【文章內(nèi)容簡介】 進(jìn)。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。對課題方案實(shí)施中及實(shí)踐活動中的具體情況，從理論的高度進(jìn)行歸納與分析，形成有價值的教學(xué)理念和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)課題改革的實(shí)踐。六、研究重點(diǎn)與策略（前階段研究的重點(diǎn)問題、解決這些問題的思路和具體策略）本課題前階段的研究主要從以下幾個方面著手，以調(diào)查影響中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的因素及如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣三個方面具體研究對策。調(diào)查影響農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的因素。通過調(diào)查問卷反饋分析，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣的原因主要有：小學(xué)基礎(chǔ)薄弱，畏難情緒，師生關(guān)系不和諧等，其中小學(xué)基礎(chǔ)薄弱和畏難占80%以上。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很感興趣的同學(xué)分析來看，他們充滿自信，對學(xué)好數(shù)學(xué)不怕困難且很有信心。因此克服畏難情緒、培養(yǎng)自信心是改變這一現(xiàn)狀的關(guān)鍵點(diǎn)。研究激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的措施（1）分層教學(xué)七年級一進(jìn)校，對每位學(xué)生都定位為C組，經(jīng)過一段時間，對照標(biāo)準(zhǔn)將部分同學(xué)提升為B組，再過一段時間，將一批最優(yōu)秀的學(xué)生提升為A組。并說明組別不是終生制的，每月調(diào)整。從而形成了一個可進(jìn)可退的競爭機(jī)制，實(shí)際中看到學(xué)生的積極性很高，調(diào)動了每一層次學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)，要有層次性，即設(shè)計(jì)出三個不同層次的練習(xí)題，其中基本要求一致，習(xí)題技巧分三個層次，分別與三個層次學(xué)生的水平相適應(yīng)。課后布置作業(yè)也是數(shù)學(xué)教學(xué)不可缺少的一個環(huán)節(jié)。但是布置課后作業(yè)切勿一刀切，否則會使C組學(xué)生吃不消，導(dǎo)致抄襲作業(yè)，而使A組學(xué)生吃不飽。為此布置課后作業(yè)同樣要有層次性，作業(yè)量與難易程度要與不同層次學(xué)生的實(shí)際承受能力相適應(yīng)。一般分為必做題和選做題。必做題是每位學(xué)生都應(yīng)完成的基礎(chǔ)題，選做題只要求A組和B組學(xué)生完成。這樣通過分層次教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性更高，學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚。同時也避免了學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，有利于發(fā)揮學(xué)生自身的潛力，有利于因材施教，有利于教師分層指導(dǎo)和個別輔導(dǎo)。（2）、小組合作，相互競爭。首先將班級學(xué)生分成六人一組，各組中三層次學(xué)生搭配，課堂教學(xué)中，探究活動明確分工，輪流發(fā)言，以優(yōu)帶差。每天課堂開展小組競賽，形式多樣，并設(shè)置優(yōu)秀小組獎、最快進(jìn)步獎、優(yōu)秀個人獎等，通過小組合作，C組學(xué)生也有了充分的表現(xiàn)機(jī)會，大大增加了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。（3）、運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)。多媒體課件中的聲音和鮮艷的色彩直接刺激學(xué)生的感官，能改變數(shù)學(xué)課堂單調(diào)、枯燥的形式，特別是課件中的動畫演示更有利于學(xué)生對知識的理解，更有利于教師解釋一些棘手的問題。據(jù)調(diào)查，絕大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)多媒體課更感興趣。（4）、建立成長記錄袋。七年級開學(xué)初，學(xué)生每人發(fā)一個成長記錄袋，內(nèi)容包括：每次數(shù)學(xué)測驗(yàn)分?jǐn)?shù)，想對老師說的心里話，我的下一個奮斗目標(biāo)，數(shù)學(xué)小論文，成敗史，獲得的榮譽(yù)，老師的夸獎，學(xué)習(xí)心得等。通過成長記錄袋的建立，學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)成績變化，制定一個個短期的奮斗目標(biāo)，記錄老師對我的夸獎等等，學(xué)生能通過一個個小的成功獲得成就感和自信心，通過一次次失敗總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時糾正錯誤。據(jù)調(diào)查，部分學(xué)生就是從建立成長記錄袋中逐步樹立信心，從而提高了興趣。七、課題研究階段性成果。通過多樣性、實(shí)效性的學(xué)習(xí)，達(dá)到用先進(jìn)的教育理論支撐我們的課題研究工作的目的。，喜歡數(shù)學(xué)的人數(shù)多了。課堂效率明顯提高了，有效的課堂教學(xué)給學(xué)生帶來了更多的快樂。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果有了明顯的變化。主要表現(xiàn)在： 能夠積極主動的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，參與數(shù)學(xué)活動。形成了一些激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)手段：（1）分層教學(xué)。通過分層次教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性更高，學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚。同時也避免了學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，有利于發(fā)揮學(xué)生自身的潛力，有利于因材施教，有利于教師分層指導(dǎo)和個別輔導(dǎo)。（2）小組合作，相互競爭。將班級學(xué)生分成六人一組，各組中三層次學(xué)生搭配，課堂教學(xué)中，探究活動明確分工，輪流發(fā)言，以優(yōu)帶差，大大增加了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。（3）、運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)。多媒體課件中的聲音和鮮艷的色彩直接刺激學(xué)生的感官，能改變數(shù)學(xué)課堂單調(diào)、枯燥的形式，特別是課件中的動畫演示更有利于學(xué)生對知識的理解，更有利于教師解釋一些棘手的問題。據(jù)調(diào)查，絕大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)多媒體課更感興趣。（4）、建立成長記錄袋。學(xué)生每人一個成長記錄袋，內(nèi)容包括：每次數(shù)學(xué)測驗(yàn)分?jǐn)?shù)，想對老師說的心里話，我的下一個奮斗目標(biāo)，數(shù)學(xué)小論文，成敗史，獲得的榮譽(yù)，老師的夸獎，學(xué)習(xí)心得等。通過成長記錄袋的建立，學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)成績變化，制定一個個短期的奮斗目標(biāo)，學(xué)生能通過一個個小的成功獲得成就感和自信心。八、保障措施學(xué)校對教育教學(xué)科研非常重視，校長經(jīng)常參加課題組會議參與研討；本課題組的各成員也有明確的分工。本課題的組長是我校副校長，有組織、開展教學(xué)研究工作的經(jīng)驗(yàn)；王校長和教導(dǎo)都曾是數(shù)學(xué)教研組主要負(fù)責(zé)人。本課題組有市教育局教研室指導(dǎo)和本校3位高級教師進(jìn)行理論指導(dǎo)；有多名精力充沛的青年教師進(jìn)行實(shí)踐研究；我們將課題研究與校本研究有機(jī)結(jié)合，每雙周組織一次集體理論學(xué)習(xí)；每個課題組成員，每學(xué)期開一到兩次校級或分會級公開課；每個課題組成員每月至少聽課3次，并寫出評課意見。學(xué)校擁有四十多臺電腦和一個多媒體教室可供實(shí)驗(yàn)研究；有藏書兩萬冊的圖書館和豐富的網(wǎng)絡(luò)資源；有十九個初中班級可供對比實(shí)踐。學(xué)校對本課題研究的經(jīng)費(fèi)全力支持，保障了本課題研究的良好運(yùn)作。九、課題研究存在的主要問題及今后的發(fā)展方向雖然課題組做了大量的工作，在理論上進(jìn)行了一些探索，并積累了豐富的實(shí)踐材料，但由于我們的科研能力有限，理論素養(yǎng)還有待提高，本課題研究的內(nèi)容還有待進(jìn)一步深入挖掘，研究方法還有待進(jìn)一步完善，調(diào)查研究的能力、小組合作學(xué)習(xí)效果不明顯等。下一階段，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，將實(shí)踐轉(zhuǎn)化為理性的思考，豐富研究的內(nèi)涵，： 教師方面：，提高理論水平。，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高課堂教學(xué)效率。，努力形成有效課堂教學(xué)手段； 。學(xué)生方面：“小組合作”、“小組競賽”活動，互相幫助、相互競爭，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，共同提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。、大膽質(zhì)疑和認(rèn)真反思，養(yǎng)成質(zhì)疑和反思的好習(xí)慣。第四篇：如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣小學(xué)數(shù)學(xué)論文如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣摘 要：興趣是孩子各種創(chuàng)造力，求知欲的原動力，只要孩子對某種事物發(fā)生興趣，就會無止境地去追求、去實(shí)踐、去發(fā)展。教學(xué)中讓學(xué)生積極、主動地參與獲取知識，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)效率。充分發(fā)展個性特長，因材施教，發(fā)展個性。我們多給學(xué)生關(guān)愛、鼓勵，還有什么困難能讓學(xué)生望而卻步呢？關(guān)愛每個學(xué)生，把信心還給學(xué)生，這是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的感情基礎(chǔ)?；顒右嫦蛉w學(xué)生，使每個學(xué)生在活動中親身體驗(yàn)，知識、能力都有所增強(qiáng)，思維水平有所提高。關(guān)鍵詞：激發(fā) 學(xué)習(xí)興趣“興趣是最好的老師”，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機(jī)中最重要的成分，也是學(xué)習(xí)動機(jī)最難實(shí)現(xiàn)、最活躍的因素，是推動學(xué)生尋求知識，從事學(xué)習(xí)活動的強(qiáng)大心理因素。小學(xué)生的興趣是廣泛多樣的，但是又不穩(wěn)定，容易發(fā)生轉(zhuǎn)移。往往這一時刻還是對這個事物感興趣的，可