【文章內(nèi)容簡介】 方法”的運用有所了解，知道怎么做效率會更高，今后碰到類似的問題會有意識的去運用。教學過程：學前準備，談話引入。同學們，咱們猜個謎語吧？今天看誰最快猜出老師的謎語（出示謎語）“世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴的是什么呢？生：是時間師：對就是時間，對于時間來說還有一句名言：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！闭f的就是時間，時間是無價的是非常寶貴的，所以我們在生活里要合理的安排時間。今天這節(jié)課，老師和同學們一起到數(shù)學廣角看一看我們的主人公小明是怎樣合理的安排時間。一、創(chuàng)設(shè)情景，生成問題?；顒右唬嚎腿藖碇俺鍪荆和系?、擦桌子、燒水師：星期天小明家要來客人，小明在家打掃衛(wèi)生，看一看他做了哪幾件事，至少要用多長時間完成這些事？考考我們班同學的口算看誰的口算最強？（會得出兩種以上的答案）小結(jié)，同樣的事情，開動腦筋想一想做出合理的安排，可以節(jié)省很多的時間。時間對人們來說那么的寶貴，金錢買不到時間，但我們可以合理安排時間，如果把這十分鐘給你，你想做點什么？今天我們就一起來探討怎樣合理安排時間。（板書課題）活動二、客人來了、沏茶衛(wèi)生打掃完了，不一會，小明家的門鈴響了?（出示幻燈片，門及門鈴聲）原來是李阿姨來做客，從圖上你看到了什么？誰來說給大家聽聽？(一名同學說）出示圖片誰還想說一說？導入：為了使李阿姨能盡快喝到水，我們來幫幫小明好嗎？討論分析，設(shè)計方案。（1）、討論：師：根據(jù)你平時沏茶的做法和小明家當時的情況，你想一想，小明需要做哪些事？（洗水壺、燒水、找茶葉、找茶杯、沏茶。）（2）、看圖分析：（多媒體出示各項工序圖。）（3）、設(shè)計方案：A:老師提出設(shè)計要求：小明需要做這么多事??！請你幫小明想一想，他應(yīng)該先做什么？再做什么？怎樣才能讓客人盡快喝上茶？用你們準備好的工序圖片擺一擺。并算一算你們合理安排的方法需要多長時間？B: 獨立設(shè)計后，小組合作、交流整理出一份合理又省時的沏茶方案，比比哪個小組設(shè)計得好。⑵學生分小組討論，教師巡回了解情況。⑶展示各小組的設(shè)計方案。師：說說你們是怎樣安排工序的？（請學生用工序卡片在黑板上擺一擺，教師板書每種方案和時間。）學生可能有以下方案：①：洗水壺 →接水→燒水→洗茶杯→找茶葉→沏茶共14分1分鐘 1分鐘 8分鐘 2分鐘 1分鐘 1分鐘②：洗水壺→接水→燒水8分→找茶葉→沏茶 共12分1分鐘 1分鐘↓ 1分鐘 1分鐘（同時洗茶杯 2分鐘）③：洗水壺→接水→燒水8分鐘→沏茶 共11分1分鐘 1分鐘（同 時）1分鐘↓洗水杯 找茶葉2分鐘 1分鐘師：我們來比較一下，你認為哪一種能盡快讓客人喝上茶？（第三種）師：想一想，為什么做同樣的事情，工序不同，所用的時間就不一樣呢？（學生充分發(fā)表意見。）生：合理安排時間，就能節(jié)省時間?？紤]做哪件事情的時候是空閑的，在空閑的時間里哪些可以同時做就同時做。這樣就能節(jié)省時間。（4）引導學生完成方案時可以用圖式的方法，也可以用畫箭頭的方法把沏茶的過程表示出來。介紹這種圖示稱為流程圖。(5)小結(jié)：如果要縮短時間，提高工作效率，主要抓的是燒水這一環(huán)節(jié)，而不是拿茶葉或洗茶杯，同時洗茶杯，、拿茶葉總共不過三分鐘大可利用“等水開”的時間做，所以我們再做一些事情時，能同時作的事情越多，所用時間就越（少）找規(guī)律師：剛才我們一起解決了兩個問題，好孩子并不是做的題越多越好，而是從不同的題中找到相同的規(guī)律。1）我們并沒有把幾個數(shù)相加我們在想想什么呢？想哪幾件事情可以（同時做）。2)這么多事情不能想做什么就做什么，還要排一排（先后順序）3)做完后檢查是否（全面）？三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高出示練習，小紅感冒了，吃完藥后要趕快休息。根據(jù)這些信息你能否做出合理地安排？小紅應(yīng)如何合理安排以上事情？1)、獨立嘗試完成。2)、集體匯報交流。結(jié)合生活，實際應(yīng)用。在我們的身邊還有許許多多像安排沏茶的事例：比如早上起床后，先盛粥，一邊等粥涼，一邊可以洗刷等等，聰明的人類總是想把有關(guān)的事物進行最優(yōu)的安排，以獲得最佳的結(jié)果，同學們談?wù)?，生活中有哪些事情可以通過合理安排來提高效率的？拓展練習。出示：快中午，小明準備露一手，怎樣才能盡快吃上飯？（1）獨立解決。（2）集體交流。討論師：是不是所有的事情都一塊去做一定都好了呢？下面的事可以同時做嗎？為了提高學習質(zhì)量,強強在回家的路上看書。為了提高學習質(zhì)量，紅紅邊吃飯邊看《少兒英語電視》節(jié)目。邊唱歌邊跳舞。師：并不是所有的事情都可以同時做的，合理安排了就可以事半功倍，反之，安排不合理就事倍功半。我們在安排的同時一定要講究科學。四、回顧整理，反思提升請大家談?wù)劷裉斓膶W習，你有哪些收獲？同學們，今天我們學的知識是我國著名的數(shù)學家華羅庚爺爺提出的“統(tǒng)籌方法”，在國防、在工業(yè)生產(chǎn)管理和關(guān)系復雜的科研項目組織管理中，都得到廣泛的應(yīng)用。我們要向華爺爺學習！希望同學們運用今天所學的知識在以后的學習、生活中懂得合理安排，把事情做得更好。今天這節(jié)課就上到這，盼望大家今后經(jīng)常運用統(tǒng)籌方法，提高學習效率，做時間的小主人。第四篇：沏茶問題教案數(shù)學廣角《沏茶問題》——統(tǒng)籌安排時間教學目標：使學生通過簡單的事例，初步體會優(yōu)化思想在解決實際問題中的應(yīng)用。使學生認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。讓學生經(jīng)歷從解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)方案的過程，理解優(yōu)化的思想。讓學生感受到數(shù)學在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學的方法來解決實際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和解決實