陶校長的演講說課稿(編輯修改稿)
2025-08-15 15:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 該首先讓學生帶著自己提出的問題讀書，讀后討論演講的特點和演講稿的格式。通過反復朗讀，做到讀中知大意、理脈絡；讀中查字典、剖形探義，掌握生字詞。 以上為第一課時教學內(nèi)容。 （三）研析結(jié)構(gòu)，精讀感悟。 劉勰說得好：觀文者批文以入情。閱讀教學中應該像葉圣陶先生說的那樣：設身處地，激昂處還他個激昂，委婉處還他個委婉美讀得其法，作者胸有境，入境始于親。所以，在這一環(huán)節(jié)中，我們 4 可以扣問展開，結(jié)合學法指導，先學后教，以學定教，指導學生讀中悟情。 1細讀悟理 （ 1）整體理層次：做到思之有序。這部分可分三個環(huán)節(jié)： a提供自學材料； b個人嘗試練習； c小組交流反饋。 根據(jù)重難點和第一課時中存在的問題，投影出示自學材料： 自讀四問，分組學習，利用列表理清層次后，再抓關鍵詞朗讀體會。 問什么為什么問（結(jié)合 希望）你將怎樣做 （ 2）研讀悟?qū)W法：讀中解惑悟情。這部分采取教、扶、放的方式，也可分為三個層次： a導讀問身體； b導學問學問； c自學三四問。 A導讀問身體： a交流問什么，指導讀好問句。 b抓關聯(lián)詞，解決為什么問。具體方法：先出示沒有關聯(lián)詞的句子，學生填詞悟理后，再適當引導：要想實現(xiàn)崇高的理想，必需（怎么辦） ,否則（會怎樣
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