理發(fā)師教學(xué)設(shè)計(jì)及反思共五則范文(編輯修改稿)
2024-10-21 11:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 句是“靈敏的呀剪呀剪刀卡擦卡擦。”我發(fā)現(xiàn)孩子們對這一句的歌詞不是很理解，但是我對這一句沒有單獨(dú)強(qiáng)調(diào)，只是稍微的講了一些。我覺得自己的應(yīng)變能力還需要加強(qiáng)。在后來胡老師和陳老師的指導(dǎo)下我對音樂活動又有了一個(gè)新的認(rèn)識，首先我們在進(jìn)行音樂活動導(dǎo)入的時(shí)候我們要簡潔明了，能夠讓孩子一下子就懂了。有時(shí)候我們還可以帶入歌詞，讓孩子感知。在我們對歌曲進(jìn)行第一遍范唱的時(shí)候，我們節(jié)奏要放慢一些，讓孩子能夠聽清楚，熟悉歌曲。第二遍建議清唱。這樣可以突破重難點(diǎn)的句子。我們在上課的時(shí)候太注重于孩子要跟著老師表演，其實(shí)我們在創(chuàng)編動作的時(shí)候可以多給孩子一些想象的空間，讓孩子自由發(fā)揮，不一定每一句歌詞要一個(gè)動作。每一次的開課總是讓我學(xué)到很多，既害怕開課，怕自己出錯，又希望開課，因?yàn)槊恳淮螌ψ约旱纳险n能力都會有所提高。實(shí)踐是我們最好的老師，只有通過不斷的實(shí)踐，我們才能有更好的發(fā)展空間。第三篇：《理發(fā)師》教學(xué)反思《理發(fā)師》教學(xué)反思這一課擬訂的目標(biāo)是，指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲《理發(fā)師》，激發(fā)學(xué)生勞動的熱愛。我整體的教學(xué)思路是以“理發(fā)”作為本課的主題情境和主線，讓學(xué)生在聽、唱、演的過程中感受音樂，表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)音樂活動帶來的愉悅感受現(xiàn)將課程反思總結(jié)如下：：這是一首熱情，歡快而又不乏幽默的澳大利亞民歌。單樂段結(jié)構(gòu)，旋律采用上行級進(jìn)，樂句模進(jìn)，同音反復(fù)等發(fā)展手法，生動地描繪了理發(fā)師認(rèn)真，快速，愉快地忙碌著的形象，反映了勞動時(shí)的快樂及成功的喜悅。借著這首歌曲歡快活潑的風(fēng)格，孩子們很是喜歡。我讓孩子們模仿理發(fā)店里剪頭發(fā)“咔嚓咔嚓”的聲音，帶入歌曲中哼唱旋律，豐富歌曲的情趣性。朗讀歌詞方面，由于這首歌曲的歌詞字?jǐn)?shù)是比較多的，每段我都帶讀了兩遍，讓孩子們加深對歌詞的記憶。朗朗上口的旋律，給孩子們的學(xué)唱帶來了很多的樂趣。：，激趣導(dǎo)入。小學(xué)二年級的學(xué)生充滿了童真、童趣，充滿了多彩而神奇的想像。導(dǎo)入部分我用猜老爺爺?shù)穆殬I(yè)引入歌曲，營造一種充滿想像力理解的氛圍。引發(fā)孩子們積極的想像力，這也是一種愉快的教學(xué)，一種有效的教學(xué)。通過這樣導(dǎo)課使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動起來，且熱情高漲，我抓住有利時(shí)機(jī)進(jìn)一步展開教學(xué)。、對話中生成。我在這堂二年級的音樂課中，主動適應(yīng)低年級孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。在教學(xué)交往過程中，我將始終使用兒童化的教學(xué)語言進(jìn)行互動和對話，縮短教師與學(xué)生之間的年齡及心理距離，學(xué)生產(chǎn)生自然的親近感，不知不覺地主動參與到教學(xué)活動中。我將這節(jié)課的知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主體化的身勢律動，及富有童趣的競爭性游戲使學(xué)生在積極的興趣中愉快地學(xué)習(xí)。同時(shí)將歌曲的能力、情感、目標(biāo)，融入豐富的聯(lián)想、歌舞、創(chuàng)新活動中，使整節(jié)課氣氛活躍、輕松。讓每位學(xué)生在課堂上都展現(xiàn)出一種愉快的學(xué)習(xí)心態(tài)。三．不足與改進(jìn)這節(jié)課有非常多飛不足之處，在拍打2拍子時(shí)，我的教學(xué)有些模糊，整節(jié)課下來，學(xué)生不是非常的理解。在課標(biāo)中要求學(xué)生跟老師模唱歌譜，只是用“l(fā)a”發(fā)聲模唱，所以在后面的學(xué)唱新歌的時(shí)候，學(xué)生對唱歌詞還是有些音準(zhǔn)問題。最后表演的環(huán)節(jié)，由于我的要求沒有說清楚，學(xué)生在表演的時(shí)候出現(xiàn)了混亂，這些都是我在今后的教學(xué)中需要仔細(xì)研究的。第四篇：《理發(fā)師》 教學(xué)設(shè)計(jì)《理發(fā)師》 教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析：活潑好動是孩子的天性，二年級的孩子尤其特別，他們好奇、好動、模仿力強(qiáng)、形體靈巧，怎么能吸引孩子的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣是上好一堂課的關(guān)鍵，因此教學(xué)設(shè)計(jì)要新穎出新，教學(xué)內(nèi)容要豐富多彩，教學(xué)形式要生動活潑。根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)比較適合采用歌曲與形體舞蹈相結(jié)合的教學(xué)手段，進(jìn)行直觀的教學(xué)，讓學(xué)生在歌唱和形體表演中積極愉快的進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。因而本課各個(gè)環(huán)節(jié)都以音樂為主線，將舞蹈、形體與音樂有效的結(jié)合起來，通過
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