【文章內(nèi)容簡介】 “問工作”和“問道德”部分。板書：講什么讀 從哪些方面講邊讀邊想體會見解自讀自悟5自然段，練習(xí)演講。分工學(xué)習(xí)課文，1——4組同學(xué)重點學(xué)習(xí)第4自然段“問工作”部分；5——8組同學(xué)重點學(xué)“問道德”部分，也可挑自己感興趣的部分，邊讀邊想，也可和同桌討論討論。交流讀悟收獲指導(dǎo)演講學(xué)生可以用演講來表示自己對該部分的理解，講后其他學(xué)生可向他提些問題；也可自己談想說明些什么，然后評議是否能當(dāng)小小演講家。（1）“問工作”部分A、層次：問什么——為什么要問B、重點句：“這些工作雖然都是一些小事，卻能培養(yǎng)我們的責(zé)任心，鍛煉我們的辦事能力，是我們將來步入社會做大事的基礎(chǔ)。”舉例說說班級中工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué)；鼓勵同學(xué)們都來承擔(dān)學(xué)校工作，班級工作，鍛煉能力，培養(yǎng)責(zé)任心。C、指導(dǎo)演講重點句。（2）“問道德”部分A、層次：問什么——為什么要問——要學(xué)做真人B、舉例說明“根本一壞，即使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也不會成為對社會有用的人?！薄拔覀兊綄W(xué)校里來，除了要學(xué)習(xí)文化知識，更要緊的是要學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)做真人?！薄罢嫒恕笔鞘裁礃拥娜耍浚ㄕ嬲\，不虛偽的人。）這樣的人在“公德”和“私德”上會有些什么表現(xiàn)？（在公共場所會怎樣，中午吃飯了會怎樣，課間活動不小心被人推了一下怎么辦等。）C、指導(dǎo)演講重點句。（3）練習(xí)有感情地演講5自然段。A、各自準(zhǔn)備，看詞語有感情地演講。詞語：工作好壞很大影響承擔(dān)責(zé)任心辦事能力基礎(chǔ)重要的學(xué)習(xí)做人的根本即使穩(wěn)定發(fā)展講究真人 B、指名演講，組織評議，任命“小小演講家”稱號。學(xué)習(xí)第6自然段。同學(xué)們對這篇講稿領(lǐng)會得很好，講得也很好，那陶校長為什么要我們每天四問呢？我們來讀讀最后一段。（1）指名讀。（2）說說從陶校長的結(jié)束語中明白了些什么，還有些什們不懂的。三、實踐拓展陶行知先生從健康、學(xué)問、工作、道德四個大的方面做了深入淺出的演講，要求我們做到每天四問，以次來激勵和鞭策自己不斷進(jìn)步。其實，我們每位同學(xué)的具體情況都不同，存在的問題也不同，除了這四問，我們還可以問些什么？（最近視力有沒有提高；課堂發(fā)言有沒有進(jìn)步；文明守紀(jì)做得怎么樣等）每位同學(xué)向自己提一個問題，仿照陶校長演講的層次有條理地說一說。╳╳有沒有提高——有，提高了多少；沒有，是什么原因——怎么看待這問題，以后準(zhǔn)備怎么做。四、布置作業(yè)仿照課文某一問的寫法，向自己提一個問題，有條理地說一說，然后寫下來。建議在班隊活動時召開一次演講會，演講內(nèi)容可搜集合適的演講稿，也可自己寫、合作寫。板書：陶校長的演講健康生命之本四問 學(xué)問前進(jìn)活力源泉工作也是學(xué)習(xí)道德做人的根本第三篇：陶校長的演講陶校長的演講第一課時教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會10個生字，會認(rèn)4個，理解有關(guān)新詞。介紹生平，了解演講常識，初讀知大意。教學(xué)重點： 讀通課文。教學(xué)難點：學(xué)演講，學(xué)自勵，問什么？為什么問？希望怎么辦？教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件教學(xué)過程：一、板題、交流資料、聽范讀板書解疑，陶校長（交流資料）原名文睿，安徽翕縣人，近代教育家，曉莊學(xué)校，山海工學(xué)團(tuán)，生活教育理論，教學(xué)經(jīng)驗，小先生制，育才學(xué)校，“公德”和“私德”聽演講（錄音范讀）小結(jié)：演講就是在群眾集會或重大會議上就某個主題說明道理、發(fā)表見解的說話方式。“四塊糖的故事”導(dǎo)入。二、了解演講知識，引入課文談演講的特點（1）真實性（貼近生活，講真話）（2）鼓動性（激烈感情，感召力）（3）禮儀性（稱呼、交流、有祝語）文中陶校長怎樣注意這三點的，自讀（1）通問正音（2）劃標(biāo)題三、檢查初讀理思路出詞正音四人組分別讀，并解疑。交流分段知大意（1）陶校長的演講主要講了什么？（2）是分哪兒幾個方面來談這個問題的？（3）填充概括段意一（1）開門見山提出了（問題）二（2—5）分別要求學(xué)生從（身體）、（學(xué)問）、（道德）、（工作）四方面問問自己有沒有（進(jìn)步），（進(jìn)步）了多少，并講了這樣問的（原因）。三（6）總結(jié)全文，希望學(xué)生養(yǎng)成（每天四問）的好習(xí)慣，爭取在（這四個方面）取得（長足的進(jìn)步）。引讀全文質(zhì)疑留疑四、學(xué)字詞認(rèn)生字、搶答：比喻難以攻破的事物嚴(yán)格督促使進(jìn)步 來源比喻向往的境界 給人帶來幸福進(jìn)展迅速 形容意志堅強(qiáng)，不可動搖歸類寫 左右：演鍛穩(wěn)比較組詞陶（）煉（）彼（）葡（）練（）履（）板書設(shè)計：陶校長的演講每天四問：身體、學(xué)問、工作、道德第二課時教學(xué)目標(biāo)：感悟，從收到放，朗讀傾吐。演講的特點，明白為什么要做到“每天四問”，培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵自己、鞭策自己成為習(xí)慣。演講稿的情真意切，樂于模仿遷移運(yùn)用，體會“學(xué)做真人”，交流陶行知其人其事，激情。教學(xué)重、難點：行知為什么作這篇演講，寫讀后感。仿合作寫演講稿，參加演講賽。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)大意，板書：健康、學(xué)問、工作、道德二、教學(xué)第一問作者為什么要先問身體有沒有進(jìn)步？（默讀圈畫中的詞句）交流導(dǎo)讀卡片：健康第一健康是生命之本健康堡壘再讀體會關(guān)聯(lián)詞的作用（填空比較，談重要性）因為??有了??才有??，否則??將怎樣才能有一個健康的身體？（抓住兩個“離不開”，導(dǎo)讀）三讀本段（引讀）理清層次：先問什么？再問為什么這樣問？最后提出什么希望？三、教學(xué)第二問、第三問、第四問默讀圈畫方法同上交流討論，學(xué)生為主（1）問什么？（2）為什么要這樣問？（自己的學(xué)問有沒有進(jìn)步）（3）怎樣才能使自己的學(xué)問有進(jìn)步？點撥關(guān)鍵處（1）公德——公共道德，觀念（2）私德——私人生活上所表現(xiàn)的道德品質(zhì)（3）真人——真誠不虛偽的人四、以讀比感悟，深化傾吐各組派一代表讀（同內(nèi)容的挑戰(zhàn)讀，點評有層次）男女生各派代表讀，并談?wù)勌招ｉL為什么要作這篇演講？體現(xiàn)了他怎樣的感情？填空總結(jié)陶校長希望同學(xué)們從小樹立（），筑起（），學(xué)習(xí)上認(rèn)準(zhǔn)（），刻苦鉆研；工作上要培養(yǎng)（），認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好（），要學(xué)做（）。這樣就可以（）。他的演講言真意切，使我們感受到老一輩教育家對學(xué)生的（）。傾吐練習(xí)A、《陶校長的演講》讀后感 B、《我也要每天四問》 C、陶校長，您聽我說??五、作業(yè)： 填空（課后4）板書設(shè)計： 健康問什么？學(xué)問為什么問？ 工作怎么做？ 道德教后感：以四塊糖的故事導(dǎo)入，讓學(xué)生對陶校長有深入的了解，從而激起對他的敬佩之情。補(bǔ)充了陶校長的經(jīng)典語言，朗讀，然后學(xué)習(xí)新課。在新授的過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的自主作用，圍繞三個問題，小組學(xué)習(xí)，然后全班交流，對大家感到困難的內(nèi)容，一起提出商討，解決。這堂課，我感覺比較滿意，告訴老師，要充分相信學(xué)生，給他們大膽展示自己的機(jī)會。第四篇：2陶校長的演講陶校長的演講教學(xué)要求：1．了解演講的特點，在有層次的閱讀中達(dá)到正確流利地演講課文。2．學(xué)會生字，結(jié)合課文語境及生活體驗理解重點詞句的意思。3．通過探究性學(xué)習(xí)，感悟為什么要做到“每天四問”，培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵和鞭策自己的好習(xí)慣。教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課 1．