】領(lǐng)悟一些基本的說(shuō)明方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)鯨是哺乳動(dòng)物?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備鯨的音像資料及圖片資料。學(xué)生搜集有關(guān)鯨的圖文資料?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、講故事導(dǎo)入教師講故事：一天，太平洋地區(qū)舉行了規(guī)模盛大的魚(yú)類(lèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)。各式各樣的魚(yú)游到了指定的海峽，并順利通過(guò)了賽場(chǎng)大門(mén)。當(dāng)鯨到達(dá)賽場(chǎng)大門(mén)口時(shí)，卻被蝦將軍擋在門(mén)外。鯨和蝦將軍發(fā)生了爭(zhēng)吵，蝦將軍說(shuō)出了不準(zhǔn)鯨參賽的理由，鯨覺(jué)得很有道理，就有回去了。同學(xué)們，你們知道為什么嗎?相信學(xué)完了《鯨》這篇課文，你一定能找到答案。二、交流有關(guān)“鯨”的資料學(xué)生介紹自己收集的有關(guān)鯨的資料。教師也收集了部分鯨的資料，下面一起看看。(教師介紹資料)下面就請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，看看關(guān)于鯨的哪些知識(shí)是你原來(lái)就知道的，哪些是剛了解的，哪些是有疑問(wèn)的?做一做標(biāo)記。三、初讀課文，整體感知讀書(shū)小建議：(投影出示)用快速閱讀法讀課文，把生字的讀音讀準(zhǔn)。遇到不理解的字詞或聯(lián)系上下文想一想。想一想自己讀懂了哪些，把不懂的地方畫(huà)下來(lái)。四、檢查自讀情況學(xué)生匯報(bào)讀書(shū)的收獲：如：鯨是世界上最大的39。、最重的動(dòng)物，分齒鯨和須鯨兩類(lèi)。還介紹了他們的進(jìn)食、睡眠、呼吸等。(教師隨機(jī)板書(shū)。)學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好自由選取想研究的內(nèi)容，按選的問(wèn)題分組進(jìn)行學(xué)習(xí)：用投影出示合作學(xué)習(xí)小要求：⑴ 個(gè)人充分自讀有關(guān)的段落。⑵ 組內(nèi)充分交流個(gè)人自讀后對(duì)這一方面知識(shí)的了解以及作者說(shuō)明介紹的方法。⑶ 共同設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的匯報(bào)方式，來(lái)講清楚鯨這方面的知識(shí)。在組內(nèi)分工，進(jìn)行模擬匯報(bào)。五、全班交流，全面認(rèn)識(shí)鯨小組代表匯報(bào)，教師隨機(jī)點(diǎn)撥，并完成板書(shū)。鼓勵(lì)學(xué)生用文中的說(shuō)明方法。指導(dǎo)朗讀。六、回歸整體，突破難點(diǎn)想想老師剛才講的那個(gè)故事，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為蝦將軍不讓鯨參加比賽的原因是什么?(不是魚(yú)，是哺乳動(dòng)物)原因：進(jìn)化。用肺呼吸。胎生，吃母鯨的奶長(zhǎng)大。七、創(chuàng)設(shè)情景，滲透教育今天，隨著人們對(duì)海洋的不斷了解，對(duì)鯨的認(rèn)識(shí)越來(lái)越全面。(展示圖片并說(shuō)明。)出示圖片教師介紹虎鯨，以虎鯨口吻作介紹：了解“鯨自殺之謎”激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)的欲望。(至今，鯨魚(yú)集體上岸“自殺”的原因仍舊是個(gè)謎，近年來(lái)“自殺”數(shù)量越來(lái)越多。除了地球磁場(chǎng)轉(zhuǎn)變說(shuō)、寄生蟲(chóng)染病說(shuō)、捕食說(shuō)，科學(xué)家又提出，全球變暖，影響鯨魚(yú)長(zhǎng)途遷徙路線的環(huán)境，可能也是原因之一。)出示“人殺”與“污染”的圖片，認(rèn)識(shí)保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的重要性。八、學(xué)生談收獲(自由談。)第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，講授新課學(xué)習(xí)第一段：⑴ 讓學(xué)生看軟件，問(wèn)：你覺(jué)得它的體形怎樣?從哪些地方可以看出?用筆畫(huà)下來(lái)。⑵ 出示習(xí)題一：最大的鯨有__重，最小的也有___。我國(guó)捕獲捕獲過(guò)一頭___的鯨，有___長(zhǎng)，一條舌頭就有___大肥豬那么重。要求學(xué)生口答，隨著學(xué)生的回答，用鼠標(biāo)按出答案，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作者用“舉數(shù)字”和“相比較”的方法來(lái)說(shuō)明鯨的大的好處。⑶ 學(xué)生朗讀以上的句子。⑷ 小結(jié)：作者抓住鯨“非常大”這個(gè)特點(diǎn)，運(yùn)用了舉數(shù)字、做比較、舉例子的方法來(lái)說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)，具體清楚，給讀者留下深刻印象。學(xué)習(xí)第二段：⑴ 設(shè)問(wèn)：大家看，鯨的身體十分像魚(yú)，又在海洋里生活，那它為什么不叫“鯨魚(yú)”呢?⑵ 學(xué)生默讀第二段，思考上述問(wèn)題。⑶ 指名生回答。⑷ 鯨是魚(yú)類(lèi)還是哺乳動(dòng)物，它為什么會(huì)在海洋里生活?告訴學(xué)生什么叫哺乳動(dòng)物，并舉例說(shuō)明。請(qǐng)看鯨的進(jìn)化過(guò)程──(軟件顯示)。抓住“陸地”──“淺海”──“海洋”三個(gè)詞，讓學(xué)生懂得鯨為了生存下來(lái)，就得適應(yīng)這個(gè)變化的環(huán)境，隨著生活環(huán)境的改變，自身體形及器官也發(fā)生相應(yīng)的變化，所以鯨漸漸地變成了魚(yú)的樣子。出示習(xí)題二：在___，鯨的祖先生活在___。后來(lái)環(huán)境發(fā)生了變化，鯨的祖先生活在靠近陸地的___里。又經(jīng)過(guò)了_____，鯨適應(yīng)了____的生活。學(xué)生填空。抓住“很遠(yuǎn)的古代”、“經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)的年代”、“漸漸”等詞語(yǔ)，讓學(xué)生看出鯨進(jìn)化的過(guò)程是非常漫長(zhǎng)的。⑸ 把習(xí)題齊讀一次。⑹ 學(xué)生看軟件提示練習(xí)復(fù)述“鯨的進(jìn)化過(guò)程”，再指名學(xué)生復(fù)述。學(xué)習(xí)第三段：⑴ 指名讀第三段。⑵ 說(shuō)說(shuō)鯨可以分幾類(lèi)，是根據(jù)什么來(lái)分的?學(xué)習(xí)第四段：⑴ 自由讀第四段，看看課文是從哪幾方面來(lái)介紹鯨的生活習(xí)性的，并給段落分層。⑵ 學(xué)生回答：(從吃食、呼吸、睡覺(jué)、成長(zhǎng)四個(gè)方面介紹了鯨的生活習(xí)性。)⑶ 齊讀第四自然段，思考：須鯨和齒鯨在吃食上有什么不同?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兩種鯨吃食的方法、過(guò)程。⑷ 前面課文提到，鯨不是魚(yú)類(lèi)，是哺乳動(dòng)物，哪些習(xí)性可以說(shuō)明?請(qǐng)認(rèn)真看書(shū)找一找。① 用肺呼吸：看軟件認(rèn)識(shí)須鯨和齒鯨呼氣噴出的不同形狀的水柱。② 胎生：這一節(jié)在寫(xiě)法上有什么特色?(作者運(yùn)用了具體數(shù)字來(lái)說(shuō)明鯨的胎生情況和壽命之長(zhǎng)。)認(rèn)真讀讀有關(guān)句子。⑸ 鯨睡覺(jué)時(shí)有什么特點(diǎn)?輕聲讀讀課文，找出鯨睡覺(jué)最明顯的特點(diǎn)，并畫(huà)下來(lái)。挑選畫(huà)得好的，在實(shí)物投影儀上顯示出來(lái)，再出示軟件，使學(xué)生更清楚鯨睡覺(jué)的特點(diǎn)。二、指導(dǎo)朗讀想想鯨有哪些特點(diǎn)。讀課文的時(shí)候，通過(guò)語(yǔ)氣、速度的變化，突出和強(qiáng)調(diào)鯨的這些特點(diǎn)。鯨教學(xué)設(shè)計(jì)9一。激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：世界上最大的動(dòng)物是什么？還有比象更大的動(dòng)物，你們知道嗎？。今天，我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)《鯨》這篇課文，看看通過(guò)學(xué)習(xí)你對(duì)鯨有了什么更深入的了解。（板書(shū)課題：鯨）二。初讀課文，抓住要點(diǎn)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。字音重點(diǎn)：哺乳、肺（強(qiáng)調(diào)肺字的書(shū)寫(xiě)）{小組交流、討論，教師進(jìn)行部分字詞的講解。}詞語(yǔ)理解難點(diǎn)：通過(guò)結(jié)合人體部位學(xué)習(xí)。：鯨和魚(yú)的`區(qū)別是什么？并看看課文中每個(gè)自然段都向我們介紹了什么？：課文每個(gè)自然段都向我們介紹了什么？用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)來(lái)概括。（相機(jī)板書(shū)：大小 演變 種類(lèi) 吃食 呼吸 睡覺(jué) 胎生）三。精讀課文，體會(huì)寫(xiě)法，你從哪兒看出鯨很大，畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，然后讀一讀。指名匯報(bào)，大家補(bǔ)充，讀出體會(huì)。： 目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤重。我國(guó)發(fā)現(xiàn)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。自己試著讀一讀，想想應(yīng)該怎樣讀，才能表達(dá)出鯨的確很大。：作者采用了哪些說(shuō)明方法介紹鯨？完成下表：說(shuō)明方法文中的例句作比較列數(shù)字舉例子打比方。四。合作學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)通過(guò)第一自然段的學(xué)習(xí)，相信學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法有了一定的了解，分組合作學(xué)習(xí)研究，為自己選擇適當(dāng)?shù)慕巧M(jìn)行演一演、畫(huà)一畫(huà)、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深入課文，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。五。布置作業(yè)。，了解更多有關(guān)鯨的知識(shí)。六。板書(shū)設(shè)計(jì)大小 演變 種類(lèi) 吃食 呼吸 睡覺(jué) 胎生鯨教學(xué)設(shè)計(jì)10《鯨》教案一、教學(xué)目的：了解鯨的形體、進(jìn)化過(guò)程、種類(lèi)和生活習(xí)性， 培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)抓住鯨的特點(diǎn)介紹說(shuō)明的方法。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。培養(yǎng)學(xué)生初步的收集和處理信息的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：了解鯨的形體、進(jìn)化過(guò)程、種類(lèi)和生活習(xí)性這四方面知識(shí)，初步學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)介紹說(shuō)明的方法。三、教學(xué)難點(diǎn)：了解鯨的進(jìn)化過(guò)程。四、教學(xué)用具：計(jì)算機(jī)、實(shí)物投影儀五、教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)（一）揭示課題，復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課《鯨》。（板書(shū)課題）上節(jié)課，通過(guò)初讀課文使我們對(duì)陌生的鯨有了一些了解和認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在大家回憶一下，作者向我們介紹了鯨的哪幾方面知識(shí)？（板書(shū)：形體、進(jìn)化、種類(lèi)、生活習(xí)性）在這四部分知識(shí)當(dāng)中你最感興趣的是哪一部分？（從學(xué)生最感興趣的一部分切入）（二）強(qiáng)化訓(xùn)練，體現(xiàn)“雙主”教學(xué)設(shè)計(jì)如下：第一段：鯨的`形體（自由讀）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，看誰(shuí)能準(zhǔn)確地概