陶校長(zhǎng)的演講(兩課時(shí)教案)(編輯修改稿)
2024-10-21 13:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 中使用的關(guān)聯(lián)詞語。（3）對(duì)哪句話感受最深，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，請(qǐng)?jiān)谡n文的空白處做上批注。（指名讀自學(xué)要求）（學(xué)生自學(xué)）師：“第三問”問什么？生：自己擔(dān)任的工作有沒有進(jìn)步。師：為什么要問這個(gè)問題呢？ 生：（讀書上的句子）師：我們?cè)撛趺醋瞿兀磕隳芡瓿蛇@個(gè)填空嗎？PPT出示：值日、值勤、班級(jí)和學(xué)校的管理等等工作（）都是一些小事，（）能培養(yǎng)我們 的（），鍛煉我們的辦事能力，是我們將來步入社會(huì)做大事的基礎(chǔ)。（）地做好自己手 上的每一件事情，這也是一種學(xué)習(xí)，一種和聽課、讀書、作業(yè)同樣重要的學(xué)習(xí)。生：口答。師：這段話中又提到了“鍛煉”這個(gè)詞，不過這次不是鍛煉身體，而是—— 生：鍛煉能力。師：所以“鍛煉”還有一個(gè)意思。PPT出示：通過生產(chǎn)勞動(dòng)和工作實(shí)踐，使覺悟、工作能力等得到提高。師：從這里我們可以看到，同一個(gè)詞在不同的語言環(huán)境中，有時(shí)會(huì)表示不同的意思，我們要細(xì)細(xì)加以 區(qū)分。師：“第四問”問什么？生：?jiǎn)枂栕约旱牡赖掠袥]有進(jìn)步？有，進(jìn)步了多少？ 師：為什么要問這個(gè)問題呢？請(qǐng)男生讀出相關(guān)的句子。PPT出示：為什么要這樣問？因?yàn)榈赖率亲鋈说母?。根本一壞，（）你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，（）不會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人。（男生讀）【運(yùn)用填空的方式檢查學(xué)生的自學(xué)情況，既抓住了課文的主要內(nèi)容，又突出了關(guān)聯(lián)詞的應(yīng)用、關(guān)鍵詞 的理解，簡(jiǎn)化了學(xué)習(xí)方式，高效，低耗。】 師：這句話中用“即使?也”是要強(qiáng)調(diào)什么？生：強(qiáng)調(diào)道德是做人的根本。師：我們?cè)撛趺醋瞿?？女生讀出相關(guān)的句子吧。PPT出示：社會(huì)的穩(wěn)定和國(guó)家的發(fā)展，需要每個(gè)人既要講究“公德”，也要講究“私德”，要“建筑 人格長(zhǎng)城”。我們到學(xué)校里來，除了要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，更要緊的是學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)做“真人”。師：這句話中“真人”從字面看是指什么？陶校長(zhǎng)認(rèn)為什么樣的人才是真正的人呢？ 生：有優(yōu)秀品質(zhì)的人 生：有道德的人 生：不虛偽的人 生：真誠(chéng)的人生：有“公德”、有“私德”的人。師補(bǔ)充：誠(chéng)信、友善的人【緊扣重點(diǎn)詞句進(jìn)行教學(xué)，重視學(xué)生對(duì)詞語的理解與運(yùn)用。把24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透入教學(xué) 中】四、略讀第六小節(jié)師：到這里，陶校長(zhǎng)的每天四問已經(jīng)講的非常清楚、透徹了，最后，陶校長(zhǎng)以一個(gè)畫龍點(diǎn)睛般的結(jié)尾 總結(jié)了每天四問的意義，讓我們一起讀一讀最后一小節(jié)吧。PPT出示：以上我談的就是“每天四問”。如果我們每天都這樣地問問自己，這樣地激勵(lì)和鞭策自己，我們就一定能在身體健康、學(xué)問進(jìn)修、工作效能、道德品格各方面有長(zhǎng)足的進(jìn)步。（生齊讀）五、總結(jié)全文。師：今天，我們一起學(xué)習(xí)了《陶校長(zhǎng)的演講》這篇課文。在演講中，（出示）生齊答：陶校長(zhǎng)希望同 學(xué)們從小樹立（）的觀點(diǎn)，筑起科學(xué)的（）；學(xué)習(xí)上認(rèn)準(zhǔn)（），刻苦鉆研；工作上要培養(yǎng)（），認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好（）；道德上要學(xué)做（）。這樣就一定能在（）、（）、（）、（）各方面有長(zhǎng)足的進(jìn)步?！就卣拐f話、寫話，既是對(duì)文本內(nèi)容的深化，也是對(duì)文本語言的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性與人文 性的統(tǒng)一?！康谌骸短招ｉL(zhǎng)的演講》第二課時(shí)教案《陶校長(zhǎng)的演講》第二課時(shí)教案授課者：張文華時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容：精讀課文教學(xué)要求:明白為什么要做到“每天四問”，培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵(lì)和鞭策自己的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解“每天四問”的重要意義。學(xué)會(huì)使用關(guān)聯(lián)詞。教學(xué)準(zhǔn)備：課文范讀磁帶。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了陶校長(zhǎng)的演講第一課時(shí)，誰來說說陶校長(zhǎng)到底講了些什么？（陶校長(zhǎng)要求我們每天問問自己在“健康”、“學(xué)問”、“工作”、“道德”方面有沒有進(jìn)步）哪你有沒有這樣問問自己呢？這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)2陶校長(zhǎng)的演講。過渡：在陶校長(zhǎng)的演講中第一問問的是（自己的身體有沒有進(jìn)步）二、精讀課文（一）、講讀第二自然段１、速讀：思考，為什么要先問這一問題呢？２、指名回答出示：因?yàn)榻】凳巧?，有了健康的身體，我們才有本錢去尋求幸福，實(shí)現(xiàn)崇高的理想，否則一切都將是空的。３、請(qǐng)同學(xué)們找一找這句話中的關(guān)聯(lián)詞：因?yàn)??有了??才有??否則??都??４、請(qǐng)同學(xué)們自由讀這段話，你能不能用一個(gè)句子，代替“否則”？５、很好，那誰能用有了??沒有??這樣的句式來說一說有健康的身體和沒有健康的身體的區(qū)別呢？６、健康是如此重要，所以陶校長(zhǎng)希望我們從小樹立“健康第一”的觀點(diǎn)，有好的身體真好?。∧窃鯓硬拍軗碛薪】档纳眢w呢？７、“兩個(gè)離不開”，只有這樣，才能筑起堅(jiān)固的“健康堡壘”。８、指導(dǎo)復(fù)述，順便歸納學(xué)法。歸納總結(jié)剛才我們的學(xué)習(xí)方法。A、這一段文章，先是設(shè)問，然后是解答，再是希望。B、我們學(xué)習(xí)的時(shí)候是這樣學(xué)的。①看清設(shè)問的是什么。②讀一讀，找出解答。③標(biāo)出關(guān)聯(lián)詞，體會(huì)有和沒有的區(qū)別。④找出怎樣才能提高，標(biāo)出關(guān)聯(lián)詞，朗讀理解。⑤找出陶校長(zhǎng)對(duì)我們的希望。⑥讀讀背背，復(fù)述。過渡：下面我們就用這種方法來學(xué)習(xí)課文的第三自然段。（二）、講讀第三自然段１、首先我們來看看設(shè)問的是什么？（自己的學(xué)習(xí)有沒有進(jìn)步）２找出解答（因?yàn)椤皩W(xué)問是一切前進(jìn)活力的源泉”我們是學(xué)生，求知四我們的主要任務(wù)，有了學(xué)問，將來才能更好地造福于社會(huì)。）３、標(biāo)出關(guān)聯(lián)詞：因?yàn)??有了??才能??４、找出怎樣做才能提高，標(biāo)出關(guān)聯(lián)詞，朗讀理解要
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