【文章內(nèi)容簡介】 繁變幻，因而人們的價值觀也在發(fā)生著巨大的改變。青年因當(dāng)是祖國的未來，民族的希望，作為“天之驕子”的大學(xué)生更是當(dāng)代青年中的佼佼者。大學(xué)生作為培育和踐行社會主義核心價值觀的特殊群體，他們承載著建設(shè)富強、民主、文明、和諧的社會主義國家的重任。[1]大學(xué)生的人生觀、價值觀、世界觀的正確與否將直接關(guān)系到黨和國家的前途命運，關(guān)系到中華民族偉大復(fù)興“中國夢”的實現(xiàn)，關(guān)系到中國特色社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的興衰成敗。因此，切實采取有效途徑積極塑造大學(xué)生的社會主義核心價值觀有著重大而深遠(yuǎn)的意義。一、當(dāng)前大學(xué)生社會主義核心價值觀的基本要素核心價值觀是一種社會意識形態(tài)，社會形態(tài)的集中體現(xiàn)。它是一種決定著社會制度、社會運行的基本原則，是一種引導(dǎo)著社會發(fā)展的基本方向。而社會主義核心價值觀則是社會主義核心價值體系內(nèi)核的最高抽象。它是從黨和國家長期的理論與實踐中概括和升華出來的，體現(xiàn)了各階層的普遍價值追求。我國的社會主義核心價值觀主要是由堅持馬克思主義指導(dǎo)思想、堅持中國特色社會主義共同理想、堅持以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神以及堅持社會主義榮辱觀組成。[2]2012年11月，黨的十八大報告又一次明確的以24個字抽象概括了它的基本內(nèi)容，即倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧；倡導(dǎo)自由、平等、公平、法治；倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培養(yǎng)社會主義核心價值觀。從公家層面看，它是富強、民主、文明、和諧的統(tǒng)一；從社會層面看，它是自由、平等、公平、法治的結(jié)合；從公民個人層面看，它又是愛國、敬業(yè)、誠信、友善的完美融合。二、完善當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀的必要性（一）是大學(xué)生自己樹立人生觀、價值觀的需要當(dāng)前我國正處于價值多元化、文化多元化的社會轉(zhuǎn)型時期，各類文化在全球的浪潮中的傳播以及各種社會思潮的猛烈沖擊，各種先進的與落后的文化并存，正確的與錯誤的思想交織、主流意識形態(tài)與非主流意識形態(tài)相互碰撞。導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生的人生觀、價值觀逐步呈現(xiàn)出多樣化、復(fù)雜化的良莠不齊的狀態(tài)，特別是現(xiàn)在的個人主義、享樂主義、功利主義、實用主義等等思想的傳播，形式不容樂觀。據(jù)調(diào)查資料顯示，當(dāng)前，我國的大學(xué)生把權(quán)力、地位、金錢作為人生的追求目標(biāo)；認(rèn)為人活著是為了享樂，崇尚功利、拜金、喜歡攀比；認(rèn)為“為人民服務(wù)”太空洞，不現(xiàn)實；個人中心主義凸現(xiàn)，認(rèn)同“人不為己，天誅地滅‘的觀念，集體意識淡化；認(rèn)為”家里條件好，沒有必要再艱苦奮斗“%、41%、%、%、%。[3] 同時，許多的不良風(fēng)氣也盛行一時，如相互攀比、入黨動機不純、大學(xué)生社會實踐活動只是為了走形式等等，這些思想極大的扭曲了大學(xué)生的人生觀、世界觀。（二）是當(dāng)前社會發(fā)展中高校教育創(chuàng)新的需要 教育的基礎(chǔ)功能是給學(xué)生傳授基本的科學(xué)文化知識，而核心功能是用一個國家和民族的核心價值去引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的正確人生觀、價值觀、世界觀。當(dāng)代高校不斷的加快大學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)大學(xué)生的社會主義核心價值觀，不僅是我國社會主義現(xiàn)代化建的需要，從某種角度講，更是大學(xué)生自身成長的一個創(chuàng)新育人的發(fā)展理念。只有將我國當(dāng)代大學(xué)生真正培養(yǎng)成適合我國高速發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化需要的人才，才能切實解決當(dāng)前我國社會發(fā)展過程中遇到的一系列問題和矛盾。因此，在新的形勢下，我國的高校必須把社會主義核心價值體系作為大學(xué)生科學(xué)價值觀培養(yǎng)的重要內(nèi)容，幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀，了解把握其內(nèi)涵，自覺踐行社會主義核心價值觀念，做到內(nèi)化于心，外化于行。（三）是構(gòu)建社會主義和諧社會的需要隨著社會的發(fā)展，以及現(xiàn)代教育的育人，越來越多的大學(xué)生在接受到良好的教育之后，開始積極的投身到我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中來。近年來，很多“80后“、”90后的大學(xué)生積極的投身到社會的各行各業(yè)的建設(shè)中，他們的智慧，特別是他們積極的思想和飽滿的精神，對我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)以及我國社會的高速發(fā)展，做出了很多突出的貢獻。因此，從某種意義上可以說，大學(xué)生是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，實現(xiàn)社會突飛猛進的主要支撐，也是在未來構(gòu)建我國社會主義和諧社會過程中的主力軍。當(dāng)代高校大學(xué)生也是我國社會主義價值觀念、傳統(tǒng)道德觀念等精神文明的傳承者和發(fā)揚者，他們是學(xué)習(xí)、弘揚并踐行我國社會主義核心價值體系中最活躍、最積極的群體，這個群體進入社會之后，將直接關(guān)系著我國社會主義現(xiàn)代化事業(yè)發(fā)展的步伐和速度，關(guān)系著社會主義和諧社會的實現(xiàn)。因此，加強大學(xué)生的核心價值觀教育，對于構(gòu)建我國社會主義和諧社會具有重要意義。它不僅不僅可以加快我國社會主義和諧社會的進程，還可以讓大學(xué)生更加適應(yīng)社會發(fā)展，真正成為構(gòu)建社會主義和諧社會的生力軍。（四）是解決當(dāng)下客觀問題的必然要求當(dāng)前，我國大學(xué)生的價值觀總體上是積極的，健康的。他們中的絕大多數(shù)都能夠正確的認(rèn)識到自己肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的社會責(zé)任和歷史使命，能夠自覺把社會主義核心價值體系作為自己的行為規(guī)范。但是，受多元價值的影響，也存在著相當(dāng)部分的學(xué)生社會主義核心價值觀缺失。這些因素主要表現(xiàn)在不良社會風(fēng)氣的蔓延、新興不健康網(wǎng)絡(luò)的毒害、以及西方價值觀的沖擊和挑戰(zhàn)等方面。在這里面，尤其是是西方價值觀的最為突出。近年來，西方思想文化對我國的滲透和影響不斷加劇，在多年的發(fā)展過程中，西方國家已經(jīng)將快速發(fā)展的中國作為其假想敵，認(rèn)為中國的快速發(fā)展對西方國家產(chǎn)生了嚴(yán)重威脅，各種對于中國的打壓理論紛紛出臺，其中西方研究者拋出的“文明沖突”最為代表。今天，加強大學(xué)生對社會主義核心價值觀的學(xué)習(xí)貫徹，既有利于切實解決一些列客觀問題，同時又能夠更好地培養(yǎng)大學(xué)生的民族凝聚力，增強綜合國力，全面增強我國的國際影響力。三、完善大學(xué)生社會主義核心價值觀的途徑在當(dāng)代全球化的國際大背景下，各種不同利益主體的利益沖突通過其所持有的價值觀沖突表現(xiàn)出來，各種價值觀的面臨著相互認(rèn)知、相互理解、相互認(rèn)可以及相互認(rèn)同和接受的巨大挑戰(zhàn)和壓力。新的歷史時期切實培養(yǎng)我們大學(xué)生的社會主義核心價值觀，促進大學(xué)生對社會主義核心價值觀的深刻理解和把握其壓力不言而喻。高校作為倡導(dǎo)大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的重要陣地，必須要充分利用好高校自身的優(yōu)勢條件，堅持從理論學(xué)習(xí)、示范引領(lǐng)、實踐鍛煉三大方面深入分析探索塑造大學(xué)生對社會主義核心價值觀的途徑，促進大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)同、堅定和實踐。（一）加強理論學(xué)習(xí)促進認(rèn)知認(rèn)同馬克思主義指導(dǎo)思想是我們立黨立國的根本方針，是社會主義意識形態(tài)的靈魂，也是社會主義核心價值體系的靈魂；建設(shè)中國特色社會主義道路和共同理想，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路，是全國各族人民團結(jié)奮斗的強大動力，是社會主義核心價值體系的主體；以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，是中華民族生生不息，薪火相傳的精神支撐，是當(dāng)代中國人民不斷創(chuàng)造新業(yè)績的力量源泉，是社會主義核心價值體系的精髓；以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀，是中華民族的傳統(tǒng)美德與時代精神的完美結(jié)合，是當(dāng)今市場經(jīng)濟條件下判斷行為得失、確定價值取向、做出道德選擇的基本準(zhǔn)則，是社會主義核心價值體系的基礎(chǔ)。只有不斷的加強這四個方面的學(xué)習(xí)、理解，才能準(zhǔn)確的把握社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容和精神實質(zhì)，才能真正促進大學(xué)生通過認(rèn)知的方法獲得對社會主義核心價值體系知識層面的認(rèn)識，讓大學(xué)生真正接受并產(chǎn)生興趣。高校作為倡導(dǎo)并構(gòu)建大學(xué)生社會主義核心價值觀念的重要陣地，時代賦予里它圣神的歷史使命。當(dāng)前高校必須結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的思想實際，切實引導(dǎo)大學(xué)生準(zhǔn)確把握社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容和精神實質(zhì)。高校必須發(fā)揮自己思想政治教育的優(yōu)勢，把社會主義核心價值觀的“三進”工作與之緊密結(jié)合。一方面來說，全面提高教師的政治素養(yǎng)、道德風(fēng)尚和文化水平。身正為范，德高為師，教師的綜合素養(yǎng)對學(xué)生有著很大的影響。因此，首先必須提高教師的修養(yǎng)，深化高校教師對社會主義核心價值觀念的認(rèn)同，將社會主義核心價值觀念的科學(xué)內(nèi)涵融入到日常的理論教學(xué)和學(xué)生工作中，讓社會主義核心價值觀“進學(xué)生頭腦”，全面推進社會主義核心價值觀念的進程。其次，要創(chuàng)新教學(xué)形式和教學(xué)方法，適當(dāng)調(diào)整課程的教學(xué)計劃和教學(xué)內(nèi)容。堅持以學(xué)生為本，徹底改變傳統(tǒng)的說教式、填鴨式的思想政治教育方法，以深受廣大學(xué)生歡迎的言語表達形式、教學(xué)方法，以貼近學(xué)生生活而又具理論深度的教學(xué)內(nèi)容，讓社會主義核心價值觀“進課堂”，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，必須通過高校的思想政治教育工作的全方位開展推進社會主義核心價值觀的塑造。在這里，不僅要充分發(fā)揮思想政治理論課的基本功能，還要深化課程體系的改革，優(yōu)化課程設(shè)置，將社會主義核心價值觀念貫徹學(xué)校的各門課程，及時強化社會主義核心價值觀的力度和強度，讓社會主義核心價值觀“進教材”。（二）重視示范引領(lǐng)促進情感認(rèn)同對大學(xué)生進行社會主義核心價值觀的培養(yǎng)塑造是一個長期的系統(tǒng)的過程，需要各種資源，采取多種形式，開辟多種渠道，新城合力，為構(gòu)建社會主義核心價值觀創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。在此過程中，示范引領(lǐng)起著重要作用。高校在塑造大學(xué)生社會主義核心價值觀的過程中，要特別重視示范引領(lǐng)，即榜樣教育的作用。必須要通過抓典型、樹榜樣、發(fā)揮先進人物和先進事跡的作用。實踐證明，榜樣一定程度上能夠準(zhǔn)確反映社會的先進思想、崇高品質(zhì)以及良好風(fēng)貌，體現(xiàn)一種站在時代潮流的前列、激發(fā)人們奮發(fā)向上的精神。另外，榜樣和典型具有先進性、說服力和感召力，以及巨大的示范、激勵和推動作用?！坝^察者能夠通過觀察他人的行為習(xí)得認(rèn)知技能和新的行為模式”，“榜樣（典型）能夠表現(xiàn)出觀察者原本不具備的新的思想模式和行為模式，通過觀察，觀察者能夠形成同樣形式的思維和行為”。[4]具體而言，它就是指能夠把一般的說理寓于一種生動、具體的宣傳之中，通