【文章內容簡介】 瑞士商人亨利杜農特創(chuàng)立）⑵ 國際紅十字會的宗旨是什么？（為在所有活動中維護人道性、公正性、中立性、獨立性、志愿服務、統(tǒng)一性、普遍性7項紅十字基本原則）師：國際紅十字會是一個遍布全球的慈善救援組織，戰(zhàn)時紅十字常與許多國家的政府、軍隊緊密合作。此外，國際紅十字會已成為了世界上最龐大的志愿者組織，其無私奉獻精神讓許多人都投身為一名志愿者。（教師播放“國際紅十字會職責”）：在國際社會中，有一項公約被認為是國際主義人道法的重要組成部分，是約束戰(zhàn)爭和沖突狀態(tài)下敵對雙方行為規(guī)則的權威法律文件。你們知道是那一項公約？（日內瓦公約）師：日內瓦公約是怎樣形成的？ 學生閱讀教科書第13頁。師：日內瓦公約包括了哪四個公約？ 學生自由講述。（教師出示“日內瓦公約”）師：《日內瓦公約》是1864年至1949年在瑞士日內瓦締結的關于保護平民和戰(zhàn)爭受難者的一系列國際公約的總稱?，F行的日內瓦公約包括1949年8月12日在日內瓦重新締結的四部基本的國際人道法，為國際法中的人道主義定下了標準。至1994年8月，共有187個國家和地區(qū)以批準、加入或通知繼承等不同方式成為日內瓦四公約的締約國。：2008年5月29日，在紀念聯(lián)合國維持和平行動60周年的會議上，大會主席向全世界聯(lián)合國維和人員致辭，他在對聯(lián)合國維和行動中所有現役人員的專業(yè)水準、奉獻之心和大無畏精神表示敬意，并緬懷那些為和平事業(yè)獻出生命的人的同時，重申了“我們的承諾”——承諾為實現《聯(lián)合國憲章》所定的“免后世于戰(zhàn)禍”的目標而奮斗。和平是世界人民共同的心愿。世界上所有愛好和平的人民團結起來，一起爭取和平的環(huán)境，世界的明天必將沐浴在和平的光芒中。三、拓展搜集中國在打擊恐怖主義活動或維和行動中所采取的積極、有效措施以及做出的貢獻。第2課時教學目標 ：。課前準備：。教學過程：一、導入：你知道他是誰嗎？（教師出示“諾貝爾”）：對于諾貝爾，你有哪些了解？學生自由述說。（教師播放“諾貝爾和諾貝爾獎”）教師提問：⑴ 諾貝爾獎是怎么來的？ ⑵ 諾貝爾獎分為哪幾個獎項？ ⑶ 諾貝爾獎的評選標準是什么？ ⑷ 你認為諾貝爾是怎樣的一個人？師：諾貝爾不僅把自己的畢生精力全部貢獻給了科學事業(yè)，而且還在身后留下遺囑，把自己的遺產全部捐獻給科學事業(yè)，用以獎勵后人，向科學的高峰努力攀登。今天，以他的名字命名的科學獎，已經成為舉世矚目的最高科學大獎。他的名字和人類在科學探索中取得的成就永遠地留在了人類社會發(fā)展的文明史冊上。二、學習：諾貝爾和平獎是諾貝爾所創(chuàng)立的五個獎項中的一個。我們先看一看為什么諾貝爾要建立這個特殊的獎項。學生閱讀教科書第14頁“諾貝爾和平獎的由來”。師：諾貝爾是一位和平主義者，他希望他發(fā)明的破壞性炸藥有助于消滅戰(zhàn)爭，因此建立了諾貝爾和平獎。根據諾貝爾的遺囑，和平獎應該獎給“為促進民族團結友好、取消或裁減常備軍隊以及為和平會議的組織和宣傳盡到最大努力或作出最大貢獻的人”。你知道哪些諾貝爾和平獎的獲得者？（亨利杜南、馬丁路德金、特里莎修女、曼德拉、科菲安南??）學生閱讀教科書第15頁“諾貝爾和平獎獲得者選登”。（教師播放“我有一個夢想”）師：和平獎得主既可以是個人，也可以是機構。諾貝爾和平獎同樣授予符合獲獎條件的機構與組織。你知道哪些組織和機構獲得過此殊榮？學生自由講述，如國際紅十字會、聯(lián)合國維持和平部隊??（教師播放“2005諾貝爾和平獎”）學生上臺講述課前搜集到的諾貝爾和平獎獲得者的事跡，全班分享，然后交流感想。：第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，一千多千米的西部戰(zhàn)線突然?；?，而雙方指揮官都未曾下達過?；鹈?，這是為什么？ 學生閱讀“硝煙場上的足球賽”，然后交流體會。師小結：連續(xù)不斷的戰(zhàn)事使雙方官兵感到厭惡，普遍渴望能有一個賴以休養(yǎng)生息的環(huán)境?！跋鯚焾錾系淖闱蛸悺北砻髟谘鹊膹P殺中，官兵們渴望和平的意愿和對友誼的崇尚更為迫切。和平與幸福是人類永遠追求的目標。而體育恰恰是有益于增進友誼、消除隔閡、維護和平的一個重要途徑。：體育是一種國際語言，人們不需要翻譯、解釋就可以自由交流，它為世界和平做出了自己的貢獻。奧運會也承載了和平的精神內涵，古代奧林匹克“神圣休戰(zhàn)”，以追求和平與友誼為特征的精神，為全世界人民所向往。（教師播放“神圣休戰(zhàn)條約”）學生觀看視頻后交流“神圣休戰(zhàn)條約”的重要意義。師：公元前8世紀，以神圣奧林匹亞名義舉行的運動會，成功地凝聚起希臘的各個城邦。他們停止彼此的攻戰(zhàn)，忘掉戰(zhàn)場上血與火的廝殺，在賽場上展現力與美的較量?？梢哉f古代奧運會是地理、政治、經濟、宗教、戰(zhàn)爭相互作用的共同產物，而促進和平友好，反對侵略戰(zhàn)爭、慶賀豐收和祭祀神靈等則是它的宗旨。雖然古代奧運會在隨后的年代里消亡了，但給人類社會留下了一筆寶貴的文化財富，古代奧運會的和平理想和精神，對現代體育產生了深遠的影響。：古希臘奧運會于公元392年衰敗以后，隨著社會的發(fā)展，從19世紀開始，歐洲國家相繼建立起了全國性、國際性的體育組織。1883年，法國著名國際體育活動家、教育學家和歷史學家顧拜旦提出舉辦類似古奧運會的比賽，把過去只限于希臘人參加的古奧運會擴大到世界范圍。經過顧拜旦及其同事們的多年努力和精心籌備，1896年4月6日，第一節(jié)奧林匹克運動會終于在希臘首都雅典隆重揭幕。我們來讀一讀“現代奧運之父”顧拜旦1892年在巴黎正式提出倡辦現代奧運會倡議時演說中的一句名言。（教師出示“顧拜旦復興奧林匹克演說”）師：顧拜旦十分重視奧運會的象征意義，他創(chuàng)造了一系列具有深刻含義的奧運儀式。想一想，奧運會上哪些儀式體現了“團結、和平、友誼”的宗旨？ ⑴ 奧運會五環(huán)旗在各處飄揚，象征著五大洲的團結，以及全世界運動員以公正、坦率的比賽和友好的精神在奧林匹克運動會上相見。⑵ 釋放鴿群象征著和平。⑶ 由運動員進行的奧林匹克宣誓：“我們宣誓我們將參加奧林匹克運動會的忠誠比賽，尊重指導比賽的各項規(guī)則，并愿意以真正的體育道德精神，為了國家的榮譽以及體育的光榮參加比賽?！睒酥局澜缥宕笾拊趭W林匹克精神下團結在一起。??師：顧拜旦對和平、友誼、進步宗旨的原則，對反對種族歧視、堅持平等的原則，對奧運與文化的教育的結合，對人的和諧發(fā)展，如今寫入了“奧林匹克憲章”中。：1936年8月，在德國柏林舉辦了第11屆奧林匹克運動會卻是國際奧委會犯下的一個歷史性錯誤。當時，剛竊取德國政府首腦的希特勒大權獨攬，想借助奧運會來大肆宣傳納粹思想，趁機制造德國繁榮昌盛、熱愛和平的假象。而美國運動員歐文斯的橫空出世給希特勒的人種論當頭棒喝。（教師播放“真情無敵”）全班討論：⑴ 第11屆奧運會是在怎樣的一種氣氛下召開的？⑵ 國際田聯(lián)和美國體育機構聯(lián)合設立了杰西歐文斯獎的意義是什么？ ⑶ 我們如何從美國運動員歐文斯和德國運動員盧茨朗身上理解奧運精神？：“奧林匹克憲章”指出，奧林匹克精神就是相互了解、友誼、團結和公平競爭的精神。奧林匹克運動會現在已經成為了和平與友誼的象征。主張休戰(zhàn)、追求和平的精神在奧林匹克運動中賡續(xù)綿延，薪火相傳?！皧W運會無法強迫人們接受和平”，“奧運也許不可能完全消弭戰(zhàn)爭”，但是奧運的和平夢想正在逐漸實現：巴塞羅那奧運會，波黑交戰(zhàn)雙方得以停戰(zhàn)；挪威冬奧會，前南地區(qū)實現了停戰(zhàn)；亞特蘭大奧運會，阿富汗和伊朗實現停火；雅典奧運會，朝韓兩國運動員在統(tǒng)一的旗幟下步入會場。奧運會不可能在瞬間改變世界，但我們相信，從古代奧運會傳承下來的和平理想將感召各國和地區(qū)人民為促進世界的持久和平和共同繁榮而努力。三、拓展，從2002年開始，每年9月21日為“國際和平日”。決議中提到：“宣布此后，國際和平日應成為全球?；鸷头潜┝θ?，并邀請所有國家和人民在這一天停止敵對行動?！?搜集國際和平日聯(lián)合國秘書長的致辭，感受和平的可貴，并為維護世界和平做宣傳。（教師播放“國際和平日重要致辭”）。（教師出示“和平箴言”）四、反思：第一單元第3課課 題 放飛和平之鴿目標要求 ：，蓬勃發(fā)展，同時為世界和平作出了積極貢獻。——海、陸、空三軍，了解威武之師戰(zhàn)略導彈部隊和中國維和部隊。知道中國人民解放軍是保衛(wèi)祖國、維護和平的重要力量，熱愛解放軍。，放飛祝愿世界和平的心愿。教學時間 2課時第1課時課時目標 ：1．了解我國與世界各國友好往來，并為世界和平作做出的積極貢獻。2．知道海、陸、空三軍，戰(zhàn)略導彈部隊和中國維和部隊。知道中國人民解放軍是保衛(wèi)祖國、維護和平的重要力量，熱愛人民解放軍。課前準備：。，分別搜集中國陸軍、海軍、空軍和戰(zhàn)略導彈部隊的資料。教學過程：一、導入1．（教師播放“周恩來”）學生交流對周恩來的認識。師：周恩來堪稱20世紀中國歷史舞臺上最偉大的人物之一。人民網評論：“共產主義理論家的堅定勇敢，使他有可能利用每個歷史時期的機會，并經受住政治上的打擊和物質上的困難；儒雅之士的超人品德，使他成為億萬中國人心目中‘咱們敬愛的周總理’；現實主義者的精明，又使他能夠準確地估計國內政治和國際外交風云方面的潛在勢力；調和者的機警和謙遜，還使他能夠在‘文化大革命’這樣災難性的事件中