【文章內(nèi)容簡介】 小記者們在采訪中發(fā)現(xiàn)，學(xué)得好的同學(xué)有一個共同的特點(diǎn)：做學(xué)習(xí)的小主人。你知道怎樣做學(xué)習(xí)的小主人嗎？看圖了解：定學(xué)習(xí)目標(biāo) 定學(xué)習(xí)計劃做功課時管住自己 獨(dú)立思考你覺得還有什么呢？四、學(xué)會提問題。那么，怎樣才叫學(xué)得好呢？來看看下面兩位同學(xué)的爭論：（1）沒考第一，就是不如考第一的人學(xué)得好。（2）雖然沒考第一，但他和考第一的同學(xué)一樣好。你贊同哪種觀點(diǎn)？說說你的理由，在班級里討論一下。班級黑板報的小記者們在繼續(xù)的采訪中還聽到了下面的不同看法。指名讀讀三種看法。那么你的看法是什么呢？（先寫一寫，在說一說）那么怎樣才能提出好問題呢？（1）讀讀書上的四種方法。（2）你覺得還有嗎？聽小故事，說說你受到的啟發(fā)。（提出問題比知道問題的答案更重要）小記者們在采訪中還發(fā)現(xiàn)，班上有一些同學(xué)喜歡獨(dú)立思考，不愿向他人請教，有時會事倍功半，甚至鬧出些笑話。（看圖上的一個笑話）你知道有的同學(xué)不愿意求助的原因是什么嗎？（補(bǔ)充書上寫的話）小記者們一致認(rèn)為，這些同學(xué)不依賴他人的學(xué)習(xí)習(xí)慣是好的，但總覺得他們似乎還缺少點(diǎn)什么。你有什么建議嗎？五、一分鐘有多長班級黑板報的小記者們在采訪中還發(fā)現(xiàn)，學(xué)得好的同學(xué)還有一個共同的特點(diǎn)：抓緊每一分鐘時間去做功課，做完功課后痛痛快快地玩。劉沂的經(jīng)驗是一分鐘可以做許多事，浪費(fèi)一分鐘就可能耽誤好多事。他的經(jīng)驗可信嗎？小試驗：（1）閉上眼睛，感受一分鐘有多長。（2）一分鐘能寫多少字。（3）一分鐘能做幾道數(shù)學(xué)題。說說你的感受。討論：你是怎樣抓緊時間，提高學(xué)習(xí)效率的呢？聽故事：《德國人走在鐘表上》六、大家一起來總結(jié)。通過采訪，我們了解了這么多，下面我們來總結(jié)一下。學(xué)得好的同學(xué)有什么共同之處？（填寫表格）你自己的獨(dú)特經(jīng)驗是什么呢？（填寫表格）將你自己喜歡的有關(guān)學(xué)習(xí)的名言寫出來。教師提供名言供學(xué)生參考。同樣是學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：懂得學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)校中的學(xué)習(xí)，學(xué)會在日常生活中通過觀察、做事進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)從多種渠道獲得信息，初步養(yǎng)成多問、多想的思維習(xí)慣。教學(xué)過程；一、我們都有一雙“黃金眼”出示兩副圖：我發(fā)現(xiàn)貓的眼睛的變化很有規(guī)律，光線強(qiáng)時（），光線暗時（）。（請小組討論，在書上寫出自己的觀察結(jié)果）我發(fā)現(xiàn)，夏天總是天亮得很早，而冬天則比較晚。在日常生活中，你有什么發(fā)現(xiàn)，把它寫或畫下來吧。交流自己所畫的內(nèi)容。小結(jié)：觀察是發(fā)現(xiàn)的門檻，不會觀察就不會有所發(fā)現(xiàn)，更不會有所創(chuàng)造或發(fā)明。二|、做中學(xué)，樂趣多逐一出示三副圖：（1）燒赤豆先放糖，赤豆就不容易爛。（2）自行車的運(yùn)行是靠輪胎與地面的摩擦。（3）為別人做事的快樂。日常生活中做事是種很重要的鍛煉，它需要用心，需要有責(zé)任心。從中你懂得了什么？小結(jié)：善于觀察學(xué)習(xí)和做事學(xué)習(xí)的同學(xué)的共同特點(diǎn)，是值得我們學(xué)習(xí)的。三|、多在心中畫問號四副圖，四個問題（1）、下雨時為什么會打雷？為什么下雨前會有閃電？（2）為什么人害羞會臉紅？女人為什么不長胡子？（3）為什么一年會分成四個季節(jié)？（4）為什么我們寫字要按筆順寫？故事 “數(shù)星星的孩子”和“壺蓋為什么會動？”四、學(xué)習(xí)的渠道有很多還有哪些可以利用的學(xué)習(xí)資源？你利用得怎么樣？名人名言 行是知之始，學(xué)非問不明（陶行知）人人皆吾師，處處有學(xué)問。（陳鶴琴）第二單元 我要安全地成長我不要賴皮教學(xué)目標(biāo)：感知各類社會性活動中存在規(guī)則，初步體會規(guī)則的雙重作用（約束與發(fā)展功能），經(jīng)驗規(guī)則的制定與修改過程，初步熟練公民意識與民主觀念。教學(xué)過程：一、游戲為什么玩不下去了他們爭吵的原因是什么？這兩種游戲的規(guī)則是什么？小結(jié)：規(guī)則是規(guī)定出來供大家共同遵守的制度或章程。二|規(guī)則的發(fā)現(xiàn)生活中到處都有規(guī)則，你知道嗎？下面四張圖，請四人小組給他們制定規(guī)則。交流：（1）看完的圖書要擺放整齊（2）不能在樹木上亂刻字（3）不能往河道里亂扔?xùn)|西（4）乘車要排隊認(rèn)為自己做得好的地方，在書上打“星”三、學(xué)校中的規(guī)則談?wù)勀闼赖膶W(xué)校中的規(guī)則？看圖說說規(guī)則：（1）升旗時（立正，敬禮）（2）考試時（集中注意力做題目）四、小小辯論賽辯論：規(guī)則給人帶來麻煩還是方便？寫出自己的觀點(diǎn)，再交流結(jié)論：規(guī)則可能會給某些人帶來麻煩，但肯定會給大家?guī)矸奖?。五、為我們班級制定“憲法”憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力，是制定其他法律、法?guī)的依據(jù)。為我們班制定“憲法，小組里交流討論，確定最重要的兩條貢獻(xiàn)給全班。匯總內(nèi)容，最后確定我們班的新規(guī)則，每人都要簽字確認(rèn)，保證遵守哦。平安回家教學(xué)目標(biāo)：知道常見的交通信號、標(biāo)志和標(biāo)線的意義，懂得不遵守交通法規(guī)會給自己、家人、他人和公眾帶來傷害，樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識，注意安全，平安回家。教學(xué)準(zhǔn)備：常見的交通布置 教學(xué)時間： 兩課時 教學(xué)過程；一、導(dǎo)入新課你認(rèn)識交通標(biāo)志嗎？你都看到哪些交通標(biāo)志？二、認(rèn)識交通標(biāo)志連一連。你認(rèn)識這些交通標(biāo)志嗎？請將標(biāo)志圖與其所表達(dá)的意思連起來。畫一畫。你在回家的路上見到哪些交通標(biāo)志？將他們畫出來，先小組交流，在全班交流。三、我是小交警 讓學(xué)生戴上“轎車”、“自行車”、“卡車”等頭飾，三位學(xué)生分別舉紅、黃、綠牌，代表紅燈、黃燈、綠燈，兩位同學(xué)手拿紅、綠牌代表行人過街燈，一位學(xué)生扮演交通警察：“請大家聽我指揮?！彼?、怎樣過馬路在農(nóng)村公路上沒有交通標(biāo)志的地方，我們應(yīng)該怎么走？（岔道口，左看看，右瞧瞧。）在有交通標(biāo)志的地方，你是怎樣過馬路的？（紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。）你闖過紅燈嗎？你知道這很危險嗎？你能收集一些交通安全用語嗎？你也可以自己設(shè)計一些交通安全用語。（如：須在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的靠路邊行走。）五、小資料違反交通法規(guī)會產(chǎn)生什么后果？說一說你所知道的事例。六、討論會不注意安全，受害的只是自己一個人嗎？我們一起開個討論會吧！七、大家一起玩還記得我們一年級時曾經(jīng)玩過的那盤棋嗎？讓我們補(bǔ)充一些內(nèi)容，再玩一次吧！讓危險從我們身邊走開 【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)日常生活中使用水、電、火、煤氣等的常識，樹立安全意識，養(yǎng)成相應(yīng)的行為習(xí)慣，遠(yuǎn)離危險，珍愛生命，健康安全地成長?！窘虒W(xué)時間】 兩課時【教學(xué)過程】一、危險在哪里談話：日常生活中會遇到哪些危險？請看第一幅圖：我們在游泳時應(yīng)注意什么？有什么危險？（游泳是兒童喜歡的運(yùn)動，它有助兒童健身，鍛煉膽量，由于兒童年齡小，私自下河游泳，會危及生命，特別是在“禁止游泳”的地方游泳，危險更大。）請看第二幅圖在電線桿底下放風(fēng)箏有什么危險？（風(fēng)箏線很容易纏住高壓線，不僅會對兒童人身安全造成危險，還會引起短路，造成大面積停電，給人民生活帶來不便，工廠停工，停產(chǎn)，損失巨大，還可能觸電。）請看第三幅圖用濕手拿插頭往電源上插有什么危險？（由于人和水是導(dǎo)體，這樣做容易觸電，會危及生命）草堆旁放鞭炮有什么危險？（會引起火災(zāi)，燒毀房屋，危及生命，甚至殃及四鄰；如果周圍有糧庫或工廠，還會使國家財產(chǎn)遭受嚴(yán)重?fù)p失。）討論：日常生活中還存在哪些引發(fā)危險的行為和事件？二、小小辯論會辯題：有人說：“淹死的多是會游泳的”你同意這種說法嗎？小資料：多發(fā)的意外事故種類。（見書上41頁）三、意外事故有原因引導(dǎo)學(xué)生討論分析這些意外事故發(fā)生的原因是什么，有什么方法可以避免。小結(jié)：在日常學(xué)習(xí)生活中如果做事馬虎、粗心大意、注意力不集中，意外事故就會隨時發(fā)生，要引以為戒。四、危急時刻“天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍?！?，遇到危險該怎么辦，看圖一說一說？（危險時刻我不慌，撥號要準(zhǔn)確，地點(diǎn)講清楚，危險時刻需要用的電話號碼：119，120，110。還有家附近的派出所電話和水電維修電話）師講解圖二的故事，討論：他為什么能救活30多人?五、真實(shí)的故事師講述故事設(shè)問：如果孩子的爸爸不及時趕回來后果會怎么樣？11歲的孫子如果也像第一個孩子一樣，會發(fā)生什么悲?。苛?、消防練兵看第一組圖，設(shè)問：你知道這些東西是干什么用的？將消防用品挑出來。在班級開展消防練兵活動，讓學(xué)生自主選擇消防隊員和居民的角色，并啟發(fā)居民扮演者想一想遇到火情用什么方法自救。心中的110 教學(xué)目標(biāo)：提高分辨能力，不上當(dāng)受騙，遇事多動腦筋，學(xué)會自護(hù)自救。不迷戀游戲廳、網(wǎng)吧，不進(jìn)入對兒童有危險、有傷害的場所，抵制不健康的生活方式，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，愛護(hù)自己的身體和生命。課前準(zhǔn)備：調(diào)查了解本校本班有沒有兒童因警惕性不高而上當(dāng)受騙的事例，有沒有兒童迷戀游戲機(jī)、網(wǎng)吧而影響學(xué)習(xí)、生活甚至被騙，被拐，被勒索，被傷害的事例。教學(xué)課時： 兩課時 教學(xué)過程：一、案例分析讀故事，四人小組討論：小姑娘為什么會上當(dāng)受騙？騙子的狡猾之處在哪里？討論后交流(小姑娘遇事慌張著急，離開校園顧不上向班主任請假就匆匆跟人販子走了；沒能冷靜地思考，不知讓老師幫助自己，就輕信陌生人的話；小姑娘對壞人缺少警惕性，沒有安全意識，心中沒有110，以至事到臨頭，不知所措??)假如你是小姑娘，在哪些環(huán)節(jié)上你可以識破騙子。二、別忘了撥打心中的110生活中我們會遇到許多看上去很平常的事情，但有時這些平常的事情中也可能暗藏著危險。不要忘了撥打你心中的110，給自己提個醒。學(xué)生自己看圖讀讀三個例子，想想潛在的危險在哪里？生活中這樣的場景還有嗎？說一說三、警覺的王麗看圖聽老師講故事想想：王麗是好樣的，我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)些什么呢？討論后交流四、故事續(xù)編讓學(xué)生讀讀故事《勇敢的季明》將故事續(xù)編下去，寫出季明是怎樣巧對歹徒、安全脫險的。五、危險在哪里想一想，哪些地方我們兒童不能去？讀案例《游戲廳里的慘案》，談?wù)勀愕母惺苡懻摃耗阒烙螒驈d對小學(xué)生有哪些危害嗎？你能給大家講一則小學(xué)生玩游戲機(jī)不能自拔的事例嗎？擬定倡議書六、補(bǔ)充故事《智斗歹徒》《10歲智斗人販子》《救救游戲機(jī)房里的孩子》第三單元 我的成長與家庭家庭樹教學(xué)目標(biāo)：懂得“我”和家庭成員之間的關(guān)系（家庭結(jié)構(gòu)），初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母長輩的一些禮節(jié)。教學(xué)課時： 兩課時 教學(xué)過程：一、畫畫我的“家庭樹”說說你的家里有哪些成員？請將家人的稱呼寫在樹的恰當(dāng)位置上。想一想：樹是先從根長起的，我們家先有誰呢？學(xué)生填寫，師巡視指名交流讀讀“家庭小詞典”二、家庭成員簡況調(diào)查一下家庭成員的簡況向班中的同學(xué)介紹交流你和家人之間發(fā)生的趣事三、搶答比賽以小組為單位，進(jìn)行搶答，看誰的反應(yīng)又快又準(zhǔn)加賽題：你還能再提出什么問題考考你的同學(xué)？畫畫家庭關(guān)系圖（1）根據(jù)自己家庭的實(shí)際情況填寫下面的示意圖（2）上面出現(xiàn)的家人中，哪些是長輩？哪些是同輩？四、尊敬長輩的禮節(jié)讀古訓(xùn)，讓學(xué)生演一演背一背正是因為有了爺爺奶奶、外公外婆，才有了爸爸媽媽。也正是因為他們辛辛苦苦把爸爸媽媽撫養(yǎng)成人，你才能來到這個世界上。他們都是長輩，值得你去尊敬。你知道哪些尊敬長輩的禮節(jié)？你做得怎么樣？四、美文欣賞 讓學(xué)生閱讀美文父母的疼愛教學(xué)目的：體會家庭親情，知道父母的愛是世界上最無私、最偉大的愛，對父母的養(yǎng)育之恩抱有感激之情，是健康人格發(fā)展的重要基礎(chǔ)。體會家庭親情，感受父母對自己的疼愛。學(xué)會關(guān)系和了解父母，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改搁L輩。教學(xué)時間： 一教時 教學(xué)過程：一、歌曲導(dǎo)入：欣賞歌曲《世上只有媽媽好》聽了歌曲，你有什么想法。二、故事會：講講在家里發(fā)生的真實(shí)故事 在我生病的時候??在我——————的時候?? 在我——————的時候?? 在我——————的時候??各自準(zhǔn)備，并在小組內(nèi)交流。各組推薦一個學(xué)生個別交流，比賽。說一說自己聽了這些真實(shí)的故事的感受。三、角色扮演。將自己的故事編成小劇本，再演一演，加以體會。各小組自由排演。個別小組交流演出。教師學(xué)生說建議與感受。四、讀一讀。美文欣賞《