沏茶問(wèn)題教案精選五篇(編輯修改稿)
2024-10-21 12:15 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 方法”的運(yùn)用有所了解，知道怎么做效率會(huì)更高，今后碰到類似的問(wèn)題會(huì)有意識(shí)的去運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程：學(xué)前準(zhǔn)備，談話引入。同學(xué)們，咱們猜個(gè)謎語(yǔ)吧？今天看誰(shuí)最快猜出老師的謎語(yǔ)（出示謎語(yǔ)）“世界上最快而又最慢，最長(zhǎng)而又最短，最平凡而又最珍貴的是什么呢？生：是時(shí)間師：對(duì)就是時(shí)間，對(duì)于時(shí)間來(lái)說(shuō)還有一句名言：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！闭f(shuō)的就是時(shí)間，時(shí)間是無(wú)價(jià)的是非常寶貴的，所以我們?cè)谏罾镆侠淼陌才艜r(shí)間。今天這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起到數(shù)學(xué)廣角看一看我們的主人公小明是怎樣合理的安排時(shí)間。一、創(chuàng)設(shè)情景，生成問(wèn)題?；顒?dòng)一：客人來(lái)之前出示：拖地、擦桌子、燒水師：星期天小明家要來(lái)客人，小明在家打掃衛(wèi)生，看一看他做了哪幾件事，至少要用多長(zhǎng)時(shí)間完成這些事？考考我們班同學(xué)的口算看誰(shuí)的口算最強(qiáng)？（會(huì)得出兩種以上的答案）小結(jié)，同樣的事情，開(kāi)動(dòng)腦筋想一想做出合理的安排，可以節(jié)省很多的時(shí)間。時(shí)間對(duì)人們來(lái)說(shuō)那么的寶貴，金錢買不到時(shí)間，但我們可以合理安排時(shí)間，如果把這十分鐘給你，你想做點(diǎn)什么？今天我們就一起來(lái)探討怎樣合理安排時(shí)間。（板書(shū)課題）活動(dòng)二、客人來(lái)了、沏茶衛(wèi)生打掃完了，不一會(huì)，小明家的門鈴響了?（出示幻燈片，門及門鈴聲）原來(lái)是李阿姨來(lái)做客，從圖上你看到了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？(一名同學(xué)說(shuō)）出示圖片誰(shuí)還想說(shuō)一說(shuō)？導(dǎo)入：為了使李阿姨能盡快喝到水，我們來(lái)幫幫小明好嗎？討論分析，設(shè)計(jì)方案。（1）、討論：師：根據(jù)你平時(shí)沏茶的做法和小明家當(dāng)時(shí)的情況，你想一想，小明需要做哪些事？（洗水壺、燒水、找茶葉、找茶杯、沏茶。）（2）、看圖分析：（多媒體出示各項(xiàng)工序圖。）（3）、設(shè)計(jì)方案：A:老師提出設(shè)計(jì)要求：小明需要做這么多事??！請(qǐng)你幫小明想一想，他應(yīng)該先做什么？再做什么？怎樣才能讓客人盡快喝上茶？用你們準(zhǔn)備好的工序圖片擺一擺。并算一算你們合理安排的方法需要多長(zhǎng)時(shí)間？B: 獨(dú)立設(shè)計(jì)后，小組合作、交流整理出一份合理又省時(shí)的沏茶方案，比比哪個(gè)小組設(shè)計(jì)得好。⑵學(xué)生分小組討論，教師巡回了解情況。⑶展示各小組的設(shè)計(jì)方案。師：說(shuō)說(shuō)你們是怎樣安排工序的？（請(qǐng)學(xué)生用工序卡片在黑板上擺一擺，教師板書(shū)每種方案和時(shí)間。）學(xué)生可能有以下方案：①：洗水壺 →接水→燒水→洗茶杯→找茶葉→沏茶共14分1分鐘 1分鐘 8分鐘 2分鐘 1分鐘 1分鐘②：洗水壺→接水→燒水8分→找茶葉→沏茶 共12分1分鐘 1分鐘↓ 1分鐘 1分鐘（同時(shí)洗茶杯 2分鐘）③：洗水壺→接水→燒水8分鐘→沏茶 共11分1分鐘 1分鐘（同 時(shí)）1分鐘↓洗水杯 找茶葉2分鐘 1分鐘師：我們來(lái)比較一下，你認(rèn)為哪一種能盡快讓客人喝上茶？（第三種）師：想一想，為什么做同樣的事情，工序不同，所用的時(shí)間就不一樣呢？（學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)。）生：合理安排時(shí)間，就能節(jié)省時(shí)間。考慮做哪件事情的時(shí)候是空閑的，在空閑的時(shí)間里哪些可以同時(shí)做就同時(shí)做。這樣就能節(jié)省時(shí)間。（4）引導(dǎo)學(xué)生完成方案時(shí)可以用圖式的方法，也可以用畫(huà)箭頭的方法把沏茶的過(guò)程表示出來(lái)。介紹這種圖示稱為流程圖。(5)小結(jié)：如果要縮短時(shí)間，提高工作效率，主要抓的是燒水這一環(huán)節(jié)，而不是拿茶葉或洗茶杯，同時(shí)洗茶杯，、拿茶葉總共不過(guò)三分鐘大可利用“等水開(kāi)”的時(shí)間做，所以我們?cè)僮鲆恍┦虑闀r(shí)，能同時(shí)作的事情越多，所用時(shí)間就越（少）找規(guī)律師：剛才我們一起解決了兩個(gè)問(wèn)題，好孩子并不是做的題越多越好，而是從不同的題中找到相同的規(guī)律。1）我們并沒(méi)有把幾個(gè)數(shù)相加我們?cè)谙胂胧裁茨?？想哪幾件事情可以（同時(shí)做）。2)這么多事情不能想做什么就做什么，還要排一排（先后順序）3)做完后檢查是否（全面）？三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高出示練習(xí)，小紅感冒了，吃完藥后要趕快休息。根據(jù)這些信息你能否做出合理地安排？小紅應(yīng)如何合理安排以上事情？1)、獨(dú)立嘗試完成。2)、集體匯報(bào)交流。結(jié)合生活，實(shí)際應(yīng)用。在我們的身邊還有許許多多像安排沏茶的事例：比如早上起床后，先盛粥，一邊等粥涼，一邊可以洗刷等等，聰明的人類總是想把有關(guān)的事物進(jìn)行最優(yōu)的安排，以獲得最佳的結(jié)果，同學(xué)們談?wù)劊钪杏心男┦虑榭梢酝ㄟ^(guò)合理安排來(lái)提高效率的？拓展練習(xí)。出示：快中午，小明準(zhǔn)備露一手，怎樣才能盡快吃上飯？（1）獨(dú)立解決。（2）集體交流。討論師：是不是所有的事情都一塊去做一定都好了呢？下面的事可以同時(shí)做嗎？為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,強(qiáng)強(qiáng)在回家的路上看書(shū)。為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，紅紅邊吃飯邊看《少兒英語(yǔ)電視》節(jié)目。邊唱歌邊跳舞。師：并不是所有的事情都可以同時(shí)做的，合理安排了就可以事半功倍，反之，安排不合理就事倍功半。我們?cè)诎才诺耐瑫r(shí)一定要講究科學(xué)。四、回顧整理，反思提升請(qǐng)大家談?wù)劷裉斓膶W(xué)習(xí)，你有哪些收獲？同學(xué)們，今天我們學(xué)的知識(shí)是我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺提出的“統(tǒng)籌方法”，在國(guó)防、在工業(yè)生產(chǎn)管理和關(guān)系復(fù)雜的科研項(xiàng)目組織管理中，都得到廣泛的應(yīng)用。我們要向華爺爺學(xué)習(xí)！希望同學(xué)們運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)在以后的學(xué)習(xí)、生活中懂得合理安排，把事情做得更好。今天這節(jié)課就上到這，盼望大家今后經(jīng)常運(yùn)用統(tǒng)籌方法，提高學(xué)習(xí)效率，做時(shí)間的小主人。第四篇：沏茶問(wèn)題教案數(shù)學(xué)廣角《沏茶問(wèn)題》——統(tǒng)籌安排時(shí)間教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的事例，初步體會(huì)優(yōu)化思想在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性，形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí)。讓學(xué)生經(jīng)歷從解決問(wèn)題的多種方案中尋找最優(yōu)方案的過(guò)程，理解優(yōu)化的思想。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)
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